资源简介

(共36张PPT)
温故知新
1、为什么要敬畏生命？
2、为什么要珍爱他人的生命？
生命是宝贵的，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能生命是有韧性的，经历了生活的风雨之后，我们会变得更加坚强，更有力量。
守
护
生
命
自学
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3.我们应该如何养护自己的精神
1.我们应如何爱护自己的身体
2.精神发育与物质支持的关系
阅读教材P99-P104页内容，思考以下问题，并将答案在课本上划出：
熬夜打游戏
探究一：如何爱护身体
你觉得上述情景的生活合理吗？
这样做会有什么样的危害？
请你就上述生活情景提出一些合理化建议。
趴在课桌上看书
光吃泡面不吃饭
感冒了找出一颗药吃了，
发现有效期是
2012年的。
健康都去哪了？
宝典一
(1)守护生命首先要关注自己的身体。
关心身体的健康，养成健康的生活方式?
这是一种对生命负责的态度。
今儿晚上突感不适，身上起了小红点点，可痒了，我怕是生病了，想请假一天。我给我妈看，她说我上次肚子疼就小题大做逃了一天其中还考试。这次决不允许。要我们明天必须上课，你看怎么办是好？
探究二：生命情景体验
小梦的日记
合作探究：
1、妈妈这次为什么不允许小梦请假？
2、如果小梦是得了水痘，能继续上课吗，为什么？
我刚和我妈妈吵架了，她说我又不给上学找借口，我气炸了，我感觉我妈一点都不关心我的身体，我和她无话可说。门已反锁，绝食反抗，誓死不开。
合作探究：
小梦的想法和行为正确吗，你会对她说些什么？
小梦的行为不仅伤害了自己也伤害了妈妈，是对自己的生命不负责任的表现，没有做到珍视生命。随着年龄的增长，心智的发育，小梦更加关注自己的内在感受。当自己的内心需要得不到满足时（如认为妈妈的劝说就是不关心自己），不应因经不起一时的挫折，做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。小梦应该珍视自己的肉体生命，爱护身体。
身体发肤，受之父母。
不敢毁伤，孝之始也。
——《孝经·开宗明义》
(2)及时科学判断，爱护自己与他人的身体。
关注内心感受，珍惜肉体生命。
应该学会爱惜自己。
宝典一
世界卫生组织（WHO）对健康的定义
健康是指一个人在身体、精神和社会适应等方面都处于良好的状态。
守护生命
养护精神世界
心理健康状况报告单
当内心的需求不被满足时，你的反应是怎样的？
被承认的需求没得到满足
被接纳的需求没得到满足
要求自由的需求没得到满足
当某些内心需要得不到满足时，可以通过一些具体方法调节：
2.我们更加关注自己的内在感受。应学会爱惜自己的身体。
（1）听音乐，打球，跑步，在适当场合哭一场，放声歌唱等。
（2）找家人或朋友一起玩、谈谈心。
（3）培养良好的兴趣爱好，多运动多看书
（4）树立远大理想，积极进取，培养自己的独立思想和见解，不盲从。
根据官方数据统计，中国每年800多万人非正常死亡！其中80%应该属于责任事故。其中中小学生非正常死亡人数达1.6万。其中，约有20万人死于药物不良反应，过劳死人数达60万，约10万人死于道路交通事故......
当遇到火灾、地震、落水、交通事故等自然灾害或灾难时，有哪些自救自护的办法？
安全意识状况报告单
安全知识赛一赛：
应对以下灾害或灾难的自救措施
发生火灾：
发生交通事故：
发生地震：
发生台风：
对一个国家而言，健康就是最大的民生。
没有全民健康，就没有全面小康。要把人民健康放在优先发展地位！
——习近平
（3）
面对自然灾害，或人为的灾难，我们要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力。
掌握一些基本的自救自护的方法。
宝典一
一、我们应该如何爱护身体？
1.守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
P100
2.随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。应学会爱惜自己的身体。
P101
3.增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
P102
世界卫生组织（WHO）对健康的定义
健康是指一个人在身体、精神和社会适应等方面都处于良好的状态。
守护生命
一个方舱医院的高三学生，他们一家太令人悲痛了。一家三口全部都染上了新冠肺炎，他住在C区，妈妈住在A区，而爸爸的情况最为严重，住在长航医院的危重病房。他只能利用早上洗漱和中午吃饭的时间和妈妈匆匆见一面，询问一下爸爸的病情。情况已经如此糟糕了，但这个少年的举动却像雷一样击中了我。他拿着了书本和笔，坐在桌子前面安静地学习，而且他把自己每天学习的时间安排地特别满。小伙子说：“我要充分利用这有限的时间，进行最后的冲刺，不能掉队。”
有一位患者吸引了千万人的目光：一个病床上正在读书的年轻人。他似乎与疫情有些与众不同。在众声嘈杂中，只有他在翻看手中厚厚的书，神情专注。
疫情来袭，慌乱无益，唯阅读可以疗心，愿它是一剂良药！！
在方舱医院，有一名大三的学生，边治疗边准备考研英语，被人们亲切地称为“考研哥”，这位小哥哥打算报考武汉大学。
2.精神发育和物质支持的关系是怎样的?P103
（1）我们的精神发育需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
（2）即使在物质贫乏、外部环境艰难的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
（3）相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真善美的体验，丢失精神世界的财富。
合作交流
在忙碌的学习生活之余，你会通过哪些方式滋养自己的心灵，守护自己的精神呢？
多彩的精神生活
多彩的精神体验
参加庄重、神圣的入团宣誓，培养我们的责任心，使命感及爱国情怀。
参观博物馆令我们铭记历史，继往开来，领略中华文化的特质。
经典诵读在于从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。
在制茶过程中体会中国茶文化中反映出的中华民族的悠久文明和礼仪。
愿我们去审视前人一路留下的思想宝藏，
去重温那些代代相传的经典文本，
去亲近一个相熟却也可能生疏的文化传统，去寻找这个民族安身立命的精神根基。
合作探究
守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，你知道中华民族传统文化有哪些内容吗？
中华传统文化
中华民族精神
作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。
你身上的一些优秀品质，
与我们国家的优秀民族文化息息相关。
守护精神家园，我们不能丢弃优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
3、我们如何养护精神？
（1）我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。P102
（2）养护精神需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
P103
（3）我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
P104
课堂总结
守
护
生
命
爱
护
身
体
养
护
精
神
（1）需要过精神生活，满足精神需求。
（1）养成健康的生活方式。
守护自己
关爱他人
（2）爱惜自己的身体。
（3）增强安全意识、自我保护意识,提高安全
防范能力，掌握一些基本的自救自护方法.
