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第二单元　探索世界与追求真理
第六课　求索真理的历程
一．考情探究
考点
五年高考
考情分析
选择题
主观题
从命题内容上看，考查的重点有：实践的特点、实践与认识的辩证关系、真理的特点、认识的发展过程
丛考查形式上看，以选择题为主，主观题常综合考查认识论的相关知识。
实践观
2018.27
2017.28
2016.28
2015.26.27
2019.37（3）
真理观
2020.29
2019.28
2018.28
二．考点清单
考点一：实践、实践是认识的基础
1.实践
（1）实践的含义：实践是人们改造客观世界的物质活动。
（2）实践的特点：实践具有客观物质性；实践具有能动性；实践具有社会历史性；实践具有直接现实性。
思考：实践既是一种客观物质活动，又是一种主观活动，这种说法对吗？
实践是一种客观物质活动的说法是正确的，实践是一种主观活动的说法，是错误的，因为实践虽然受主观意识的指导，但实践的主体─人、实践的对象─自然界和人类社会、实践的手段─生产工具都是客观的，不能把实践的主观性和客观性割裂开来。
扩展：实践的基本形式：改造自然的生产实践（即人们的物质性生产活动），这是人类最基本的实践活动；变革社会的实践；探索世界规律的科学实验活动。
2.实践是认识的基础
实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识的真理性的唯一标准；实践是认识的目的。
思考：读书，学习和向他人请教均可获得知识，为何说实践是认识的唯一来源？
读书，学习和向他人请教是获得认识的间接途径，对我们而言，这是间接经验，而对前人和他人而言，则是通过实践获得的认识，所以要区分获得认识的途径与认识的来源。
考点二：真理与认识过程
1.真理
（1）真理的含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
（2）真理的客观性：真理最基本的属性是客观性。
（3）真理的条件性：任何真理都有自己适用的条件和范围。如果超出这个条件和范围，真理就会成为谬误。
（4）真理的具体性：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观，理论与实践的具体的历史的统一。
2.认识的过程
（1）认识的反复性：人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
（2）认识的无限性：人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
（3）认识的上升性：从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进和螺旋式的上升。真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断超越自身。
三．知能拓展
1.全面认识实践的特点
实践的特点
侧重点
表现
客观物质性
这是实践活动与认识活动的区别所在
（1）实践的主体、对象和实践的手段都是客观的。
（2）实践活动的过程是物质相互作用的过程，这个过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，也具有客观性。
能动性
这是实践活动与动物的本能活动的区别所在
实践是人有目的、有意识的活动
社会历史性
这是实践活动与单个人的孤立的活动区别所在
（1）实践是处在一定的社会关系中的人的活动。
（2）实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物
2.实践是认识的基础
实践是认识的来源
认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成。
实践是认识发展的动力
认识产生于实践的需要；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；实践锻炼和提高了人的认识能力。
实践是检验认识的真理性的唯一标准
实践是主观见之于客观的活动，能把主观和客观联系起来加以比较和对照，能检验主观认识与客观事物是否相符合。
实践是认识的目的
认识从实践中来，最终还是回到实践中去，认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。
3.全面认识和把握真理
真理的含义
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
真理的特点
客观性
真理的内容具有客观性，检验真理的标准具有客观性。
真理与谬误的界限不可混淆。
真理只有一个，真理面前人人平等。
真理的最基本属性是客观性。
条件性
任何真理都有自己适用的条件和范围。
具体性
