资源简介

(共35张PPT)
音乐鉴赏模块（第十三课时）
古琴音乐
听音乐
辨乐器
请同学们听辨一段音乐，说说它是由什么乐器演奏的？
听音乐
辨乐器
再听一段音乐，对比两件乐器的音色差异，答案是不是可以肯定了呢？
听音乐
辨乐器
再听一段音乐，对比两件乐器的音色差异，答案是不是可以肯定了呢？
听音乐
辨乐器
第一段音乐
古琴
听音乐
辨乐器
第二段音乐
古筝
琴、筝之别
同属丝
类乐器
古
琴
古
筝
体量
细小
宽大
形制
7弦13徽
21弦无徽有雁柱
音色
醇厚古朴
清亮飘逸
音量
较小
较大
演奏
无需假指甲
需假指甲
《古琴音乐》
辨其音色
观其形制
识其技法
品其声韵
初步了解古琴相关文化
古琴形制
包罗万象
道法自然
3尺6寸5
6寸
4寸
岳山
龙池
凤沼
徽
琴轸
雁足
唐代落霞式古琴“彩凤鸣岐”
唐代伏羲式古琴“九霄环佩”
古琴十大名曲
1.《广陵散》
2.《高山流水》
3.《平沙落雁》
4.《渔樵问答》
5.《阳春白雪》
6.《潇湘水云》
7.《阳关三叠》
8.《梅花三弄》
9.《胡笳十八拍》
10
.《醉渔唱晚》
赏析《流水》
　　《高山流水》本为一曲，至唐代分为《高山》和《流水》两曲；《流水》分为九段，由起、承、转、合四大部分组成。
赏析《流水》第一部分
变换拍子
五声宫调式
赏析《流水》第一部分
思考：1．此段音乐的音色有何特点？
2．观察教材103页谱例，是否发现特殊符号？
赏析《流水》第一部分
思考：1．此段音乐的音色有何特点？
2．观察教材103页谱例，是否发现特殊符号？
飘逸空灵、仿若天籁
泛音——天音
赏析《流水》第一部分
赏析《流水》第二部分
聆听音乐并思考
　　1．此段与第一段比较，在音色上有何差异？
　　2．它表现了怎样的水之意象呢？
赏析《流水》第二部分
聆听音乐并思考
　　1．此段与第一段比较，在音色上有何差异？
　　2．它表现了怎样的水之意象呢？
赏析《流水》第二部分
　　1．音色结实有力、旋律迂回婉转。
按音——人音
　　2．仿佛蜿蜒曲折的河流从容向前，似行云流水意境幽远。
聆听音乐并思考
赏析《流水》第三部分
演奏技法——滚拂
赏析《流水》第三部分
演奏技法——滚拂
赏析《流水》第三部分
　　第三部分是《流水》的华彩乐段。19世纪四川道士张孔山在原乐曲中加入了描写湍急水势的“滚拂”手法，又称“七十二滚拂”，
如激浪奔雷之声直撞胸臆，可谓意象逼真、情景交融。
赏析《流水》第四部分
聆听音乐思考
1．请同学们边听边判断并记录此段使用了之前介绍过的哪些奏法？
2．在速度、力度及曲调方面有何变化？
赏析《流水》第四部分
聆听音乐思考
1．请同学们边听边判断并记录此段使用了之前介绍过的哪些奏法？
2．在速度、力度及曲调方面有何变化？
赏析《流水》第四部分
聆听音乐思考
1．再现了“承”“转”的部分音调，使用了之前介绍过的泛音、按音、滚拂等技法。
2．在速度、力度方面变得更快、更强，情绪激动，充满了抒发博大情怀的歌颂性。
古往今来觅知音
古往今来觅知音
古往今来觅知音
泛音——天音
按音——人音
散音——地音
管平湖
　　《流水》通过对山泉、小溪、江河、湖海等艺术形象的描绘，抒发了人们对大自然的赞颂，也隐喻开阔的胸襟和百折不回的精神。
　　古琴是中国最古老的弦乐器之一，是中国传统文化之瑰宝。它以其历史悠久、文献浩瀚、内涵丰富和影响深远为世人所珍视。
拓展探究——减字谱
【唐】曹柔
字简而意尽
文约而音赅
拓展探究
　　相对于欧洲音乐所主张的严格依谱唱奏的特点，中国传统音乐有着更广阔的二度创作空间。中西音乐对待乐谱的不同特点，源于不同的文化理解和哲学基础，有兴趣的同学可以课下尝试自主探究。
课堂小结
　　1．辨识了琴、筝两件乐器的异同；
　　2．了解了古琴的形制和相关文化；
　　3．鉴赏了琴曲《流水》，初步了解了古琴三种音色和部分演奏技法，及其在展现音乐意境时所发挥的作用。
课后作业
　　1．复习《流水》第一乐段主题旋律；
　　2．搜集、欣赏不同版本的《流水》，理解、感受不同奏法在乐曲中发挥的作用。课程基本信息
课题
古琴音乐
教科书
书名：
音乐鉴赏
出版社：人民音乐出版社
出版日期：
2019
年
5
月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.对比辨识琴、筝音色，初步了解古琴的相关知识，探寻古琴形制所蕴含的丰富哲理；
2.辨识古琴“泛音”“按音”“滚拂”等技法奏出的音色与音响,理解三种奏法在展现
