资源简介

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部编人教版道德与法治六年级下册
4.2
环境问题敲响了警钟教学设计
课题
4.2
环境问题敲响了警钟
单元
学科
年级
学习目标
1、知识目标：了解环境问题带来的生存危机。2、能力目标：利用思维导图分析环境问题产生的原因以及危害。3、情感、态度与价值观目标：明确保护环境是公民的责任，树立环保意识，积极参与环保行动。
重点
通过对环境问题的分析，懂得环境问题最终会危害人类自身的道理
难点
通过对环境问题的分析，懂得环境问题最终会危害人类自身的道理
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。
下面，请同学们观看视频《人类的“魔法”》，说说，你有哪些体会？
观看视频，体会视频表达的含义
有效调动学生的注意力，激发学习兴趣
讲授新课
4.2
环境问题敲响了警钟环节一：自主阅读教材30页，找出“人类对环境的破坏行为有哪些？”
1、生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少；
2、煤炭、石油、天然气等不可再生能源因过度开采而面临枯竭；3、化石燃料燃烧排放的大量温室气体导致全球气候变暖……
师：（总结）地球出现了——资源短缺、环境污染、生态破坏等问题环节二：看图识危害：这些图片分别反映了哪方面的环境问题？这些环境问题会带来哪些危害？生：略师：（总结）环境问题的危害：威胁生态平衡；危害人类健康；直接制约着社会的发展
环节三：视频+材料：日本水俣病事件师：播放关于水俣病的视频，出示案例，出示水俣病思维导图，根据该图分析水俣病产生的原因、造成的后果。生：选择某个方面的环境问题，结合查阅的资料，说说其带来的危害。仿照水俣病的案例，试着画出类似的关系图。
环节四：1、视频《澳洲大火持续5月不熄，珠穆朗玛峰突现异象，向全世界发出警告》2、材料：全球气候变暖师：分析全球气温变暖可能带来的后果。生：联系实际，说说家乡存在的环境问题，并分析可能带来的不良后果。环节五：巩固训练结合本课知识目标，设计训练题
阅读教材，自主归纳观察图片反映的环境问题，分析不同的环境问题带来的危害观看视频，依照水水俣病关系图，连麦发言（尝试分析其它环境问题图示）连麦发言消息框回答
养成学生自主阅读的习惯，培养归纳、总结能力了解环境问题带来的危害，树立环境保护意识激发学生发散思维，提高珍惜环境的意识培养学生观察能力与思维能力考察学生对本课知识的掌握理解情况
课堂小结
如果人类不能尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必然会受到大自然的惩罚。
作业
板书
4.2
环境问题敲响了警钟1、环境问题2、环境问题的危害
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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