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观，理论与实践的具体的历史的统一。没有放之四海而皆准的真理。
4.认识的反复性、无限性和上升性
特点
表现及原因
反复性
人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。原因在于：从认识主体看，人们的认识受到具体的实践水平限制，还会受到主体自身立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制；从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。
无限性
人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。原因在于：①认识的对象是无限变化着的物质世界；②作为认识的主体的人类是世代延续的；③作为认识基础的社会实践是不断发展着的。
上升性
从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进和螺旋式的上升。真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断超越自身。
特别提醒　1.认识是有限性与无限性的统一。从每一个具体的认识、单个人的认识来看,认识是有限的；从人类认识能力来看,认识是无限的。
2.真理永远不会停止前进的步伐,它在发展中不断地超越自身。但是,那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻,而是不断地向前发展。
【判断】1．实践是认识的重要来源，只有参加社会实践才能获得正确认识。
2．实践是认识发展的唯一动力。
3．实践是客观见之于主观的活动，实践是检验认识真理性的重要标准。
4．科学理论是检验人们认识正确与否的重要标准。
5．真理是标志客观与主观相符合的哲学范畴。
6.对同一确定的对象，正确的认识可能不止一个。
7．只有正确的认识才能对事物的发展起作用。
8．认识都是主观和客观、理论和实践的具体的历史的统一。
9．真理与谬误相伴而行，因而真理中包含着谬误的成分。
10．真理和谬误在一定条件下可以相互转化，两者没有明显界限。
四．知行合一
1.（2020江苏高考29）18世纪，科学在发现自然规律方面成就斐然，以至于很多人认
为，已经没有什么真理可以发现了……像钟表一样有序运转的世界观完全取代了混乱的世
界观。该观点（
）
①肯定了追求真理的过程不是一帆风顺的
②肯定了自然科学已完成发现真理的任务
③否认了真理是主观与客观相符合的认识
④否认了真理会在发展中不断地超越自身
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
2.（2020高考全国3卷）1869年，门捷列夫公布了自己制作的元素周期表，将已发现的化
学元素纳入一个统一的体系中。依据元素周期律，门捷列夫推断当时的一些原子量测定结
果存在误差，预言“类铝”（镓）、“类硼”（钪）等当时尚未发现元素的存在，他的推
断和预言后来在实验中被逐一证实。这表明
①科学发现来源于认识的不断深化与积累
②科学原理对探索和发现客观真理具有指导作用
③任何科学理论都必须在实践中验证自己的真理性
④科学原理——科学预测——实践检验是认识发展的一般规律
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
3.（2020天津高考12）1979年，邓小平同志提出了“小康之家”的概念，从此“小康”
被用来诠释中国现代化坐标上一个重要阶段。从党的十五大提出“建设小康社会”，到十六大提出“全面建设小康社会”，再到十八大提出“全面建成小康社会”，十九大提出“决胜全面建成小康社会”。这一过程体现了（
）
A．认识的根本目的是获得真理
B．认识的最基本属性是客观性
C．真理通过不断战胜谬误得到发展
D．认识在实践基础上不断深化和发展
4.（2020山东高考12）毛泽东指出：“世界上只有唯心论和形而上学最省力，因为它可以
由人们瞎说一气，不要根据客观实际，也不受客观实际检查的。”这告诉我们的是
A．唯心论和形而上学都以认识和实践相脱离为特征
B．客观事物是认识的对象和检验真理的标准
C．真理的本性在于主观和客观相符合
D．不以理论为指南的实践是盲目的实践
5.（2020浙江高考26）采用传统的玉米和大豆间套种方法，大豆会缺少光照，倒伏严重，
产量很低。针对该问题，农学家经过多年探索，反复试验，提出玉米和大豆带状复合种植
的新理论和新方法，实现了两种作物的协调高产。由此可见(
)
①实践是认识的来源
②认识产生于实践的需要
③认识受具体的实践水平限制
④认识受主体知识水平的限制
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
6.
