资源简介

课程基本信息
课例编号
4
学科
科学
年级
一年级
学期
上学期
课题
《这是谁的叶》
教科书
书名：义务教育教科书《科学》
出版社：教育科学出版社
出版日期：2017年7月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的特征。
能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。
在教师的指导下，能观察和描述一片叶的特征，并根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。对常见植物的特征表现出探究的兴趣。
课前学习任务
准备贴纸。
课上学习任务
【学习任务一】
请和你的爸爸妈妈一起在你们居住的小区内找一找不同形状的叶。
活动要求：拿着提前准备好的贴纸，当你找到一种形状的叶，你就可以把你的贴纸粘在叶子上做标记，请爸爸妈妈用手机拍照的形式帮你记录你找到了几种不同形状的叶。
注意事项：（1）在行动之前请准备好你的贴纸，穿好长袖和长裤，最好喷些驱蚊液，以免被蚊虫叮咬。（2）为了确保活动安全，请和你的爸爸妈妈一起行动。（3）爱护植物，在小区内寻找时，要在花坛或草地的外边观察，不要进入花坛或草地以防止对植物造成伤害。小心触碰那些身上有刺的植物，以免被刺到或被划伤。
活动结束后跟你的爸爸说说你找到的这几种叶有什么相同的地方，又有哪些不同。
【学习任务二】
比一比：带上你的爸爸妈妈和小伙伴及他们的爸爸妈妈一起在小区内找一找，看看哪个家庭能够在小区内找到有心形叶的植物，找到之后粘上你的贴纸，并请爸爸妈妈帮你拍照记录。最后比一比哪个同学的家庭找到有心形叶的植物最多。
行动过程中请注意安全！
【学习任务三】
为下一课的学习准备你种植植物的观察记录和纸、笔等记录材料。
推荐的学习资源
1．和爸爸妈妈一起参观植物园或其它公园。课程基本信息
课例编号
4
学科
科学
年级
一年级
学期
上学期
课题
《这是谁的叶》
教科书
书名：义务教育教科书《科学》
出版社：教育科学出版社
出版日期：2017年7月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
课余时间请和你的爸爸妈妈一起去小区内找到类似我们手掌形的叶子。请用拍照或者画简图的形式记录下来。课程基本信息
课例编号
4
学科
科学
年级
一年级
学期
上学期
课题
这是谁的叶
教科书
书名：
义务教育教科书《科学》
出版社：
教育科学出版社
出版日期：2017年7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
【科学知识】
1.叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的特征。
2.能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。
【科学探究】
1.在教师的指导下，能观察和描述一片叶的特征。
2.能用简单的图画描述叶的外部特征。
3.根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。
【科学态度】
1.对常见植物的特征表现出探究的兴趣。
2.产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣。
3.提高到室外开展活动的能力，并养成良好的习惯。
【科学技术、社会与环境】
1.利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式完成任务并表达。
教学重点：在教师的指导下，能观察和描述一片叶的特征。通过多种多样的叶感受植物的多样性。
教学难点：叶是多种多样的。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
