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(共12张PPT)
第10课 信客
21世纪教育网新人教版语文八年级上册
系列精品教学课件
金堂县福兴镇初级中学:陈太会
读写训练
绽放智慧的火花
他朴实得像一块石头，一个人，一匹马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那头还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。
学习目标导航
熟悉文章内容，初步感知信客形象。
揣摩描写人物的语句，分析信客形象，领悟信客的品格和精神，树立诚信为本的做人准则。
训练语言表达，训练学生写作能力。
采用圈点勾画的学法，寻找关键词、句完成信客档案
职业：
收入情况：
职业要求：
身体状况：
具体工作：
最痛苦的事：
最重要的话：
最尊敬的人：
粗读课文，初步了解信客
长途跋涉
住小旅馆
代读信
住茅草屋
吃最厚实的大饼
农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒，比较多了，也有轻蔑，有嘲笑。
红红的眼圈里射出疑惑的利剑。
那位同乡下不了台，便硬说他是私闯民宅的小偷，拿出一封假信来之时脱身伎俩……同乡狠狠的打了他两个耳光，并将他他扭送到巡捕房。
精读
二、三部分，分析人物形象
精读课文16、17、20、22、27自然段
思考:
面对这些人和事年轻信客又是怎样做的？请用圈、点、勾、画的学法从课文中找出相关的语句。
这些语句分别是从哪些方面对年轻信客进行了描写？体现了他的什么性格特点和精神？请用做旁批的学法品析人物。
请以“我认为信客是一个—— 的人，因为他 ”句
式来分析人物形象。
提示：抓住文中信客在特定情况下的语言、神态、行动、心理来分析，用表示性格和精神的词语回答。
文中信客的故事和他的为人让人肃然起敬，如果让你在信客的墓碑上写碑文来缅怀他，你会用一句怎样的话来写呢？
提示：墓志铭（碑文）就是对死者生平事迹或品质的 概述，语言力求简洁、通畅。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
信 客
金堂县福兴镇初级中学：陈太会
教学目标：
熟悉文章内容，初步感知信客形象
揣摩描写人物的语句，分析信客形象，领悟信客的品格和精神
训练语言表达，培养写作能力
教学重点：
通过信客的语言、神态、行动、心理来分析人物形象
教学难点：
分析及体味人物形象
教学课时：
1课时
课型：
读写课
教学过程：
1、 情景引入：以“马班邮路王顺友”引入
2、 学生初读课文，初步感知信客形象
要求：采用圈、点、勾、画的学法，寻找关键词句填写信客档案
职业:
收入情况：
职业要求：
最重要的话：
身体状况：
具体工作：
最痛苦的事：
最尊敬的人：
3、 学生精读课文二、三部分，分析信客形象
学生朗读下面的句子：
农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒，比较多了，也有轻蔑，有嘲笑。
下午，他又要把死者遗物送去，这件事情更有危难。
他说：“这条路越来越凶险，我已经撑持不了。”
精读课文16、17、20、22、27自然段
思考：
面对这些人和事年轻信客又是怎样做的？请用圈、点、勾、画的学法从课文中找出相关的语句。
这些语句分别是从哪些方面对年轻信客进行了描写？体现了他的什么性格特点和精神
请以“我认为信客是一个 的人，因为他 ”句式来分析人物形象。
四、学生动手练习，培养语言表达能力
回顾文中信客的故事和他的为人，一定会给你留下很多值得学习、歌颂并发扬光大的宝贵财富。如果让你在信客的墓碑上写一句话来缅怀他，你会用一句怎样的话来表达呢？
五、课堂小结：
六、布置作业：
运用恰当的人物描写方法写一篇写人的小作文
七、教学反思
附：板书：
信 客
老信客（因失信而毁）
乡村——信客——城市
忍 信 怒
年轻信客（因内心冲突而辞）
信客形象：任劳任怨，待人宽容，诚信无私，恪尽职守，重情重义
人物形象分析方法：
分析人物描写方法要全面；抓关键词语来分析；通过故事情节来分析。
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