资源简介

物体的质量
一、教学目标
1.知识与技能
（1）认识质量的初步概念，知道质量的国际单位和常用单位及换算。
（2）会阅读托盘天平的说明书，了解天平的结构和使用注意点，正确使用托盘天平称物体的质量。
（3）了解生活中常见物体的质量。
2.过程与方法
（1）通过观察生活中的事物，归纳出质量的概念。
（2）通过橡皮泥实验的操作、分析、比较，总结出质量是物体本身的属性，学会控制变量分析问题的方法。
（3）通过教师的演示和学生动手操作，学会正确使用托盘天平。
3.情感、态度和价值观
（1）通过对托盘天平的调节和使用，培养学生认真、自觉进行规范操作的良好习惯和实事求是的科学态度。
（2）体会克服困难、解决问题的喜悦；通过了解质量的广泛应用，体会物理与生活的紧密联系，培养学生学习物理的兴趣。
二、教学重难点
（一）重点：了解质量的单位及其换算，学会托盘天平的正确使用。
（二）教学难点：质量的初步概念，托盘天平的正确使用。
三、教学资源准备
教学资源:铁锤和铁钉、一张白纸和一本书、木桌子和椅子，自备的橡皮泥（面团），烧杯若干只，冰块，水，托盘天平若干架（含砝码,镊子）
四、教学过程
一、新课引入：
通过“铁钉与铁锤”、“桌子和椅子”、“一张纸和一本书”，的比较、分析让学生明白它们所含的物质一样但多少不同，从而引出质量的概念。认识质量的概念。
二、物体的质量
（1）质量：物体内含有物质的多少。
（2）探究质量的特性
质量是物体本身的一种属性， 它与物体的形状、状态、空间位置的变化无关。
让学生课前准备一块橡皮泥，上课时捏成各种形状。观察物体的质量是否发生改变。
再找一位同学将一块橡皮泥从教室的后面拿到前面，观察它的质量是否发生改变。
冰块放入装有热水的烧杯中，待其全部融化成水，它们的质量是否发生变化（使用热水是为了保证在冰短时间里融化，保证实验效果）
通过以上实验让学生分析概括质量是物体本身的一种属性，它与物体的形状、空间位置无关。
三、质量的单位
（1）质量的单位及其符号:吨(t) 千克(kg) 克(g) 毫克(mg) 微克（μg）。
举生活中物体的例子，让学生从中发现质量的常用单位，阅读课本了解质量的国际单位。
（2）介绍质量单位的换算关系:
1t＝103kg 1kg＝103g 1g＝103mg 1mg＝103μg
练习：根据课本P29图表中数据,说一说大象质量约多少t?
大象的质量＝6.0×103kg＝6.0×103×10－3t＝6.0t
通过以上模型的展示以及质量与实际生活的联系和单位换算的练习，既增加了学生学习物理的兴趣，又突破了质量的单位这个难点。
四、学习使用天平测量物体的质量
1、认识托盘天平的构造：构造:分度标牌、指针、托盘（2个）、横梁、平衡螺母、秤量标尺、游码、底座、砝码盒。
2、学习托盘天平的正确使用
利用托盘天平的实物，实施直观教法。
每个实验桌上摆出托盘天平，教师边讲解，边演示，学生边看教师演示，边自己动手练习托盘天平的使用，最后教师和学生共同总结天平的使用方法。通过教师和学生的互动，既调动了学生的学习积极性又突破了教学难点，对游码的读法这一难点笔者利用挂图， 让学生看清要以左边的刻度线为准。
（1）正确使用：
测量前：观察天平的最大秤量、标尺的零刻线及标尺上的最小分度值。
测量时：
一放： 天平放在水平桌面上， 游码放在左边的零刻线处。
二调：调节平衡螺母，使指针指在分度标牌的中央或偏离中央刻线的格数一样多，这时天平平衡。
三称：被测物体放在左盘中，用镊子向右盘加减砝码，加砝码时根据估计先加大砝码，后放小砝码，小砝码不够则拨动游码，直到天平平衡。
四记： 物体的质量等于砝码的质量加上游码在标尺上所对应的刻度值，把物体的质量记下来。测量结束后，砝码用镊子放回砝码盒，游码用镊子拨回零。
总结：天平水平桌面放，调节横梁要平衡，左物右码记清楚，物体质量要算清。
（2）天平使用时注意事项：
A．不能超过天平的最大秤量
B．保持天平干燥清洁
C．砝码要用镊子轻拿轻放
提出问题，分析问题，解决问题,总结天平使用时的注意事项：
A．若超过最大称量时天平会怎样？ （天平损坏）
B．为什么要保持天平干燥、清洁？ （为了保护天平不受腐蚀及保证天平的精确称量）
C．砝码要用镊子夹，为什么不能用手拿？ (用手拿后，因手上的汗，会使砝码生锈，砝码质量就会改变，砝码质量不标准时，用该砝码所测得的物体质量就不准确)
3、生活中的常用测量工具
杆秤、磅秤、电子秤、物理天平等
联系实际生活，对学生进行爱国主义教育。
介绍在两千多年前，我国已制造了秤，说明我们中华民族是一个具有智慧的民族，现代还用台秤、地中衡、电子秤等工具测量质量，在实验室，称量质量的工具是托盘天平。
4、活动1：用天平测量固体的质量
思考问题：1、质量比较小的物体怎样测量质量才比较准确？
2、有腐蚀性的药品怎样测量质量？
5、活动2：用天平测量液体的质量
思考问题：3、怎样用天平测量液体质量？
(三）课堂小节：课堂小结的目的是使学生明白本节课所要掌握的内容是什么，从而实现教学目标。
(四)布置作业：巩固学生所学的知识。
五、板书设计
物体的质量
1、概念：物体所含物质的多少
2、特性：质量是物体本身的一种属性， 它与物体的形状、状态、空间位置的变化无关。
3、单位 国际单位：千克、克、毫克
常用单位：公斤、斤、两
单位换算：1kg=1000g,1g=1000mg
4、测量工具：托盘天平
其他常见的测量工具：杆秤、磅秤、电子秤等

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