资源简介

本学期总第 课时，上课日期 年 月 日， 上课教师姓名 ， 班级
课题：第二单元第二课 早期国家的形成1
城市开始出现 王权神圣
主备人： 张旭苗 审核人：马秋艳
一、学习目标：
情感、态度、价值观：通过学习古代王权、等级制度和维护工具，理解人类早期社会冲突的根源，引导学生正确看待王权的至高无上和残酷性，对广大被统治阶级的境遇能抱有人道主义精神的关怀。
能力目标：通过人类早期城市遗址的学习，培养学生的联想能力，并能够尝试着比较古代和现代城市在景观上的异同点。
知识目标： 了解乌尔、摩亨佐·达罗、二里头等城市遗址，并在此基础上认识和理解生产力发展在城市、国家的出现和形成过程中的作用，明确城市、国家的出现是人类社会进步的象征，是文明的标志。
二、学习重点、难点：
重点：早期城市的特点以及加强王权的措施。
难点：理解王权的形成和影响。
三、教具准备：多媒体课件
四、学导过程
1、导入新课
提问：有谁知道人类社会进入文明时代的标志是什么？（国家）
过渡：国家是从哪些方面表现人类进入文明时代的呢？从而导入新课学习。
学生自学（约10分钟）
要求学生细读本课时教材全部内容，在此基础上思考下列问题：
（1）早期国家形成的原因是什么？国家出现有何意义？
(2)试比较西亚的乌尔城、印度的摩亨佐·达罗、夏商的二里头遗址在景观上有哪些相同之处？有什么共同特点？
(3)古代埃及的国王法老的权威体现在哪些方面？
(4)汉谟拉比是如何确立对王国的绝对领导的？
(5)禹和启巩固王权采取哪些措施？
教师指导（约25分钟）
（1）社会生产力的不断提高（根本原因），社会分工的发展和阶级的分化导致了国家的形成，出现了等级分明的社会。国家的出现是人类社会进入文明时代的标志之一。
（2）相同之处：有城墙、宫殿、神庙、公共设施、街市、作坊等景观。
共同的特点：沿河而建，聚集在宫殿的周围；规模庞大，布局严谨，主次分明；城市功能性强，设施齐全，农业手工业发达。
（3）臣民对法老的礼节；金字塔的宏大气势；法老金面具的庄严之美。
（4）A、政治上：他确立了绝对的王权统治地位，自称“巴比伦之王”和“世界四之王”，并建立了官僚统治机构，各级官吏由他直接任命。B、军队：他还建立了军队，指挥官由他任命。C、思想：他极力宣扬自己与神灵的密切关系，称自己是天神和地神的宠人，他的王权来自神的授予。D、法律:制定《汉谟拉比法典》，维护社会秩序。
（5）禹：在涂山召见各部落首领，接受他们的朝贡；诛杀不服从自己的防风氏；划定“九州”；铸造“九鼎”，作为权力的象征。
启：建立军队，制定刑法，设置监狱，加强国家权力。
4、训练巩固（约10分钟）
（1）当堂练习见下页。
（2）布置作业：作业本。
五、板书设计
一、城市开始出现 二、王权神圣
1、两河流域的乌尔城 1、古埃及的王权
2、印度河流域的摩亨佐·达罗 2、古巴比伦的王权
3、我国黄河流域的二里头遗址 3、古代中国王权
六、教学反思：
-----------------------装----------------------------------------订-----------------------------------------线---------------------------------------------------------------------------本学期总第 课时，上课日期 年 月 日， 上课教师姓名 ， 班级
课题：第二单元第二课 早期国家的形成1
城市开始出现 王权神圣
主备人： 张旭苗 审核人：马秋艳
一、学习目标：
情感、态度、价值观：通过学习古代王权、等级制度和维护工具，理解人类早期社会冲突的根源，引导学生正确看待王权的至高无上和残酷性，对广大被统治阶级的境遇能抱有人道主义精神的关怀。
能力目标：通过人类早期城市遗址的学习，培养学生的联想能力，并能够尝试着比较古代和现代城市在景观上的异同点。
知识目标： 了解乌尔、摩亨佐·达罗、二里头等城市遗址，并在此基础上认识和理解生产力发展在城市、国家的出现和形成过程中的作用，明确城市、国家的出现是人类社会进步的象征，是文明的标志。
二、学习重点、难点：
重点：早期城市的特点以及加强王权的措施。
难点：理解王权的形成和影响。
三、教具准备：多媒体课件
四、学导过程
1、导入新课
提问：有谁知道人类社会进入文明时代的标志是什么？（国家）
过渡：国家是从哪些方面表现人类进入文明时代的呢？从而导入新课学习。
学生自学（约10分钟）
要求学生细读本课时教材全部内容，在此基础上思考下列问题：
（1）早期国家形成的原因是什么？国家出现有何意义？
(2)试比较西亚的乌尔城、印度的摩亨佐·达罗、夏商的二里头遗址在景观上有哪些相同之处？有什么共同特点？
(3)古代埃及的国王法老的权威体现在哪些方面？
(4)汉谟拉比是如何确立对王国的绝对领导的？
