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(共20张PPT)
第二章
第三节
中国的河流
湘教版八年级下册
教学目标：
1、在地图上找出我国的主要河流，并归纳我国外流河、
内流河的分布特征
2、运用资料比较外流河、内流河的水文特征
3、知道我国湖泊的分布。
流域
水系
河流或水系的集水区域
河流或流域内所有的
大小河流以及湖泊、
沼泽、地下暗河等组
成的水流系统
太
平
洋
印度洋
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
（一）、外流区与内流区
内流区
外流区
外流区面积占全
国总面积的
，
河流水量占全国
总水量
以上。
内流区面积占全
国总面积
，
河流水量占全国
总水量不到
。
一、外流区为主
36%
64%
95%
5%
内流区
外流区
季风区
非季风区
半湿润地区
半干旱地区
河流的水文特征
水位（汛期、枯水期、断流、干涸）：
水量（流量）：
含沙量：
结冰期：
大、小
高、低，长、短、
大、小
有、无
夏季风盛行时
水文特征
水量
水位
结冰期
成因
冬季风盛行时
水文特征
成因
水量大
水位高
形成汛期
无结冰期
气温高
降水量大
水量小
水位低
形成枯水期
秦岭-淮河以北
的河流有结冰期
降水量小
冬季气温在
0℃以下
（二）、我国外流河水文的共同特征及其成因
我国外流河的水文特征深受
的影响，
带来的
降水为其主要的水源
季风气候
夏季风
地区
河流
水量
（大、小）
汛期
(长、短）
含沙量
（大、小）
结冰期
(有、无）
秦岭
—淮
河以
北
松花江
黄河
秦岭
—淮
河以
南
长江
珠江
水量较小
（降水量小）
汛期短
（雨季短）
汛期长
（雨季长）
大
（植被少，
水土流失
严重）
小
（流域内
植被覆盖多）
（冬季气温在0℃以下）
（冬季温度在0℃以上）
我国外流河水文特征的差异及原因
有
无
水量较大
（降水量大）
（三）我国内流河的水文特征
1、分布地区：
2、主要特征：
（1）水源补给：
（2）我国内流河的水文特征深受
的影响，多为
河流。
西北内陆
高山冰雪融水
季节性
气温
我国最长的内流河——塔里木河
3、我国最长的内流河是
，
它的水源来自
冰雪融化，
它被新疆人民称为
“
”
塔里木河
天山、昆仑山
母亲河
京津冀鲁苏浙
海河、黄河、淮河
、长江、钱塘江五大水系
二、人工河流—京杭运河
3、沟通水系:
2、流经省市:
1、长度:北起______，南至______，全长______
海
河
北京
杭州
1747千米
A
B
E
D
C
F
长江中下游平原
淮河下游
山东南部
青藏高原湖区
东部平原湖区
我学到了什么？
外流区为主
我国河流的分类和分布
河流水文特征：
京杭大运河
主要湖泊的分布：
1、关于我国外流河的叙述，正确的是（
）
A.大气降水是主要补给水源
B.受季风影响，河流水位变化大，多为季节性河流
C.高山冰雪融水是主要补给水源
D.北方地区的河流冬季冰期较长，但含沙量很小
2、影响我国外流河汛期长短的气候条件是（
）
A.气温的高低
B.雨季的长短
C.温差的大小
D.降水量的大小
A
B
3、秦岭—淮河以南的水文特征是（
）
A.水量太大，汛期较短
B.水量丰富，汛期长，冰期长
C.汛期短，含沙量大
D.水量丰富，汛期长
4、我国外流区和内流区的河流汛期都在夏季，其主要原因是（
）
A.受气温的影响，夏季全国普遍高温
B.受季风影响，全国大部分地区雨热同期
C.全国大部分地区降水集中于夏季
D.东部季风区受夏季风影响，西部受高温的影响
D
D
5、长江和珠江水量丰富而含沙量小，主要原因是（
）
A.气温低，降水多
B.地形平坦，水流平稳
C.气候湿润，森林茂盛
D.大陆性气候强
6、下列河流与流入的海洋配对正确的是（
）
A长江---黄海
B塔里木河-----北冰洋
C黄河------黄海
D珠江-----南海
7、下列河流中，冬季都有结冰期的是（
）
A黑龙江、珠江
B珠江、长江
C长江、黄河
D黄河、黑龙江
C
D
D
8、我国汛期最长的河流是（
）
A长江
B黄河
C珠江
D塔里木河
9、下列河流位于非季风区但属于外流河的是（
）
A、塔里木河
B、额尔齐斯河
C、黑龙江
D、黄河
10、下列属于内流河的是