(2019江苏高考28)两条小鱼遇到一条大鱼，大鱼打招呼道：早上好，孩子们，这水怎么
样？两条小鱼继续游了一会儿，终于，其中一条忍不住问另一条：什么是水？……不少人
就像故事中的小鱼一样，生活在社会的“水”中太长时间，已不知道“水”是什么。从哲
学角度看这是因为
A．认识具有无限性
B．意识是对客观存在的反映
C．认识具有反复性
D．意识活动具有自觉选择性
7.(2019课标Ⅱ,23,4分)习近平在纪念五四运动100周年大会上发表重要讲话指出,当今时代,知识更新不断加快,社会分工日益细化,新技术新模式新业态层出不穷。青年要珍惜韶华、不负青春,努力学习掌握科学知识,提高内在素质,锤炼过硬本领,使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上越来越快的时代发展。这一论述蕴含的认识论道理是(　　)
①源于直接经验的认识是真理性认识
②以实践为基础的认识具有直接现实性
③时代和实践为认识的发展提供了条件和需要
④实现认识与实践的统一需要不断提升主体素质
A.①②　　　　B.①③　　　　C.②④　　　　D.③④
8.(2019课标Ⅲ,23,4分)废旧塑料的回收利用一直受到污水排放问题的困扰。一位“草根发明家”转变思路,经过反复试验,研制成无水清洗的废旧塑料自动化生产线,脏兮兮的废旧塑料进入生产线,变成了“新鲜、干净”的塑料颗粒。这表明(　　)
①实践的需要推动人的创新能力不断发展
②批判性思维能够促进认识发展和实践创新
③观念创新决定着创新思维活动的内容和性质
④能否应用于实践是衡量创新成功与否的唯一标准
A.①②　　　　B.①④　　　　C.②③　　　　D.③④
9.(2018江苏单科,24)唐代文学家柳宗元有诗云:“乡禽何事亦来此,令我生心忆桑梓。”桑和梓原本是两种树,在古代与人们的生活有密切的关系。人们常在房前屋后栽植桑梓,而后人对父母先辈所栽植的桑树和梓树也心怀敬意。久而久之,“桑梓”便成为祖先崇拜的符号和故乡的代称。由此可见(　　)
①文化发展是通过创新实现的
②人为事物的联系是客观的
③人的认识是不断变化发展的
④文字是文化发展的基本载体
A.①②　　　　B.①④　　　　C.②③　　　　D.③④
10.(2018江苏单科,27)随着互联网技术的广泛普及,各类新型地图产品层出不穷,从事地图服务的单位也由传统的地图出版社向一般出版社、导航电子地图服务提供商、互联网企业等延伸,迫切需要对相关法律法规加以修订。材料告诉我们(　　)
A.实践具有客观物质性
B.实践是认识发展的动力
C.实践可以变观念为现实
D.实践是认识的最终目的
11.(2018江苏单科,28)2017年11月,我国科学家成功克隆了两只猕猴。很多人都以为,这项技术的突破并不大,因为22年前,美国已经诞生了克隆羊。但实际上,当初的克隆羊采用的是胚胎分裂技术,而中国科学家采用的则是更为先进的体细胞克隆技术。由此可见(　　)
A.认识世界的目的是改造世界
B.经过实践反复检验的真理才不会被推翻
C.人们对客观事物的认识受到条件的局限
D.客观事物本质的暴露和展现需要一个过程
12.(2018课标Ⅲ,22)党的十九大报告提出:“经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。”“中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”从认识论看,提出上述创新性重大论断表明(　　)
①对社会主义建设规律的认识越来越深化
②改革发展的实践的自觉性、创造性不断增强
③认识对实践的指导作用可以超越具体条件的限制
④认识的发展是一个不断用新认识否定、代替已有认识的过程
A.①②　　　　B.①③　　　　C.②④　　　　D.③④
13.(2018北京文综,25,4分)山脊上,代表中华悠久文化的长城蜿蜒曲折;山腰间,詹天佑创造性设计的“人”字形铁路折回而上;地表下,运用当代中国先进技术建造的京张高铁穿行向前。为避免破坏沿线文物和环境,京张高铁建设者采用“精准微爆破”等新技术,在地下100多米建造隧道,做到施工地表零沉降,实现了高铁与环境和谐共存。下列分析正确的是(　　)
A.京张高铁与“人”字形铁路是新旧事物的关系