(5)禹和启巩固王权采取哪些措施？
教师指导（约25分钟）
（1）社会生产力的不断提高（根本原因），社会分工的发展和阶级的分化导致了国家的形成，出现了等级分明的社会。国家的出现是人类社会进入文明时代的标志之一。
（2）相同之处：有城墙、宫殿、神庙、公共设施、街市、作坊等景观。
共同的特点：沿河而建，聚集在宫殿的周围；规模庞大，布局严谨，主次分明；城市功能性强，设施齐全，农业手工业发达。
（3）臣民对法老的礼节；金字塔的宏大气势；法老金面具的庄严之美。
（4）A、政治上：他确立了绝对的王权统治地位，自称“巴比伦之王”和“世界四之王”，并建立了官僚统治机构，各级官吏由他直接任命。B、军队：他还建立了军队，指挥官由他任命。C、思想：他极力宣扬自己与神灵的密切关系，称自己是天神和地神的宠人，他的王权来自神的授予。D、法律:制定《汉谟拉比法典》，维护社会秩序。
（5）禹：在涂山召见各部落首领，接受他们的朝贡；诛杀不服从自己的防风氏；划定“九州”；铸造“九鼎”，作为权力的象征。
启：建立军队，制定刑法，设置监狱，加强国家权力。
4、训练巩固（约10分钟）
（1）当堂练习见下页。
（2）布置作业：作业本。
五、板书设计
一、城市开始出现 二、王权神圣
1、两河流域的乌尔城 1、古埃及的王权
2、印度河流域的摩亨佐·达罗 2、古巴比伦的王权
3、我国黄河流域的二里头遗址 3、古代中国王权
六、教学反思：
-----------------------装----------------------------------------订-----------------------------------------线---------------------------------------------------------------------------(共18张PPT)
一、城市开始出现
二、王权神圣
请同学们用10分钟时间自学教材P29-31
(1)早期国家形成的原因是什么？城市和国家的出现有何意义？
(2)比较西亚的乌尔城、印度的摩亨佐·达罗城、夏朝的二里头遗址在景观上有哪些相同之处？
(3)古代埃及国王法老的权威体现在哪些方面？
(4)汉谟拉比是如何确立对王国的绝对领导的？
(5)禹和启为巩固王权采取了哪些措施？
尝试回答下列问题：
1、早期国家形成的原因
社会生产力的不断提高（根本原因），社会分工的发展和阶级的分化导致了国家的形成。
2、城市和国家出现的意义
城市和国家的出现是人类社会进入文明时代的重要标志。
乌尔城遗址
1、出现的时间：
公元前3500年
2、出现的地点：
两河流域（古巴比伦）
3、主要结构：
砖墙（封闭式）
护城河（防卫、运输）
街道（狭窄）
商店（商业）
宫殿（政治中心）
神庙（注重宗教）
村镇（发展农业）
摩亨佐.达罗城遗址
1、出现的时间
2、出现的地点
3、城市结构
摩亨佐达罗遗址
宽阔的街道和隐蔽的排水沟
巷
垃圾箱
大浴场
二里头城遗址
夏朝的晚期都城，
是迄今为止可以确认的中国最早的都城遗址。
试比较这些古代城市遗址在景观上有哪些相同之处？
都有城墙、宫殿、神庙、公共设施、街市、作坊等景观。
乌尔城遗址
摩亨佐 达罗遗址
二里头遗址
早期城市同现代城市相比，有什么不同？
布局上 功能上
早期城市
现代城市
大多为封闭式，设有城墙
大多为开放式，不设城墙
[1]城市中央一般建有神庙，表示对神灵的崇敬
[2]城市沿河而建，主要用于防卫
[1]城市中央建筑不固定
[2]城市沿河而建，主要用于生活用水
埃及法老图特卡蒙的金棺
图特卡蒙的金面具
1、你知道“法老”是什么意思吗？
2、法老为什么要建造金字塔？
3、法老的金面具和金棺说明了什么？
金面具是法老图特卡蒙墓葬中的随葬品。其大小与真人的面庞相称，恰好罩在他的脸上，它由金箔制成，嵌有宝石和彩色玻璃。前额部分饰有膺神和眼睛蛇神，象征上、下埃及。下面垂着胡须，象征冥神奥里西斯。都表现了法老的权威及其崇高的地位。
古埃及国王称“法老”
期望把权威和财富带到来世
1、汉谟拉比是如何确立对王国的绝对领导的？
2、汉谟拉比为什么要称自己是天神和地神的宠儿？
为了宣扬“君权神授”的思想
①
②
③
④制定《汉谟拉比法典》。
1、他是谁？你知道他是通过什么方法当上部落首领的？
2、当上首领后，他采取了哪些措施来加强他的权力？
3、禹之后，继承王位的是谁？他当上首领的方法和他父亲一样吗？
4、启是如何进一步加强王权的？
王位世袭制代替了禅让制
九鼎---中国王权的象征
夏朝初年，九州州牧贡铜铸九鼎，其上刻有全国各地山川之图形，代表九州，象征夏王朝拥有天下。从此历经商、周，都将九鼎视为传国之宝，以得九鼎视为受天命得天下。
中国有一成语叫“问鼎中原”,你知道它的含义吗

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