资源简介

《液体的压强》教学设计
一、教学目标
【知识与技能】
知道液体压强的特点和液体压强大小的计算方法，了解液体压强的特点及其在日常生活中的应用。
【过程与方法】
通过研究液体内部压强的实验，对液体的压强有更加深入的了解，熟悉使用控制变量法分析问题。
【情感态度与价值观】
通过实验让同学们养成实事求是、严谨的科学态度，提高分析归纳能力。密切联系实际，提高科学技术应用到实际生活中的意识和能力。
二、教学重难点
【重点】
液体内部压强的特点和液体压强的大小。
【难点】
应用液体压强的特点解决实际问题。
三、教学过程
环节一：新课导入
回顾上节课学习的固体的压强，演示水瓶放到海面上实验，学生观察实验现象，提出问题：固体由于具有重力对支持它的表面产生了压强那么液体对支持它的容器底有没有压强呢?
环节二：新课讲授
(一)液体压强的特点
演示1：将水倒入上端开口、下端蒙有橡皮膜的玻璃管。
让学生仔细观察，说出橡皮膜有什么变化，为什么有这样的变化，说明了什么。
演示2：将水倒入一端开口、一端封闭，侧壁开口且蒙有橡皮膜的玻璃管。
让学生仔细观察，说出橡皮膜有什么变化，为什么有这样的变化。
演示3：把下端蒙有橡皮膜的玻璃管插入水中。
让学生仔细观察，说出橡皮膜有什么变化，为什么有这样的变化。
讨论交流
橡皮膜总会发生形变，并且总是向外凸出。
讨论交流
总结：容器内的液体对容器的底部和侧壁有压强。学生实验：将手放入装有水的容器中感受手有什么感觉？
感觉到水从各个方向对手有压力的作用。
总结：液体内部各个方向都有压强。
我们知道液体内部有压强，那么液体内部压强有什么特点呢？
教师介绍液体压强计构造、原理及使用方法。
引导学生进行实验，交流讨论、总结。
结论：1.同种液体中的同一深度，各个方向压强大小相等。
同种液体中，深度越深压强越大。
3.深度相同时，液体的密度越大，液体内部压强越大。
(二)液体压强的大小
我们已经知道了液体内部存在压强，那么它的压强大小又如何呢?
液体内部h深度的A点，与A点相同的深度有无数个这样的点构成了一个液面，取小液片的面积为S.
小液片要受到它上面液体的压力F，这个压力就等于上面液体的重力G，而重力G大小与质量m有关，质量m与液体密度ρ和体积V有关。利用上述物理量，能否计算出小液片受到的压强?
液体内部压强公式：p=ρgh
说明：(1)公式适用的条件为：液体。
(2)公式中各符号代表的物理量及其单位：p──压强──Pa;ρ──密度──kg/m3;g──9.8N/kg;h──深度──m。深度是指从液面到所研究的那一点的垂直距离，而不是从该点到容器底或到封闭的容器上盖面的距离。
(3)从公式中进一步看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。
环节三：巩固练习
帕斯卡裂桶实验
帕斯卡在1648年表演了一个著名的实验：他用一个密闭的装满水的桶，在桶盖上插入一根细长的管子，从楼房的阳台上向细管子里灌水。结果只用了几杯水，就把桶压裂了，桶里的水就从裂缝中流了出来。
如图A点的深度是多少？
3、如图所示，A、B两点间的压强关系是(
)
A.PA=PB
B.PA>PB
C.PAD.无法确定
环节四：学生小结
环节五：课堂作业

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