B.工程设计与施工水平的提高说明实践活动具有社会历史性
C.建设者的创新意识是高铁成功建设的首要前提
D.高铁与环境和谐共存体现了矛盾同一性是推动事物发展的动力
14.(2018天津文综,6)霍金以其“黑洞理论”闻名于世,但他并未因此获诺贝尔奖。有诺贝尔奖评委会委员认为,原因在于霍金这一理论还没有得到验证;霍金也承认是因为他的黑洞蒸发还没有被观测或者被实验所证实。这说明(　　)
A.真理是具体的有条件的
B.实践是认识的目的
C.认识的真理性必须由实践检验
D.世界是可以被认识的
15.(2018课标Ⅲ,23)习近平在纪念马克思诞辰200周年大会上发表重要讲话指出,在人类思想史上,没有一种思想理论像马克思主义那样对人类产生了如此广泛而深刻的影响。马克思主义极大推进了人类文明进程,至今依然是具有重大国际影响的思想体系和话语体系。马克思主义对人类文明发展的深远影响,来自于它(　　)
①代表了最广大人民的根本利益
②对未来理想社会的构想与设计
③提供了解决社会问题的现成答案
④是揭示人类社会发展一般规律的客观真理
A.①②　　　　B.①④
C.②③　　　　D.③④
16.(2018海南单科,22)马克思、恩格斯在《(共产党宣言)1872年德文版序言》中指出,不管最近25年来的情况发生了多大的变化,这个《宣言》中所阐述的一般原理整个说来直到现在是完全正确的。这些原理的实际运用,正如《宣言》中所说的,随时随地都要以当时的历史条件为转移。上述论断说明的认识论道理有(　　)
①认识的真理性依主体条件的变化而变化
②认识的真理性不受时间、空间、条件的制约
③真理性认识能够经受住不断发展着的实践的检验
④真理性认识只有与具体实际相结合才能推动实践发展
A.①②　　　　B.①③　　　　C.②④　　　　D.③④
17.(2018海南单科,20)“读万卷书、行万里路”是拓展学生素质的重要途径。2017年2月,教育部等11部门联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》,要求各地将研学旅行摆在更加重要的位置,推动研学旅行健康快速发展。开展研学旅行的认识论依据是(　　)
①直接经验比间接经验更有用
②参与社会实践可以促进知与行的统一
③直接经验是验证间接经验正确与否的标准
④认识的发展是一个实践与认识相互促进的过程
A.①②　　　　B.①③　　　　C.②④　　　　D.③④
18.(2017江苏单科,28)随着科技的进步尤其是“互联网+”的发展,出现了代驾、陪购师、网络主播等新兴职业。这些新兴职业在给社会带来效率或便利的同时,也面临着如何规范的问题,制定相关的法律法规刻不容缓。由此可见(　　)
A.实践具有客观物质性
B.实践具有直接现实性
C.实践是认识的最终目的
D.实践是认识发展的动力
19.(2017课标Ⅲ,23)恩格斯指出,认识中“不仅每个已经解决的问题都引起无数的新问题,而且每一个问题也多半都只能一点一点地、通过一系列常常需要花几百年时间的研究才能得到解决”。对这种认识现象的合理解释是(　　)
①主客观条件的限制决定了认识的反复性
②认识的局限性意味着达不到真理性认识
③真理与谬误的转化使认识呈现为封闭式循环运动
④认识对象、认识主体和实践的无限发展导致认识的无限性
A.①②　　　　B.①④　　　　C.②③　　　　D.③④
20.(2017北京文综,28)太空科技助力“健康中国”。“天舟一号”上开展的太空干细胞实验,旨在更细致地揭示人体干细胞定向分化为骨细胞的过程,该研究有助于老年人骨质疏松的治疗。医学科技的探索不局限于地球表面,也能在太空中开展。这表明(　　)
A.人类意识来源于客观对象,它不是无缘无故产生的
B.真理最基本的属性是主观性,但需要依赖于客观实践
C.实践是认识的基础,实践发展能为认识深化提供新条件
D.掌握和运用系统优化的方法,才能促成认识的发展
21.(2017课标Ⅱ,21)2016年9月,袁隆平领衔的超级杂交稻第五期攻关项目第二次测产验收在湖南某地进行,攻关品种“广湘24S/R900”的测产没有达到预期目标,未能通过验收。面对失败,袁隆平坦然接受。这一事例反映的认识论道理是(　　)
①实践是检验认识的真理性的唯一标准
②认识主体对于获得真理性认识没有影响
③不成功的实践对认识的发展没有价值
