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第二课 直面中国的人口、资源与环境问题同步练习
一、选择题
1.北京崇文门十字路口西南角，高高耸立一座“人口警世钟”，那急速跳动的红色数码，告诫我们必须时刻牢记（ ）
A、大大提高劳动人口素质 B、鼓励生育的方针 C、实行计划生育 D、优生优育政策
2.既是解决人口问题的重要措施，又是实现人口与资源、环境、经济协调发展的关键（）
A、控制人口数量　　B、提高人口素质　　C、节约保护资源　　D、依法保护环境
3.《不堪重负》这幅漫画的寓意是 ( )
A、人口众多会带来充足的劳动力资源
B、人口增长过快会带来了沉重压力
C、人口数量越少越好，增长越慢越好
D、人口众多有利于社会生产力的发展
4.下列有关人口问题、资源问题和环境问题三者相互关系的图示，正确的是（ ）
5.“人口+教育=丰富的资源”，“人口—教育=沉重的压力”说明了（ ）
①如果人们受到了良好的教育，就会成为创造社会财富的人力资源 ②如果人们没有受到良好的教育，就会成为社会发展的负担 ③要实行计划生育政策 ④提高人口素质的重要性
A、①②④ B、②③④ C、①②③ D、①②③④
二、非选择题
1．【关注人口问题】
阅读下列图表、材料
人口问题调查
（1）请结合材料和所学知识把下表补充完整。
人口问题 材料一中的图表 问题表现
数量问题 图1
图3 老年人口数量增加快
质量问题
[探究践行现实]
某校初三（1）班组织了一次本地农村人口问题现状调查的社会实践活动，形成了调查报告。
关于农村人口问题的调查报告
为了解本地农村人口问题现状，提高同学们对人口问题的重视，我们对本地农村人口问题情况，开展了一次调查活动。调查结果表明，自从实行计划生育以来，本地农村人口形势总体情况好转，但也发现存在一些问题。
镜头一：许多老年人依然要求自己的子女做到“多子多福，增丁添口。”
镜头二：大部分农村家长文化水平低，在“不读书，照样挣大钱”错误思想影响下，个别未成年人辍学打工。
镜头三：农村医疗卫生条件并不完善，尤其是供老年人活动的场所极少。
（2）请你分别为解决镜头一、镜头二、镜头三出现的问题提一条合理化建议
（3）为农村人口更合理发展，请你帮初三（1）班的同学写一条宣传标语。
2. 【追求协调发展】
认真观察漫画，结合所学知识，回答下列问题：
（1）这幅漫画反映了什么问题
（2）漫画所反映的问题，会给我们带来哪些危害？
（3）就漫画所反映的问题，请你提出几条解决问题的建议。(至少2个)
3．【剖析全球变暖】
材料一：刚刚过去的一个冬天不太冷，以至候鸟懒得南飞，狗熊忘了冬眠；在北国长春举行的亚冬会，不得不实施人工造（降）雪；本想在春节前“火一把”的众多羽绒服经营者遭遇了“滑铁卢”；乡下的父老乡亲也开始担心今年农作物的收成。
（1）下列关于“暖冬”的影响叙述正确的是（ ）
①动植物对季节的生理反应错乱
②防寒保暖产品的市场需求减少
③病虫害增加使农作物生产减收
④春夏秋冬四季更替将不复存在
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
材料二：国际科学界的最新报告显示：过去50年全球平均气温上升“极可能”90％以上与人类活动有关。
（2）结合右边漫画回答：造成全球变暖的人为原因有哪些？
（3）作为地球村的一员，在实际生活中你能为遏制全球变暖做点什么？
4.材料一： 2005年1月6日，我国第13亿个小公民在北京诞生；我国每年新增人口将近1600万左右，相当于澳大利亚的全国人口；我国出生缺陷率较高，每万人大学生比率也只有发达国家的十分之一到三十分之一。
材料二：两张图片和一张表格：
总量 人均量 与世界水平相比
水资源 19.2万亩（世界第4位） 2400立方米（第88位） 不足世界人均1/4
耕地 2.8万亿立方米（第6位） 不足2亩（第67位） 是世界平均水平
