资源简介

10.1　压强教学设计
教学目标
1．知识与技能
●了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。
●理解压强的大小跟哪些因素有关。
●了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。
2．过程与方法
●观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。
●探究压力的作用效果跟什么因素有关?经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。
3．情感态度与价值观
●经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
●通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强、浮力基本知识理解的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础。
●通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。
●感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情。
教学重难点
重点：压强的概念和压强的公式。
难点：压强公式的应用。
教学用具：小桌、砝码、海绵
教学课时：1时
教学过程：
引入新课
请同学们观察PPT课件图片和书本P29章首图，想一想两个人对雪地的压力差不多，但一个陷下去了，而另一个却没有，看来压力作用的效果并不只跟压力有关。可能跟什么因素有关？同学们学习了本课的知识，就会得到满意的回答，引出课题。
新课教学
⒈压力
①请同学们在练习本上画出下列各图中物体对表面的压力示意图。
同学们作图时，教师来回巡视，了解学生作图中的错误。
②学生画完后，讲评学生作图情况，错误的进行纠正，并用红色粉笔把压力突出出来。让同学们思考后回答，以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点？
启发学生回答出：压力作用在接触面上，压力的方向跟接触面垂直，指向受力物体。
③教师归纳总结得出压力的概念：垂直压在物体表面上的力叫做压力。
强调：压力的作用点--受力物体表面的接触面的中心。
压力的方向--垂直受力物体表面，并指向受力物体内部。
*压力与重力的关系：结合PPT课件分析。
学生动手实验:利用学习工具做PPT课件实验
教师演示图10-3的压强小桌的实验。介绍实验器材和步骤。把小桌腿朝下放在泡沫塑料上，观察泡沫塑料被压下的深浅；再把小桌腿朝上放在泡沫塑料上，再观察泡沫塑料被压下的深浅。比较两次实验泡沫塑料被压下的深浅。
从而得出：在相同的压力时，压力的作用效果与受力面积的大小有关。因此，压力作用效果不仅跟压力的大小有关系，还跟受力面积有关系。所以，要比较压力的作用效果就需要比较单位面积上受到的压力。由此引出压强。
⒉压强
①定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。用字母P表示。
②公式：压强=压力/受力面积；p=F/S。并由此引出压强的单位是由力的单位和面积单位共同组成的。
变形式：F=PS→求压力 S=F/P→求受力面积
③单位：牛顿/米2 读作：牛顿每平方米；它有一个专门的名称叫做帕斯卡，简称帕，符号是Pa。压强单位除了帕斯卡外，还有千帕（KPa）、兆帕（MPa）。它们之间的关系是：1MPa=103KPa=106Pa=106N/m2。
④课堂练习：单位换算
⒈ 1.56MPa = Pa； ⒉ 0.78 KPa = Pa
⒊例题（题目略）
边讲述边板演解题过程，给学生利用压强公式解题的示范。讲完后，一定要特别交待在解题时面积的单位一定要换算成平方米，得出的压强单位才是帕斯卡。
课堂练习：
小 　结：
力，压力不是重力。⒉压强的概念、计算公式和单位。
课后作业：
板书设计：
第一节　压强
一、压力
⒈定义：垂直压在物体表面上的力叫做压力。
⒉方向：垂直受力物体表面，并指向受力物体内部。
⒊作用点：受力物体表面的接触面的中心。
⒋压力作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。
二、压强
⒈压强是表示压力的作用效果。
⒉定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。
⒊公式：
⒋单位：帕斯卡，简称帕，符号
⒌例题（略）

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