导入新课
1.谈话：这是我在教学楼下捡到的一片叶，这是谁的叶呢？
学习新课
1.讨论
（1）如果让你去找一找它是哪棵植物的叶，你会怎么办？
预测有的同学会想到，拿着这片叶子去找就可以了；此时教师要及时肯定孩子的想法，并明确要想找到这是谁的叶，我们得行动起来。
（2）去哪找啊？是到校园的各处都去找找，还是去我捡到叶子的附近找找呢？
预测同学们会想到去老师捡到叶子的地方找。
（3）具体怎样找呢，你们有什么好方法吗？
预测学生会想到拿着捡来的叶去老师捡到的地方，同周围植物的叶进行比较即可找到它是谁的叶。此时教师要适时地引导孩子思考比较的方法。
（4）需要比较观察什么呢？能举例说说嘛？
预测学生会想到从颜色、叶形、叶脉、叶缘、叶柄等方面进行比较观察。
本环节的设计意图：引导学生思考探究“这是谁的叶？”的方法。
（5）那我捡到的叶有什么特点呢？
本环节的设计意图：再次复习同学们在第三课对叶的结构的认识，以及能从不听角度描述叶的主要特征。
这片叶有什么特点呢？谁能描述一下。
预测同学们会从叶的颜色、形状、叶柄、叶脉、叶缘等方面描述叶的特征。
2.教师回顾学生的描述，逐一分析捡到的这片叶在叶形、颜色、叶脉、叶缘等方面的特点。
3.教师在校园内示范寻找这是谁的叶的方法
学生观看视频。
教师在视频中示范比较观察两种叶的大小、形状、薄厚、是否光滑等方面的特点。
本环节的设计意图：示范比较观察叶的相同与不同的方法。
4.小结：原来这是大叶黄杨的叶。我们是怎样找到它的呢？我们去捡到叶子的地方，通过比对周围植物的叶的形状、大小、颜色、薄厚等方面找到了这片叶是大叶黄杨的叶。
5.巩固，出示松针图片，如果你捡到了这样的叶，想一想，该怎样找到它是谁的叶呢？
（1）提示学生：在行动之前，你要先仔细观察这种叶有什么特点？然后你要好好回忆一下，你在小区里的哪些地方见过这种叶？
（2）出示油松、雪松、圆柏的图片，学生通过观察比较三种植物叶的特点和松针的异同，做出判断。
本环节的设计意图：再次通过寻找“这是谁的叶”的活动，强化解决这一问题的方法及过程。
6.小活动，请和你的爸爸妈妈一起在你们居住的小区内找一找不同形状的叶。
活动要求：拿着提前准备好的贴纸，当你找到一种形状的叶，你就可以把你的贴纸粘在叶子上做标记，请爸爸妈妈用手机拍照的形式帮你记录你找到了几种不同形状的叶。
注意事项：（1）在行动之前请准备好你的贴纸，穿好长袖和长裤，最好喷些驱蚊液，以免被蚊虫叮咬。（2）为了确保活动安全，请和你的爸爸妈妈一起行动。（3）爱护植物，在小区内寻找时，要在花坛或草地的外边观察，不要进入花坛或草地以防止对植物造成伤害。小心触碰那些身上有刺的植物，以免被刺到或被划伤。
活动结束后跟你的爸爸妈妈说说你找到的这几种叶有什么相同的地方，又有哪些不同。
本环节的设计意图：通过寻找小区内不同形状的叶，感受叶的多样性。
7.比一比：带上你的爸爸妈妈和小伙伴及他们的爸爸妈妈一起在小区内找一找，看看哪个家庭能够在小区内找到有心形叶的植物，找到之后粘上你的贴纸，并请爸爸妈妈帮你拍照记录，行动过程中请注意安全！
本环节的设计意图：通过寻找小区内有心形叶的植物，再次感受叶的多样性，激发学生对叶的研究兴趣。
8.认识那些常见的有心形叶的植物。
牵牛花、丁香、紫荆、萝藦、滴水观音、苘麻、酢浆草。
本环节的设计意图：指导学生认识身边常见植物。
课堂小结
今天，我们学习了通过比对叶的特征，鉴别叶属于哪种植物的方法。
在小区内观察植物的叶时，我们发现叶是多种多样的；即使是心形的叶，不同的植物，它的心形叶也各不相同。
叶还有很多秘密等待同学们去发现，课余时间看看你和爸爸妈妈能不能在你们小区内找到类似我们手掌行的叶子。
今天的课就上到这，请同学们做好下一课的材料准备，比如你种植大蒜或其他植物的观察记录，你拍摄的植物成长的照片等，另外还需要笔和纸。请大家提前做准备，好
！同学们再见！

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