（2）不完全受物质生活条件和外部环境的制约.
（3）离不开优秀传统文化的滋养，发扬民族精神.
1.“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子。”康康所在学校积极开展跑操、跳绳等多种形式的体育大课间活动。学校的做法（
）???
A.占用了学生的休息时间
B.影响了学生的学习成绩
C.有利于学生的身体健康
D.忽视了学生的在校安全
C
课堂练习
A
谢谢
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9.1守护生命教学设计
课题
9.1守护生命
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习目标
1.关心自己的身体状况，养成健康的生活方式。2.珍视自己的肉体生命。3.能够进行基本的自救自护。4.关注并养护自己的精神。
重点
关心自己的身体状况，养成健康的生活方式。
难点
关注并养护自己的精神。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
温故知新1、为什么要敬畏生命？2、为什么要珍爱他人的生命？教师点拨归纳,生命最宝贵，有了生命，我们才能体验生活的千姿百态；没有生命，一切都不存在。那怎样珍爱生命、守护生命呢？今天，我们一起学习第九课第一框——守护生命。
导入新课。
学生思考
引发学生对生命的思考，为新课的学习做思想和情感上的铺垫。
讲授新课
爱护身体探究一：如何爱护身体活动一：健康生活小调查
你觉得上述情景的生活合理吗？这样做会有什么样的危害？请你就上述生活情景提出一些合理化建议。播放视频：健康都去哪了？归纳：守护生命首先要关注自己的身体。
关心身体的健康，养成健康的生活方式?活动二：生命情景体验合作探究：1、妈妈这次为什么不允许小梦请假？2、如果小梦是得了水痘，能继续上课吗，为什么？合作探究：小梦的想法和行为正确吗，你会对她说些什么？归纳：及时科学判断，爱护自己与他人的身体。
关注内心感受，珍惜肉体生命。心理健康状况报告单当内心的需求不被满足时，你的反应是怎样的？当某些内心需要得不到满足时，可以通过一些具体方法调节：
2.我们更加关注自己的内在感受。应学会爱惜自己的身体。（1）听音乐，打球，跑步，在适当场合哭一场，放声歌唱等。（2）找家人或朋友一起玩、谈谈心。（3）培养良好的兴趣爱好，多运动多看书（4）树立远大理想，积极进取，培养自己的独立思想和见解，不盲从判断以下做法是否妥当安全意识状况报告单看到这些数据，你有什么感受？
当遇到火灾、地震、落水、交通事故等自然灾害或灾难时，有哪些自救自护的办法？安全知识赛一赛：防灾减灾小知识归纳：面对自然灾害，或人为的灾难，我们要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力。我来小结养护精神疫情来袭，慌乱无益，唯阅读可以疗心，愿它是一剂良药！！小组合作：如果说，阅读是董卿养护精神的选择；学习是马心仪养护精神的选择。那么，你的选择呢？在忙碌的学习生活之余，你会通过哪些方式滋养自己的心灵，守护自己的精神呢？活动三：我的中华骄傲提示：写写你对它的了解，喜爱它的理由；或者你从这一文化中培的品质或领悟的精神。
要求：语言简洁，表达清晰。
归纳：守住心灵，追求真善美守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。小结
学生自主分享，全班交流。学生自主分享，全班交流。
本环节旨在通过学生独立思考表达观点、同桌讨论及代表发言交流相结合，感受如何爱护身体本环节旨在通过视频欣赏让学生结合自身经历和感受，让学生感知养护精神的重要性，从而为下一步如何养护精神打下情感基础。启发学生课下制作自救自护手册，引导学生增强安全和自护意识，提高自救自护能力。
拓展提高
见课本
课堂小结
请同学们谈谈这节课的收获。
板书
21世纪教育网
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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