音乐意境时所发挥的作用；
3.通过本课学习，激发对古琴及古琴音乐的兴趣。
课前学习任务
复习上周音乐鉴赏课所学内容，完成上节课课后作业；
课上学习任务
【学习任务一】
辨识琴、筝音色，对比二者的异同；
【学习任务二】
了解古琴的相关文化、形制及其寓意；
【学习任务三】
视唱《流水》第一部分主题；
能辨识古琴“泛音”“按音”“滚拂”等技法奏出的音色与音响,理解三种奏法在展现音乐意境时所发挥的作用
推荐的学习资源
欣赏琴曲《流水》视频；关注公众号《乐动心声》中与古琴相关的内容。课程基本信息
课题
古琴音乐
教科书
书名：
音乐鉴赏
出版社：人民音乐出版社
出版日期：
2019
年
5
月
教学目标
教学目标：
1.对比辨识琴、筝音色，初步了解古琴的相关知识，探寻古琴形制所蕴含的丰富哲理；
2.辨识古琴“泛音”“按音”“滚拂”等技法奏出的音色与音响,理解三种奏法在展
现音乐意境时所发挥的作用；
3.通过本课学习，激发对古琴及古琴音乐的兴趣。
二、教学重点：
赏析琴曲《流水》
三、教学难点：
辨识古琴“泛音”“按音”“滚拂”等技法奏出的音色与音响,理解三种奏法在展现音乐意境时所发挥的作用；
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
导入
新授
总结
一、导入
1.对比聆听音乐，判断演奏乐器；
2.了解琴、筝的异同之处，引入课题——古琴音乐。
新授1：积累新知
初步了解古琴相关文化；
听教师讲解，了解古琴形制及蕴含的寓意；
3.
初识十大古琴名曲。
三、新授2：分段赏析《流水》；
1.
学习乐曲《流水》的相关文化背景；
2.
赏析第一部分：
①视唱曲谱；
②带着问题聆听音乐—此段音乐音色有何特点？观察教材103页曲谱可有特殊符号？
③认识“泛音”奏法及乐谱标记；
④思考：使用“泛音”奏法，表达了水的什么特征？
3.
赏析第二部分：
①带着问题聆听音频片段：此段音乐与上一段比较音色有何差异？
②认知“按音”奏法及音色特点；
③思考：“按音”表达了怎样的水之形态？
4.
赏析第三部分：
①带着问题观察曲谱；
②认识“滚拂”奏法；
③聆听片段并了解相关创作背景。
5．
赏析第四部分：
聆听第四部分再现段落，尝试边聆听音乐边判断、记录所用演奏方法。
四．新授3：知识拓展
1.
观看视频：
人类飞天的梦想期盼着能在太空寻觅知音：1977年8月美国发射了两艘“航行者”太空船，太空船上带有一张喷金的铜唱片，唱片上录有27段世界名曲，其中就有中国的琴家管平湖先生演奏的琴曲《流水》，在太空寻觅知音。
初识减字谱：
①唐代曹柔，在古琴文字谱的基础上创造了古琴的减字谱。
②它是一种以记写指位与左右手演奏技法为特征的记谱法，其特点为：“字简而义尽，文约而音赅”。
③减字谱的出现，使得古琴音乐能够传世良多。
五.
课堂小结
①聆听、辨识琴与筝的音色差别，对比二者的异同；
②了解了古琴的相关文化、形制及其所蕴含的寓意；
③分段鉴赏琴曲《流水》，知道古琴泛音、按音、滚拂等演奏技法的音色与音响,理解了三种奏法在展现音乐意境时所发挥的作用。
六．课后作业
①复习本课所学《流水》第一段主题旋律；
②搜集、欣赏不同版本的《流水》，理解、感受不同奏法在乐曲中发挥的作用；
③积极拓展音乐鉴赏的视野，尝试课下自主学习古琴的相关知识。课程基本信息
课题
古琴音乐
教科书
书名：
音乐鉴赏
出版社：人民音乐出版社
出版日期：2019年5月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
聆听音乐，通过音色判断主奏乐器是“古琴”还是“古筝”，写在横线上。
（音响资料见“学生资源”文件夹——“课后练习用多媒体素材”文件夹）
1.《阳关三叠》
主奏乐器
____________
2.《梅花三弄》
主奏乐器
_____________
3.《高山流水》
主奏乐器
_____________
4.《酒狂》
主奏乐器
_____________
搜集不同版本的《流水》，与家人一起分享品鉴。
听辨音乐片段，判断奏法。（音像资料见“学生资源”文件夹——“课后练习用多媒体素材”文件夹）
琴曲《梅花三弄》片段一
A.泛音
B.按音
C.滚拂
2.琴曲《梅花三弄》片段二
A.泛音
B.按音
C.滚拂
准确、熟练演唱教材103页《流水》的音乐主题。

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