森林 第5位 人均不足2亩（第121位） 远低于世界人均
（1）材料一反映了哪些问题？
（2）结合材料二思考回答，人口问题为什么是制约我国经济、社会发展的根本性问题？
（3）今后，我们应如何解决人口问题、化解人口压力？
第二课 直面中国的人口、资源与环境问题同步练习参考答案
二、非选择题
1.（1）老龄化问题 ； 图2；人口数量大，每年净增人口多 ；人口素质不高
（2）镜头一：加强我国人口政策的宣传教育，提倡男女平等，提高人们控制人口的意识；
镜头二：发展农村教育事业，提高人口素质；
镜头三：以经济建设为中心，完善农村的医疗保险和社会保障制度等等。
（3）少生优生，幸福一生
2.（1）漫画反映了某些地方在发展经济过程中，存在着重经济轻环保，只注重眼前利益忽视长远利益，以损害环境为代价换取经济的一时繁荣的问题。
（2）在发展经济过程中，如果只注重经济而忽视环保，必然会导致严重的环境问题，给我们带来严重的危害：①威胁生态平衡。②危害人类健康。③直接制约着我国经济和社会的可持续发展。（2分）
（3）①加强环境法规和环境知识的教育，提高全体人民保护环境的意识，增强保护环境的自觉性。 ②全面规划，合理布局，把经济建设和环境保护统筹安排，绝不能重蹈“先污染，后治理”的覆辙。③加大依法治理力度，依法惩处那些破坏、污染生活环境和生态环境的违法行为，守护好我们共有的家园。（每一条2分，答出2条就给全部4分）
3．（1）A（2）原因：①大量燃烧矿物燃料（或大量排放温室气体）；②滥伐森林等。说明：符合题意，言之成理即可给分。
（3）个人：①宣传节能减排的重要性；②倡导绿色消费；③从小事做起（如：尽量乘坐公交车、节约用纸等）；④爱护花草树木；⑤与破坏环境的行为作斗争等。 [说明：从节约能源、保护环境两个方面回答均可。]
4. (1)材料一反映了我国人口数量大；人口素质偏低二个方面的人口问题。
（2）从图一可看出人口多会给就业带来压力；从图二可看出新增人口多会影响国民经济发展和人民生活水平的提高；从表格可以说明了人口多给自然资源造成压力，人均占有量减少。所以说人口问题是制约我国经济、社会发展的根本性问题。
（3）实行计划生育，是我国目前条件下解决人口问题的惟一正确选择。要严格控制人口数量，大力提高人口素质。要树立人均意识。
图二：新增人口的消耗
图一：人才招聘会(共17张PPT)
直面中国的人口、
资源、环境问题
（亿人）
（2）我国人口的过快增长给社会和家庭带来了哪些负面影响？
＜１＞阻碍了人民生活水平的提高
＜２＞给自然资源和生态环境带来沉重的压力，＜３＞给教育、住房、交通等方面也带来了很大的压力。
（1）该图表说明我国存在怎样的人口问题？
人口数量大，增长快
（2）从新中国成立后我国人口总量为什么会迅速增长？
经济文化的发展、医疗卫生条件的改善、人们生活水平的提高、死亡率下降、平均寿命延长，再加上政策的鼓励，使得人口增长速度很快。
（2）我国当前情况下的人口文化素质会给资源、环境与社会的协调发展带来哪些负面影响？
＜１＞人口素质低，环境意识薄弱，不仅开发利用资源、
环境的程度很低，还会破坏它们
＜２＞适应不了社会发展的需求
＜３＞会受传统生育观念的限制，不利于实施计划生育政策
四国每万人中的大学生人数比较
我国人口素质低
（1）说说我国人口年龄结构有什么样的变化趋势。
青少年人口越来越少，老龄人口越来越多。
（2）你认为在当前社会经济发展水平下，我国人口的老龄化会给社会带来哪些不利影响。
在我国经济还不是很发达的情况下，老龄化会给社会进步带来很大的压力。劳动力减少，养老负担加重。
20世纪８０年代以来我国人口年龄结构的变化
中国的人口问题
人口现状
（人口国情）
对社会发展
的影响
人口数量大
人口素质低
人口老龄化问题严重
1.对自然、社会、和经济都带来沉重的压力
2.人口数量大,人均资源占有量少,人人口素质低增加就业难度、
3.老年人口增加快,使我国经受银色浪潮的冲击.
