资源简介

课程基本信息
课例编号
14
学科
科学
年级
三年级
学期
上学期
课题
我们来做“热气球”
教科书
书名：
《科学》
出版社：
教育科学出版社
出版日期：
2019
年
7
月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
说出空气受热后会上升，变冷后会下降。
能够通过模拟实验认识和描述某些生活现象，并用画图、书写等形式记录实验现象。
知道在一定条件下，科学实验可以重复。
了解热空气上升在生活中的应用。
课前学习任务
课前准备：
塑料袋、纸筒、蜡烛、火柴、剪刀、A4卡纸、胶条、垃圾盒、学生活动手册
课上学习任务
【学习任务一】
思考并推理：
人们怎样让热气球上升到空中？
人们又是怎样让热气球缓缓回到地面的？
【学习任务二】
制作“热气球”，模拟热气球升空
降落
【学习任务三】解释热气球升空的原因，感受现象与本质的关系。
【学习任务四】寻找生活中热空气上升冷空气下降的现象。
推荐的学习资源
1．电影《热气球飞行家》
2．
……课程基本信息
课例编号
14
学科
科学
年级
三年级
学期
上
课题
我们来做“热气球”
教科书
书名：
《科学》
出版社：
教育科学出版社
出版日期：
2019
年7
月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
北方冬天家中都会烧暖气或者炉子取暖，请问房间中是屋顶暖和还是地面暖和，为什么？课程基本信息
课例编号
14
学科
科学
年级
三
学期
上
课题
我们来做“热气球”
教科书
书名：
《义务教育教科书科学》
出版社：
教育科学出版社
出版日期：
2019
年
7
月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
说出空气受热后会上升，变冷后会下降。
能够通过模拟实验认识和描述某些生活现象，并用画图、书写等形式记录实验现象。
知道在一定条件下，科学实验可以重复。
了解热空气上升在生活中的应用。
教学重点：
通过模拟实验说出空气受热会上升，变冷会下降
教学难点：通过模拟现象，形成感性认识，根据理解，用自己的语言解释“热气球现象”
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
一、聚焦
观看新闻：首届张掖热气球运动
简述：热气球的发展史
问题：人们怎样让热气球上升到空中？人们又是怎样让热气球缓缓回到地面的？
【教学意图】通过现今人们喜爱的一个历史悠久的体育项目，引发学生聚焦本节课主要问题：热气球上升、下降的原因。
二、探索
查阅资料，认识热球球的结构
球壳
燃烧器
热气球
负载
探索热气球升空、下降的原因
思考：
实验中用什么模拟什么？
模拟物和被模拟物之间的关系是什么？
球壳——保鲜袋/垃圾袋
（轻）
燃烧器——蜡烛（热量）
负载——×
2.
观看或进行模拟实验
思考：实验过程中我们应当观察什么？注意哪些问题？
（1）观察加热前后塑料袋与空气的变化
（2）记录加热前后的现象
（3）重复实验，并记录
（4）注意安全
3.
收集证据
结论：空气受热会上升，变冷会下降。
【教学意图】通过查阅资料和观察了解热气球的结构。初步学习模拟实验的过程、方法、特点。通过模拟实验收集证据。
研讨
分析讨论：加热空气前后的变化
比较热量的变化
比较塑料袋形状的变化
比较塑料袋体积和质量的变化
比较塑料袋位置的变化
小结：引起加热后塑料袋上升和下降的现象的原因是空气受热后体积变大、质量变轻。
解释热气球上升、下降的原因
加热后，球壳里面的空气______变大，所以热气球会上升；降落时，调节球壳里面的温度比上升时低，球壳里面的空气______变小，所以热气球会下降。
【教学意图】联系已有知识和观察到的现象，分析热气球受热上升，变冷下降的背后的原因。提升学生思维的深度。
四、拓展
根据理解，用自己的语言解释孔明灯为什么会上升？
生活中在哪些地方观察过热空气上升冷空气下降的现象?
解释热空气为什么能够气球？
【教学意图】联系生活实际，分析历史与现代生活中热空气上升的现象，学以致用。
五、回顾与反思
完善气泡图
【教学意图】将所学科学概念建立联系，内化为自己知识体系。

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