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(共12张PPT)
请同学们用10分钟时间自学教材P16-18内容，
并回答下列问题
1、传说故事和考古发掘对我们了解没有文字记载的历史有什么意义？
2、为什么炎帝和黄帝被尊为华夏族的人文初祖？
3、什么是禅让制？大禹治水的传说反映了当时哪些社会情况？
4、世界不同地区的远古传说有哪些共同点？
传说故事 考古发掘
西亚《吉尔伽美什》
城市国家的首领,修造城垣，指挥战争
希腊《荷马史诗》
特洛伊战争的遗物遗迹
中国（炎帝、黄帝、尧、舜、禹的传说）
新石器文化遗址
意义：传说故事包含了一定的事实成分，这些历史事实可以通过考古发掘来印证。两者都是很重要的历史资料，通过相互印证，对我们了解没有文字记载的历史有着重要的社会意义和历史价值。
华夏族的人文初祖
炎帝和黄帝的发明创造从物质、精神方面改善了人们的生产与生活,推动了人类社会的发展。
北狄
西戎
南蛮
炎帝和黄帝部落通过战争与融合定居中原后，共同开发黄河中下游两岸，形成了日后华夏族的主体。
黄帝陵在陕西、甘肃、河南、河北等地都有,而且各地的人们都在拜祭黄帝。
2009年4月4日，来自海内外八千多名中华儿女聚集在黄帝陵前，共同祭拜中华民族的“人文始祖”轩辕黄帝，缅怀我们共同先祖。中国国民党名誉主席连战专程从台湾赶到陕西祭拜轩辕黄帝。
以上材料共同说明了什么问题？
禅让制是民主推选部落联盟首领的制度。
这种原始的民主制度，能把各个氏族的微弱力量汇集起来，跟自然界进行斗争，促进生产力的发展。但是，当时人类社会处在最低的发展阶段，原始的民主制度还有很大的局限性。
大禹治水反映了当时哪些社会情况？他身上有何值得我们学习的精神？
世界不同地区远古传说的共同点
传说故事中包含了一定的事实成分，具有重要的社会意义和历史价值。
1、从时间看，
2、从内容看，
3、从历史资料的形式看，
4、从其意义或价值看，
大致都在距今四五千年左右，大约在新石器时代晚期；
多是英雄人物的故事，反映了早期人民的英雄史观倾向。
都属于口述资料。
传说时代的文明曙光
其他民族、地区
中 华 民 族
吉尔伽美什
荷马史诗
英雄史迹
黄帝
尧
舜
禹
华夏族的人文始祖
炎帝本学期总第 5 课时，上课日期 11 年 月 日， 上课教师姓名 ， 班级
课题：第一单元第三课 传说时代的文明曙光
主备人：龙存兰 审核人：葛金龙
教学目标：
了解世界上不同区域典型的传说故事，理解传说故事所体现出的史料价值；了解炎帝和黄帝被尊为华夏族人文始祖的原因，了解我国古代人民同自然界作斗争的智慧措施。
教学重点、难点：
传说故事和考古发掘对研究史前时代所具有的重要社会意义和历史价值。
教学过程：
导入：对于没有文字记载的史前时代，我们可以通过哪些史料来了解？（口耳相传的神话传说、考古发掘）
学生自学（约10分钟）
要求学生细读本课时教材全部内容，在此基础上思考下列问题：
（1）结合课本内容，说说传说故事和考古发掘对研究史前时代有什么意义？
（2）为什么炎帝和黄帝被尊为华夏族的人文始祖？
（3）什么是禅让制？大禹治水的传说反映了当时哪些社会情况？
（4）世界不同地区的远古传说有哪些共同点
教师指导（约25分钟）
（1）
传说故事 考古发掘
西亚《吉尔伽美什》 城市国家的首领。修造城垣，指挥战争
希腊《荷马史诗》 特洛伊战争的遗物遗迹
中国（炎帝、黄帝、尧、舜、禹的传说） 新石器文化遗址
意义：传说故事包含了一定的事实成分，这些历史事实可以通过考古发掘来印证。两者都是很重要的历史资料，通过相互印证，对我们了解没有文字记载的历史有着重要的社会意义和历史价值。
（2）一方面他们的发明创造从物质、精神方面改善了人们的生产与生活，推动了人类社会的发展。具体来说，炎帝（神农氏）的功绩有：①发明耒耜，②发明医药，③发明陶器，④开辟集市；黄帝（轩辕氏）的功绩有：①建造宫殿，②发明车船，③制作衣裳，④教人打井，⑤让下属官员发明文字、历法、算术和音乐。⑥妻子嫘祖发明了养蚕抽丝技术。另一方面，炎帝、黄帝等部落通过战争与融合定居中原后，共同开发黄河中下游两岸，形成日后华夏族的主体。
（3）禅让制是民主推选部落联盟首领的制度。反映了传说时代社会的民主政治状况，对生产力的发展起了促进作用，但是，只能与当时不发达的生产力相适应，还有很大的局限性。
大禹治水反映了：①古代黄河流域是我们祖先的主要聚居地。②黄河经常泛滥，我国人民自古就有同洪水等自然灾害作斗争的历史。③历史上人们顺应自然规律，成功改造自然的事例。大禹治水三过家门而不入（公而忘私和坚持不懈的精神）；疏导法治水（科学创新精神）。
