资源简介

课型：新授 年级、班级：八年级 编写人： 审核：
科目：物理 第 1 课时 累计 课时 使用时间： 月 日 星期
三维目标 1、知识与技能：学会使用停表和刻度尺正确地测量时间、路程，并求出平均速度，加深对平均速度的理解。
2、过程与方法：（1）掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能。
（2）使学生通过实验学会用简单方法估测时间、路程。
情感态度价值观：通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。
学习重点 使学生会用停表和刻度尺正确测量平均速度，加深对平均速度的理解。
学习难点 实验数据的处理和分析。
教学过程 学习要求和方法 备注
一、导学领航5 视频播放：刘翔雅典奥运会夺冠。
2004年奥运会上，中国飞人勇夺110m栏的世界冠军，这标志着中国人在短距离跑步中，也具备世界级水准。你知道刘翔跑的到底有多快呢？
学生观看视频，回顾刘翔夺冠的美丽瞬间，猜想刘翔运动的快慢。
二、自主学习5′实验原理
1、测量刘翔110m栏的平均速度的实验原理是什么？
2、实验中需要用到哪些测量工具？
学生根据所学知识汇报实验原理。结合实验原理汇报实验中所需要的两种测量工具。
三、合作探究10′进行实验
1.使斜面保持较小的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，测出小车将要通过的路程S1、S2，填在表格内。
2、测量小车从斜面顶端滑下并撞到金属片的时间t1、t2，填在表格内。
路程
运动时间
平均速度
S1=
t1=
v1=
S2=
t2=
v2=

出示导学提纲，指导学生自主学习。
学生分组完成实验，并记录数据，根据公式得出平均速度。

测量平均速度
教学过程 学习要求和方法 备注
四、交流指导10′做变速直线运动的小车在不同路程内的平均速度一般不同。 1、组织学生计算小车在不同阶段的平均速度。
2、引导学生分析归纳实验结论。
学生计算小车在不同阶段的平均速度。然后分组交流讨论，并归纳出做变速直线运动的物体在不同阶段内的平均速度关系。
五、巩固提升5
1、实验设计有没有不合理、不充分以及不完善之处吗？
2、操作过程中出现了哪些失误？你们是如何解决的？有哪些值得别人借鉴的经验？
3、测量结果是否可靠？有哪些因素可能会影响实验结果？
六、测评达标10′
1. 沿长廊AB方向铺有30块完整的相同的正方形地砖，如图甲．

⑴小勇用最小分度值是1mm的尺测量其中一块地砖的长度如上图乙所示，则每块地砖的长度是__________
⑵小勇用停表测量自己从长廊的A端走到B端所用的时间，停表的读数如上图丙所示，他所用的时间是___________
⑶根据速度、路程和时间的关系v=_____________，算出小明的步行速度为_________m/s。

学生分组进行交流评估，提出各小组在实验中存在的问题、总结宝贵经验，分析实验误差。
学生独立完成，同时根据反馈的情况进行补偿。

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