④正确认识往往要经过实践和认识的多次反复才能完成
A.①②　　　　
B.①④　　　
　C.②③　　　
　D.③④
22.(2016课标Ⅰ,20)习近平强调,要从推动科学决策、民主决策,推进国家治理体系和治理能力现代化,增强国家软实力的战略高度,把中国特色新型智库建设作为一项重大而紧迫的任务切实抓好。重视智库建设的认识论依据是(　　)
①脑力劳动者的认识活动越来越具有直接现实性
②任何具体的认识主体总是具有自身的局限性
③不同认识主体相互取长补短有利于发现真理
④得到不同认识主体认同的知识才具有真理性
A.①②　　　　B.①④　　　　C.②③　　　　D.③④
23.(2016海南单科,22)为了摆脱贫困,核桃坝村炼过铁、办过化肥厂,但经济状况并没有好转,环境污染问题却日益严重。该村汲取教训,改变思路,在茶叶专家的帮助下,根据当地自然资源禀赋,带领村民种茶,形成茶叶种植、加工、销售整体发展格局,实现了“百姓富、生态美”。该村的转型发展表明　(　　)
①成功的实践基于对事物的本质和规律的把握
②失败与成功相互渗透和转化,没有明确的界限
③善于总结经验教训是实践取得成功的重要条件
④通过实践总能把观念中的东西变成现实的东西
A.①②　　　　
B.①③　　　　C.②④　　　　D.③④
24.（2020高考全国卷Ⅰ）阅读材料，完成下列要求。(26分)
在抗击新冠肺炎疫情过程中，国家卫生健康委组织专家对医疗救治工作不断进行分析、研判、总结，先后制修订和发布7版新冠肺炎诊疗方案，为保卫人民生命健康提供了重要保障。第1版方案较简单，主要包括病原学特点、病例特点、病例定义、鉴别诊断、病例发现与报告、治疗等方面内容。第3版方案细化了中医治疗方案等内容。第7版方案增加病理改变内容，增补和调整临床表现、诊断标准、治疗方法和出院标准等，并纳入无症状感染者可能具有感染性、康复者恢复期血浆治疗等新发现，形成了包括13个方面内容的比较完整的诊疗体系。
中医药是中国人民在几千年生产生活实践中创造的，是中华文化的瑰宝，在抗击新冠肺炎疫情中彰显了独特的价值和魅力。坚持中西医结合、中西药并用，发挥中医药治未病、辩证施治、多靶点干预的独特优势，全程参与深度介入疫情防控，形成了覆盖诊疗过程的中医诊疗规范和技术方案，在全国推广使用，有效降低了发病率、转重率、病亡率，提高了治愈率，加快了恢复期康复。中医药还走出国门助力全球抗疫，中方专家线上线下与日本、韩国、意大利、柬埔寨等国专家分享救治经验，将新冠肺炎中医药诊疗方案译成英文并发布在国家卫生健康委网站与世界各国共享。
诊疗方案的变化反映了对新冠肺炎认识的发展，运用认识论原理加以分析。(12
分)
答案：实践是认识的基础，对复杂事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成；真理是具体的、历史的，是一个不断发展的无限过程。诊疗方案的变化，反映了对新冠肺炎的认识以诊疗实践为基础，是一个从不深刻到比较深刻、从不全面到比较全面的不断完善的过程，是一个指导诊疗实践又不断接受诊疗实践检验的过程。
25.[2018课标Ⅱ,40(1)(3),16分]阅读材料,完成下列要求。
以袁隆平为代表的我国杂交水稻研发团队长期不懈奋斗,持续创造,不断挖掘水稻高产的潜力,取得了举世瞩目的成就,为“确保国家粮食安全,把中国人的饭碗牢牢端在自己手中”和世界粮食生产发展作出了卓越贡献。
几十年来,研发团队奔走在试验田和实验室,解决了杂交水稻育种的一系列关键性难
题。1973年,实现了不育系、保持系和恢复系的“三系”配套育种;1989年,两系法杂交水稻育种获得成功;1997年,开启了第三代超级杂交稻育种研究,兼顾了三系法和两系法育种的优点;2017年,创造了亩产1
149.02公斤世界水稻单产的最高纪录。
为助力国家水稻产业升级,满足人们对高品质稻米的需求,团队进一步确立了培育“量质齐升”稻种的攻关目标并取得了新的突破,培育的适宜盐碱地种植的“海水稻”试验品种已经适应了5‰盐度的海水灌溉。
作为水稻育种专家的杰出代表,袁隆平院士将全部精力倾注在杂交水稻事业上,他主持举办国际杂交水稻技术培训班50多期,培训来自亚、非、拉美30多个国家的2
000多名学员,并多次到国外指导杂交水稻研究与生产。
