资源简介

学生姓名： 班级： 学习时间：
课题：第七课 维护合法权利 第2课时 保护智力成果
【学习目标】
1.了解我国保护公民的智力成果不受侵害的主要法律及其基本内容。
2.增强依法维护未成年人享有的著作权、专利发明权等合法权利的意识和能力。
3.认识完善我国知识产权保护制度的重要性。
【学法指导】
从知识产权被侵害利弊分析来认识保护知识产权的重要，进而了解保护知识产权的法律知识。
【导学过程】
一、自主预习（在5-8分钟时间内，自主阅读全课，独立完成问题并在疑问处作标记）
1．什么是智力成果权？包括哪些内容？
2．为什么要保护维护知识产权？（维护知识产权的重要性）
3．什么是专利权？国家如何保护未成年人的专利权？
4．未成年人智力成果权受到侵害时如何维护？
5．完善我国的知识产权保护制度的意义？
二、质疑探究
（一）自主质疑
（二）共同探究
16 岁的在校高中生胡登煌是武汉地区“学生股东”第一人。他发明的“无压痕眼镜架”在宁波市投产。他的另两项专利“世界筷子”“自洁水龙头”也进入生产进程。前者在一双筷子上加三个套环，以固定筷子，让外国人也能熟练地使用；后者在传统水龙头把柄上钻4个孔，一开水龙头，把柄便溢水自洁。3项发明吸引了浙江知名企业宁波天安集团，该集团投资200万元成立“天之煌公司”予以开发，胡登煌凭专利技术拥有公司股份10％。
思考：这个16岁中学生当老板的事情，给你什么启示？年仅16岁的胡登煌搞成了发明，各种荣誉也将接踵而至，其发明权、专利权、荣誉权由谁享有呢？
三、归纳总结（学生或教师进行知识回顾，形成清晰的知识脉络结构。）
四、课堂检测
1．右边漫画说明 （ ）
A．我国尚未建立知识产权保护制度
B．两少年的保护知识产权意识强
C．我国的家庭教育十分有效
D．两少年没有市场经济观念
2．法律保护公民的智力成果权，主要是因为（ ）
A.它是人身权利的重要组成部分 B.它包括著作权、专利权和商标权
C.能有效激励人们的创新精神 D.全社会的知识产权意识还比较薄弱
3．有一名女学生，设计出“自动铅笔多芯器”，并且将设计图纸、模型和专利申请书寄送到国家专利局。经过审查验证，“自动铅笔多芯器”完全符合新颖性、创造性、实用性的要求，于是她获得国家专利局颁发的实用新型专利证书。她的这一成果属于（ ）
①创造发明 ②智力成果 ③国家依法保护公民的荣誉权不受侵犯 ④脑力劳动成果
A．①②④ 　　　B．②③④ 　　　C. ①②③ 　　　D．①③④
五、学后反思

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