我国部分自然资源总量在世界上的排序
自然资源 总量排序
国土面积 3
矿产资源 3
耕地面积 4
森林面积 6
水资源 6
资源大国
直面我国的资源问题
中国 世界
水资源总量
（亿立方米) 28000 470000
人口（亿） 13 64
人均占有量立方米/人
请你算一算
2153
7343
资源小国
我国部分资源的分布
我国的耕地93%在东部季风区，占国土面积52%的西部地区 只有占7%的耕地。 淡水资源80%集中在长江流域及其以南地区，西北部稀少， 而且60%-70%的降水又集中在两三个月中。
矿产资源的分布和材料共同说明了什么？
资源时空分布不平衡
在石化能源中，石油、天然气等优质能源所占的 比例偏低，煤炭等劣质能源的比例偏高；铁、磷等矿 产资源虽然丰富，但贫矿多，富矿少，中小型矿多， 大型、超大型矿少，增加了采炼的难度和成本。
材料和土地资源的状况反映了我国资源上的什么特点？
资源结构性短缺，质量不高
中国的资源问题
资源特点；
短缺原因：
危害：
1.总量大，人均占有量少
2.地区分布不均、质量不高等
人口多、利用率低、破坏损失浪费严重
严重影响了我国经济建设的步伐
中国的环境问题
原因
工业化快速发展阶段
人口持续增长
粗放型经济增长方式和技术、管理水平较低
表现
生态破坏：水土流失和荒漠化
环境污染：三废
实质：
发展问题
资源、环境
人口
制约
适应、协调
合理的人口应该怎样发展？
合理的人口必须与社会经济发展相适应，与资源、环境相协调
3、人口问题的影响
人口数量大、文化素质低，自然、社会、经济，人均占有量，恶化，生活水平，衣食住行、教育、就业、医疗，资源环境、经济发展。
人口素质低的影响： 人口素质低，①环境意识差，不仅开发资源、环境的程度低，还破坏它们。②适应不了社会发展的需要；③受传统生育观念的影响，不利于实施计划生育。
三、我国的资源问题
1、总量巨大，人均不足，。资源短缺。资源总量丰富，人均占有资源不足；
2、数量大，利用率低，破坏与浪费。分布不均、资源质量不高。跨区域调配，西气东输、南水北调、西电东送、北煤南运等
四、环境问题
1、生态环境破坏、环境污染；水土流失、荒漠化，“三废”污染第二课直面中国的人口、资源与环境问题
建议课时安排三课时
结构分析：
本课在第一课的基础上，以世界人口、资源、环境与发展问题为背景，继续把问题进一步聚焦在我国，探究我国的可持续发展问题。教材采取并列方式，分别介绍了我国的人口、资源环境三方面的基本国情及其所面临的问题。
第一课时 人口警钟须长鸣 教学设计
本课时结构分析：
本课时主要围绕我国的人口数量和质量而展开，教材首先用直观的数据呈现了我国当前的人口总数。然后回顾了我国人口发展的历程，在此基础上总结归纳了我国人口的三个主要特点：人口数量大、人口素质偏低和人口的老龄化。最后通过专题探究，阐述了它们对自然、经济和社会发展带来的负面影响。
本课时教学设计：
一、导入设计
知识抢答：中国人口知多少？
在此基础上总结中国人口的三个特点。
二、新课教学设计
1课件 中国人口走势图（1840——2001）
设问：分析各阶段人口增长的特点及其原因，预测今后我国人口增长的趋势。
回顾八年级历史与社会的相关知识。
2计算六国单位面积的人口，比较我国人口对国土的压力与其他国家的差异，树立人均观念。讨论人口过多给我国带来的影响。
3读图2-15及右边的文字说明
补充：我国人口的身体素质资料
分析我国人口的素质特点及其对我国资源、环境、与社会经济发展带来的负面影响。
4读图2-16，说说我国人口年龄结构有什么样的变化趋势。
小组讨论：我国人口老化给社会经济带来的不利影响及应对的措施，倡导敬老爱老的美德。
5知识拓展：分析从“民工潮”到“民工荒”的变化的原因。
6辩论赛：人口多好，还是人口少好。
课前准备：选取12位同学分两组组成正反双方，并收集相关资料，其余同学做拉拉队。
注意方面：
（1）活动最后不要求学生支持某一方的观点、结论。
（2）教师须指出双方观点均有片面性，应全面地分析人口问题。