(1)我国杂交水稻研发推广为什么能够取得举世瞩目的成就?运用实践和认识的辩证关系原理加以说明。(12分)
(2)班级举行“学习袁隆平,放飞青春梦想”主题班会,请列举两个发言要点。(4分)
答案：(1)实践是认识的来源和发展的动力,认识对实践具有能动的反作用,正确的认识促进实践发展。立足社会需要选择课题,开拓创新,在实践、认识的循环往复中不断发展、完善育种技术,优质杂交水稻新品种的培育不断取得突破。实践是认识的目的,应用推广优质杂交水稻,为我国和世界粮食生产的发展作出了重大贡献。
(2)学习科学知识,弘扬科学精神;投身实践,开拓创新;胸怀远大理想,实干报效祖国。
26.[2016课标Ⅲ,39(1),12分]阅读材料,完成下列要求。
　　中国药学家屠呦呦因发现青蒿素治疗疟疾新方法而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。这是中国本土培养的科学家首次获诺贝尔奖。
疟疾是威胁人类生命的一大顽疾,困扰了人类几千年。20世纪60年代末,治疗疟疾的常用药物——氯喹或奎宁的药效已经减弱,疟疾的发病率再次升高。为了找到新型抗疟药物,中国政府启动了研制治疗疟疾药物的“523项目”,中医研究院成立以屠呦呦为组长的科研组参加研究工作。在极为艰苦的条件下,屠呦呦小组与全国7个省市、30多个单位的科研人员协同合作,经过数百次试验、无数次失败,并从《肘后备急方》等传统中草药文献中获得灵感、汲取智慧,最终使用乙醚从青蒿中提取了疗效高的青蒿素,开创了治疗疟疾新方法,挽救了全球数百万人的生命。世界卫生组织将青蒿素和相关药剂列入其基本药品目录,以青蒿素为基础的复方药物已经成为疟疾的标准治疗药物。
屠呦呦说,获得诺贝尔生理学或医学奖,是中医中药走向世界的一项荣誉。它属于科研团队中的每一个人,属于中国科学家群体。用现代科学手段不断认识中医药,是我们一代代科研工作者的责任。
结合材料,运用追求真理的知识说明我国科学家是如何发现疟疾新疗法的。(12分)
答案：人们在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。受主客体条件的限制,追求真理是一个曲折的过程,具有反复性。(4分)根据社会的需要选择课题。克服困难、反复试验,经历多次失败仍坚持不懈。(3分)发挥团队精神,协作攻关。发掘中国传统中医中药学资源,并与现代科技相结合。(3分)将研究成果应用于疟疾治疗实践,接受检验。(2分)
27.（2019江苏卷37）知识产权是指人们就其智力劳动成果所依法享有的专有权利。改革开放之初，很多外资企业对自己的权利能否受到保护心存疑虑。几十年过去，国外申请人在华申请发明专利累计超过177万件，年均增长11．24%。2001年中国对外支付知识产权使用费仅19亿美元，2017年已达286亿美元。2018年，我国全年境内外专利申请432．3万件，比上年增长16．9%。
近年来，我国知识产权保护力度不断加大，但抄袭、盗版、制假等现象仍时有发生。在改革开放40年的时间节点上，习近平主席在博鳌亚洲论坛2018年年会上把“加强知识产权保护”列为扩大开放的四大举措之一，我国重新组建国家知识产权局，出台《关于加强知识产权审判领域改革创新若干问题的意见》，专利法修正案（草案）提交全国人大审议……这些充分展示了我国保护知识产权、扩大对外开放的坚定决心。
结合上述材料，探究回答下列问题：
（3）请你以“加强知识产权教育，增强知识产权观念”为主题给学校写一份建议书。（6分）
要求：①综合运用认识论和《文化生活》知识。②紧扣主题，理由充分，观点明确，合乎逻辑。③学科术语使用规范，字数在250字左右。
答案：实践是认识的基础。随着实践活动的发展，知识的价值越来越得到人们的尊重。但由于受各种条件的限制，当前仍然存在知识产权观念淡薄的现象。
教育具有选择、传递、创造文化的特定功能。学校可以通过开设相关课程等，普及知识产权知识加强对保护知识产权重要意义的宣传，加强诚实守信传统美德和创造创新精神教育，营造尊重知识、崇尚创新、诚信守法的文化氛围。同时要鼓励学生积极参加社会实践活动，在实践中深化对智力劳动重要性的认识，培养文化创新意识，自觉养成保护知识产权的行为习惯。
2

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