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《背影》教学案（第二课时）
学习目标
1有感情地朗读课文，在朗读中感受父亲对儿子的深情，激发孩子理解父母、热爱父母的思想感情。
2 分析父亲的四次背影，四句话以及它们的作用；体会我的四次流泪，从而感受文中父子间的深情。
3 理解文中关键句的含义，体会朴实语言中的深情。
4 联系自己的生活实际，向父母表达真情，学会感恩。
学习重点
1 有感情地朗读课文，在朗读中感受父亲对儿子的深情，激发孩子理解父母、热爱父母的思想感情。
2理解其中关键句的含义，体会朴实语言中的深情。
学习难点
1理解文中父亲那艰难的背影的内在含义；
2联系自己的生活实际，对自己的父母表达真情，学会感恩。
课时 一课时
学习过程
一 情景导入：播放《天亮了》这首歌渲染气氛，引入课文
二 再读课文 赏析探究
（一）默读课文 整体感知
学生默读课文，思考以下问题
1、文中一共写了父亲的几次背影，分别出现在什么时候？
2、 哪一次“背影”写得最具体、最感人？
（二） 赏读第六段
学生有感情地朗读课文第六段，注意句中的动词。
1、这段话动词准确精当，请根据课文填空：
我看 见他 　 着黑布小帽， 　 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 　 到铁道边，慢慢 　 身下去，尚不大难。可是 　 过铁道，要 　 上那边月台，就不容易了。他用两手 　 着上面，两脚再向上 　 ；他肥胖的身子向左微 　 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 　　 下来了。
2、这一段主要运用了哪几种描写方法？
3、找出文中描写父亲外貌的句子？
4、哪些语句具体地写出父亲“要爬上月台，就不容易了”？句中的动词有什么作用？
（三） 深入课文，再悟父爱
1 父亲送儿子上车，前后只说了四句话，请把这四句话找出来。这四句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。
2 儿子理解了父亲的深情吗？为什么？谈谈你的看法。
3 课文写了“我”几次流泪？分别出现在什么时候？
三 归纳小结
四 敞 开 你 的 心 扉
你留意过父母为你做的很平常很细小的事吗？对于父母的做法你是怎么想的？请以“……妈妈（爸爸）我想对你说……”的句式说几句话。
五 结束语：
父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶…但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩……请同学们满怀一颗感恩的心，用自己的一生来感恩父母。
六、作业布置
小作文：你父母疼爱你的哪件事深深感动你？ 请将事件的经过写出来。注意刻画人物的方法。
板书设计
父 爱 子
父子情深
学会感恩 学会爱
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第7课 背影
21世纪教育网新人教版语文八年级上册
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天亮了
那是一个秋天风儿那么缠绵 让我想起他们那双无助的眼 就在那美丽风景相伴的地方 我听到一声巨响震彻山谷 就是那个秋天再看不到爸爸的脸 他用他的双肩托起我重生的起点 黑暗中泪水沾满了双眼 不要离开不要伤害 我看到爸爸妈妈就这么走远 留下我在这陌生的人世间 不知道未来还会有什么风险 我想要紧紧抓住他的手 妈妈告诉我希望还会有 看到太阳出来妈妈笑了天亮了
背 影
朱自清
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。
朱自清
写作背景
《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
预习测评：给红色的词注音
交卸（ ） 奔丧（ ） 橘子( ）
晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑( ）
栅栏（ ） 差使（ ） 照看行李( ）
狼藉（ ） 簌簌（ ） 颓唐（ ）
xiè
sāng
jú
yíng
yū
suǒxiè
zhà
chāi
kān
jí
sù
tuí
预习测评 解释词语
狼藉
簌簌
蹒跚
颓唐
琐屑
触目伤怀
情郁于中
乱七八糟的样子
纷纷落下的样子
因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子
衰颓败落
细小而繁多的事
看到家庭败落的情况，心里感到悲伤
感情积聚在心里
※ 文中一共写了父亲的几次背影？分别出现 在什么时候？
再读课文 思考探究
本文四次写到“背影”。
惦记背影（思念父亲）
惜别背影（父子分手）
再现背影（别后怀念）
蹒跚背影（望父买橘）
哪一次“背影”写得最具体、最感人？
第二次（望父买橘）
有感情的朗读此段
这段话动词准确精当，请根据课文填空：
　　我看见他 　 着黑布小帽， 　 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 　 到铁道边，慢慢 　 身下去，尚不大难。可是 　 过铁道，要 　 上那边月台，就不容易了。他用两手 　 着上面，两脚再向上 　 ；他肥胖的身子向左微 　 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 　　 下来了。
戴
穿
走
穿
爬
攀
缩
倾
探
流
这一段主要运用了哪几种描写方法？
外貌描写、动作描写。
找出文中描写父亲外貌的句子？
他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍……他肥胖的身子……
哪些语句具体地写出父亲“要爬上月台，就不容易了”？句中的动词有什么作用？
这些动词生动形象地描写出了父亲买橘子的动作非常艰难吃力，表现出了他对我深深的爱。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖
的身子向左微倾，显出努力的样子。
●
●
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思考探究
※ 父亲送儿子上车，前后只说了四句话，请把这四句话找出来。
不要紧，他们去不好。
我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。
我走了，到那边来信！
进去吧，里边没人。
这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。
①：不要紧，他们去不好。
——明确:”不要紧”是对儿子的宽慰,”他们去不好”是说叫别人去不放心.体现了对儿子的深切关怀。
②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
——明确:细心关照之后，又想起儿子路上口渴的问题.担心橘子买来之后找不到儿子
③　我走了，到那边来信!
——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。
④　进去吧，里边没人。
——明确：不让儿子送他，催促儿子回车厢去照看行李，事事为儿子着想。
老师提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。
※ 课文写了“我”几次流泪？分别出现在什么时候？
思考探究
a:悲哀之泪：见父亲,睹家境,想祖母
b:感动之泪：望父买橘
d:伤心之泪：再现背影,泪光莹莹
C:感伤之泪 ：父子离别
惦记背影（思念父亲）
蹒跚背影（望父买橘）
惜别背影（父子分手）
再现背影（别后怀念）
悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母）
感动之泪（望父买橘 ）
感伤之泪（父子离别）
伤心之泪（再现背影 泪光莹莹）
归纳小结
四句话
敞 开 你 的 心 扉
你留意过父母为你做的很平常很细小的事吗？对于父母的做法你是怎么想的？请以“……妈妈（爸爸）我想对您说……”的句式说几句话。
赠 语
有一句话值得你铭记一生
世界上最大的是海洋，
比海洋更大的是天空，
比天空更大的，
是父母对儿女的恩情！
结束语：
父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶……
但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩……
请同学们满怀一颗感恩的心，用自己的一生来感恩父母。
1、背诵文章第六段，体会父子情深。
2、小作文：你父母疼爱你的哪件事深深
感动你？ 请将事件的经过写出来。注
意刻画人物的方法。
作业布置

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