（3）要注意引导学生把上述观点与我国的实际情况结合起来，重要的是要使人口数量与资源、环境、经济发展相适应。
第二课时 资源“大国”还是资源“小国” 教学设计
本课结构分析：
本课时主要围绕我国自然资源的现状及其问题而展开。教材首先通过一系列我国自然资源总量在世界的排名，呈现了我国许多资源总量巨大的事实。同时点出丰富的资源对我国经济建设作出了巨大贡献。随后教材笔锋一转，用一系列我国自然资源人均占有量的比值，交待了我国自然资源人均占有量并不大的事实。在此基础上，总结了我国自然资源的主要特征：总量丰富人均不足。最后简单论述了我国资源开发与利用中存在的问题及其对经济建设的负面影响。
本课时教学设计：
一、课前布置：向有关部门作一次调查，了解本地资源的特点，及在开发利用中存在的问题。
二、导入设计（将错就错）
教师板书：我国的自然资源——地大物薄，当学生提出疑问时，教师可让学生讨论“博”与“薄”之不同，并请学生列举“博”与“薄”的例子。从而揭示我国资源的特点：总量丰富人均少。
三、新课教学设计
1、[自主学习] 阅读图2-17，回答下列问题：A、我国主要矿产资源的总量在国际上的地位。B、在品种上的特点 C、人均占有量特点
[知识拓展]：课件《我国矿产资源分布图》，引导学生分析我国矿产资源在空间分布上的特点。
[思考分析]矿产资源的这些特点对我国社会经济发展带来哪些影响？我国正在采取哪些措施来解决存在的问题？
2、[知识回顾]
[小组讨论] 我国国土资源的质量及对人们生产和生活带来的影响。
知识拓展：我国的能源组成
3、成果展示：本地资源的特点及在开发利用中存在的问题。
教师参插有关本地资源的资料和图片，引导学生关注身边的资源问题。
4、[考一考 资源问题知多少] 介绍我国自然资源存在的其他问题，请学生用我国或本地的具体例子来说明问题。
5、[议一议] 有人说，垃圾是放错了地方的资源，谈谈你的感想和体会。
6、[试一试] 就本地存在的资源问题向当地政府提几点建议。
第三课时 环境亮起“黄牌” 教学设计
本课结构分析：
本课主要围绕我国的环境污染和生态环境恶化两方面的环境问题展开。教材首先通过一系列令人震憾的标题使学生认识到我们赖以生存的环境正在遭受破坏。随后，阐述了我国社会发展，尤其是现阶段的工业化，使我国的环境问题日益突出。最后从生态破坏和环境污染两个方面，阐述了我国当前面临的主要环境问题及其对社会发展带来的负面影响。
本课时教学设计：
一、课前布置：拍摄一些反映当地环境问题的照片或收集一些反映当地环境问题的资料。向爸爸妈妈调查家庭每天扔掉多少塑料制品。
二、导入设计
1、漫画：《长江与黄河的对话 》 黄河：长江，长江，我是黄河！
长江：黄河，黄河，我也是黄河！
2、淮河流域流传的一句谚语：六十年代洗衣做饭——七十年代鱼虾绝代——八十年代身心受害——九十年代洗不尽马桶盖
问：两则材料反映了什么问题？ 揭示环境问题的严重性和环境问题的两种类型。
三、新课教学设计
1、[自主探究] A、我国环境问题形成的原因 B、我国存在的主要环境问题
2、[成果展示] 说说本地存在的环境问题，学生展示相关照片和材料。
[知识拓展]教师出示一些本地或我国存在的典型的环境问题图片。如：城市大气环境、水污染问题、固体废物污染、赤潮等，设问：
A、你知道我国还存在哪些环境问题，面对这些问题，你有什么感受？
B、这些问题的存在对我们的生产和生活带来了哪些不利的影响？
3、[合作探究] 白色污染的危害（要求先看书后讨论）
[小资料] 20世纪最糟糕的发明——塑料袋
A白色垃圾会造成哪些方面的污染？会带来哪些方面的危害？
B[算一算]你的家庭一天、一周、一月、一年会制造多少件白色垃圾？
C[感悟体会]
（1）一个家庭会制造那么多的白色垃圾，你有什么感受？
（2）请你为解决白色污染问题提几点建议；
（3）你能为保护环境做些什么？

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