资源简介

探索月球的秘密教学设计
教学目标
科学知识:
1．知道人类探索月球秘密的有关历程。
2．知道月球表面的一些基本常识。
科学探究:
从资料中能获取关于月球表面的有关信息。
情感、态度与价值观:
1．意识到科学技术的发展能促进人类对自然界的认识。
2．乐于探究月球的秘密，保持与发展想要探究月球奥秘的欲望。
重点难点
探究月球的奥秘，了解月球表面的有关信息。
教学过程
活动1 激趣导入
1．出示“嫦娥奔月”图。
知道这幅图上画的是谁吗？看来，同学们都知道“嫦娥奔月”的故事。
千百年来，人类一直对月球充满了无尽的好奇。
2．提问：关于月球，同学们想了解一些什么呢？
3. 板书课题：哦，同学们有这么多关于月球的问题，那我们这节课就一起来《探索月球的秘密》。
活动2 讲授探究新知
（一）月球初探(出示课件)
1.讲述：月球是离地球最近的一颗星球，它是地球的卫星。谁知道什么样的天体才能叫卫星？月球体积是地球的1/49，引力是地球的1/6。月球昼夜温差很大，白天130℃，夜晚-180℃（板书月球基本情况）
2.观察：学生观察月面图，引出“月海”（出示P70页图）
我们再来仔细观察一下月球表面。月球表面的明暗有什么特点呢？
3.出示：“月海”一词的由来。（出示月球图片P72页图）
（看课本插图P70）其实跟我们一样，人们很早就对月球上这些较暗的部分产生了兴趣。早在17世纪，意大利科学家伽利略首次用望远镜观察了月球，他认为这些月面上看起来比较暗的地方就像是地球上的海，便称它们为“月海” 。
4.质疑：月球上到底有没有海洋呢？“月海”里会是怎样的景象呢？（猜想）
5.过渡：同学们猜得对不对呢，去过月球的人一定知道！我们看一下去过月球的人给我们带回来的信息。
（二）．“阿波罗”登月记
1．出示“阿波罗”登月计划资料（看课本P70）
美国人在1969年7月16日，使用“阿波罗11号” 宇宙飞船载着3名宇航员踏上了登月的征程，并获得成功，到目前为止，人类已经有6次成功地登上了月球。他们带回了大量的视频，图片及实物。我们先来看一下视频资料。
2．呈现阿波罗登月图片和文字资料（P71），逐一研讨图片带给我们的信息，验证猜想。
小组讨论：
图片一宇航员是白天登月还是夜晚登月？降落在什么地方？月地情况怎样？
从图片二宇航员的脚印你获得了什么信息？
图片三告诉了我们什么？
看到图片4宇航员和月球上岩石的照片你知到了什么？
⑤以上所有图片里，月球天空有白云吗？
4.汇报形成结论：
月海是平原、月球上有土壤、岩石、环形山，月球上没有空气。所有听不到声音，也没有风。月球上没有水，所以月球上没有风、雨、云、雪……，月球上没有生命。
5.提问：如果让你选择登月地点，你会怎样选择？
（三）．嫦娥工程
1.过渡:同学们想登上月球去看看吗？
2.讲述：
其实，我们中国的探月计划——“嫦娥工程”已于2004年正式启动。
3.视频：“嫦娥工程”
看样子，在不远的将来，我们中国人就也能登上月球。也许同学们就是其中的一名宇航员。
谈话：关于月球，同学们还想知道什么？下节课我再一起探究好吗？
课后思考：
1. 在月球上，假如有人在你身边大喝一声，
你能听到声音吗？为什么？
2. 要是我们到月球上去进行科学考察，需
要做好哪些准备？
3. 让你选择登月地点，你将怎样选择
板书设计：

卫星 月海（平原） 空气：无风、听不到声音
离地球最近 土壤
月球 体积（1/49） 有 岩石 没有 水：无云、雨、雪、霜、雾
引力（1/6） 环形山 冰雹……
昼夜温差大 生命

小组讨论问题单：（印发小组）
图片一宇航员是白天登月还是夜晚登月？降落在什么地方？月地情况怎样？
从图片二宇航员的脚印你获得了什么信息？
图片三告诉了我们什么？
看到图片4宇航员和月球上岩石的照片你知到了什么？
以上所有图片里，月球天空有白云吗？

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