（4）不同地区传说故事的共同点：①从反映的时间来看，距今约四五千年左右，处于新石器时代晚期；②从内容来看，大多是英雄人物的故事，反映了早期民众的英雄史观倾向；③从历史资料形式来看，属于口述资料；④从意义或价值来看，包含了一定的事实成分，具有重要的社会意义和历史价值。
训练巩固（约10分钟）
（1）当堂练习见下页。
（2）布置作业：作业本。
板书设计：
第三课 传说时代的文明曙光
有一定的事实成分
传说故事 考古发掘
实物印证
①发明创造，推动了人类社会的发展
华夏族的人文初祖——炎帝、黄帝
②战争与融合，共同定居、开发中原
①禅让制
尧、舜、禹
②大禹治水（疏导）
教学反思：
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-----------------------装----------------------------------------订-----------------------------------------线---------------------------------------------------------------------------本学期总第 5 课时，上课日期 11 年 月 日， 上课教师姓名 ， 班级
课题：第一单元第三课 传说时代的文明曙光
主备人：龙存兰 审核人：葛金龙
教学目标：
了解世界上不同区域典型的传说故事，理解传说故事所体现出的史料价值；了解炎帝和黄帝被尊为华夏族人文始祖的原因，了解我国古代人民同自然界作斗争的智慧措施。
教学重点、难点：
传说故事和考古发掘对研究史前时代所具有的重要社会意义和历史价值。
教学过程：
导入：对于没有文字记载的史前时代，我们可以通过哪些史料来了解？（口耳相传的神话传说、考古发掘）
学生自学（约10分钟）
要求学生细读本课时教材全部内容，在此基础上思考下列问题：
（1）结合课本内容，说说传说故事和考古发掘对研究史前时代有什么意义？
（2）为什么炎帝和黄帝被尊为华夏族的人文始祖？
（3）什么是禅让制？大禹治水的传说反映了当时哪些社会情况？
（4）世界不同地区的远古传说有哪些共同点
教师指导（约25分钟）
（1）
传说故事 考古发掘
西亚《吉尔伽美什》 城市国家的首领。修造城垣，指挥战争
希腊《荷马史诗》 特洛伊战争的遗物遗迹
中国（炎帝、黄帝、尧、舜、禹的传说） 新石器文化遗址
意义：传说故事包含了一定的事实成分，这些历史事实可以通过考古发掘来印证。两者都是很重要的历史资料，通过相互印证，对我们了解没有文字记载的历史有着重要的社会意义和历史价值。
（2）一方面他们的发明创造从物质、精神方面改善了人们的生产与生活，推动了人类社会的发展。具体来说，炎帝（神农氏）的功绩有：①发明耒耜，②发明医药，③发明陶器，④开辟集市；黄帝（轩辕氏）的功绩有：①建造宫殿，②发明车船，③制作衣裳，④教人打井，⑤让下属官员发明文字、历法、算术和音乐。⑥妻子嫘祖发明了养蚕抽丝技术。另一方面，炎帝、黄帝等部落通过战争与融合定居中原后，共同开发黄河中下游两岸，形成日后华夏族的主体。
（3）禅让制是民主推选部落联盟首领的制度。反映了传说时代社会的民主政治状况，对生产力的发展起了促进作用，但是，只能与当时不发达的生产力相适应，还有很大的局限性。
大禹治水反映了：①古代黄河流域是我们祖先的主要聚居地。②黄河经常泛滥，我国人民自古就有同洪水等自然灾害作斗争的历史。③历史上人们顺应自然规律，成功改造自然的事例。大禹治水三过家门而不入（公而忘私和坚持不懈的精神）；疏导法治水（科学创新精神）。
（4）不同地区传说故事的共同点：①从反映的时间来看，距今约四五千年左右，处于新石器时代晚期；②从内容来看，大多是英雄人物的故事，反映了早期民众的英雄史观倾向；③从历史资料形式来看，属于口述资料；④从意义或价值来看，包含了一定的事实成分，具有重要的社会意义和历史价值。
训练巩固（约10分钟）
（1）当堂练习见下页。
（2）布置作业：作业本。
板书设计：
第三课 传说时代的文明曙光
有一定的事实成分
传说故事 考古发掘
实物印证
①发明创造，推动了人类社会的发展
华夏族的人文初祖——炎帝、黄帝
②战争与融合，共同定居、开发中原
①禅让制
尧、舜、禹
②大禹治水（疏导）
教学反思：
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