（
）
A、怒江
B、塔里木河
C、雅鲁藏布江
D、额尔齐斯河
C
B
B《中国的河流》教学设计
一、教学目标：
　　1、在地图上找出我国主要河流的分布。归纳我国外流河、内流河的分布特征，外流区、内流区的分布
2、理解我国外流河、内流河的水文特征，初步学会河流水文特征分析的一般方法
3、知道京杭运河的基本概况
4、在地图上找到我国的主要湖泊，知道我国湖泊的分布。
二、重点和难点
　　教学重点：
1、我国主要河流的分布
2、外流河、内流河的水文特征的比较和归纳
教学难点：
外流区、内流区的划分与分布
三、教学设计
五、教学过程
导入：展示长江三峡、壶口瀑布景观图。同学们你们知道这两幅景观图是那里吗？这就是我国长江上的三峡和黄河上的壶口瀑布的壮丽景观。除了长江、黄河以外，你还知道我国的那一条河流？（学生回答）
我国幅员辽阔，自然环境复杂多样，造就了我国壮丽的山河，从这一节课开始，我们来学习我国的河流。
讲授新课
1.过渡：为了学习我国的河流，我们首先了解几个概念。
2、展示流域、水系图，教师据图讲解流域、水系的概念
3、过渡：我国的河流是如何分布的呢？同学们打开《地图册》。我们来一起认识我国的主要河流。
4、板书：（一）、外流区和内流区
5、展示中国河流的空白图，教师标出一条河流，然后让学生在地图上找到，说出名字。依次找到黑龙江、松花江、海河、黄河、长江、珠江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、塔里木河等。要求学生掌握河流的名字。
6、教师给每一条河流表上序号，要求学生写出序号表示的河流的名字。
7、教师提出问题：黑龙江、松花江、海河、黄河、长江、珠江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河这些河流的河水注入哪个大洋。进而引导学生得出这些河流的共同点是，都把河水注入了大洋，叫做外流河，外流河的流域叫外流区。塔里木河叫做内流河，所在流域叫内流区。
8、展示外流区和内流区的分布图，结合课本说出他们在全国所占得比例。进一步引导学生得出结论---我国以外流区为主。
9、板书：一、外流区为主
10、提出问题：外流区与内流区是如何分布的？分界线是哪里？
11、展示《外流区、内流区分界线图》、《季风区与非季风区分界线图》《我国年降水量分布图》引导学生总结外流区与内流区的分界线。
12、过渡：通过以上分析，我们知道外流河大部分分布在季风区，内流河大部分分布在非季风区。季风区降水多，非季风区降水少，自然外流河的水量大于内流河。下面我们就研究外流河与内流河的水文特征。首先，我们来看外流河的水文特征。
13、教师简单介绍从那些方面描述河流的水文特征。
14、过渡：下面我们就从以上几个方面来学习我国外流河的水文特征。
15、教师引导学生阅读课本第49页图2—41分析河流的水文特征，并填写外流河水文特征的表格，从而了解其水文特征。
16、根据分析外流河水文特征的成因得出结论：我国外流河的水文特征深受季风气候的影响，夏季风带来的降水为其主要的水源。
17、过渡：秦岭-淮河南、北的河流的水文特征又有差别。
18、教师引导学生阅读课本第49页图2—41，说明松花江、黄河代表北方河流，长江、珠江代表南方地区的河流。教师引导学生分析地图，并结合我国降水、气温的分布规律，总结两者的差异。
19、过渡：对比外流河的水文特征，我国内流河的水文特征怎么样？
20、展示我国河流分布图，结合我国气候引导学生分析内流河的水文特征。
21、过渡：以上我们学习了我国的自然形成的河流，我国还有一条世界上最长的人工运河---京杭运河
22、教师提出问题，学生看《京杭运河图》，结合课文回答问题。掌握京杭运河的长度、流经的省区、沟通的河流。最后教师介绍京杭运河的重要意义。
23、过渡：我国不仅有波澜壮阔的大江大河，还有美丽的湖泊。
24、展示《中国水系图》，用字母标注我国的五大淡水湖和青海湖。学生通过阅读《地图册》掌握我国的主要湖泊的名称，并写出。
25、教师引导学生读图总结我国湖泊的分布。
26、总结本节课的内容。
六.板书设计
一、外流区为主
（一）、外流区、内流区
（二）、河流的水文特征
二、京杭运河
三、我国的湖泊

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