资源简介

海陆分布
教学目标：
知识与技能
a.运用地图和数据说出全球海陆面积的比例，海洋和陆地分布的特点。
d,运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡，并能在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征
c.初步学会用简单的几何图形绘制七大洲、四大洋的轮廓及相互位置关系。
d.通过学习七大洲、四大洋，培养学生的观察力和空间思维能力。
情感目标：
通过对本节的学习，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，激发学生对地理问题的兴趣，使学生认识到今天正确反映在地图上的海陆面貌，是无数人科学研究的结果。让学生切实感受到现在学习地理对生活的用途。
重点和难点
重点：a.认识海陆面积比例,海洋和陆地分布的特点
d.七大洲、四大洋位置、分布及大洲轮廓—要求落实地图上
难点：a.七大洲和四大洋的空间分布位置和关系。
教学过程
1.设置情景
创设“地球还是水球？”的问题情景导入新课，通过展示美丽的星球图片，归纳总结，引出本节课课题—海陆分布
2.新课讲解
引导学生观察海陆分布图，通过观察，讨论对比各半球海陆面积差异，让学生明白陆地面积小于海洋面积，结合海陆面积的具体数据，归纳得出地球表面三分陆地，七分海洋的分布特点，及陆地在南北半球、东西半球的分布。
接下来要求学生在图上找出陆地、海洋的几种表示方式？
——培养和提高学生读图的能力，使学生在地图中，培养学生分析、提取信息、发现问题、解决问题及处理地理信息能力。
师生互动，掌握重点
1.教师出示海陆分布图，在地球广阔的海洋和陆地上用六个字概括，（七大洲和四大洋），让同学们认真观察地图，教师指导学生一起查找。
2.以小组为单位，设计问题，每个小组讨论一个问题
（1）七大洲面积、四大洋的面积由大到小排序顺序？
（2）大洲之间的界线是什么？（亚欧、亚非、亚北美、南北美、欧非）；大洋之间的分界线？（北冰洋与太平洋、太平洋与大西洋、印度洋与太平洋）
（3）哪些大洲大部分分布在东半球? 大部分分布在西半球？赤道横穿哪几个洲?
——组织学生自主学习，培养学生对新知识的理解能力。通过师生互动，一起突破难点，突出重点。使学生在学习的过程中逐渐从“学会”发展到“会学“，掌握学习方法，促进学生学习能力发展
3.为了使学生把大洲轮廓落到实处接下来设计问题，向学生提问”七大洲的轮廓大致有什么特点?”
学生总结归纳
【学生活动】
用几何图形绘制各大洲的轮廓及四大洋的相对位置
我分为两部分：
（1）辨认轮廓：
将七大洲的轮廓从图形上剪接下来，让学生辨认。通过观察，掌握七大洲的轮廓特征，增强学生的识图能力。【在这里我注重比较各大洲的相同点与不同点，如非洲与南美洲都呈倒三角形，但要仔细区分下面的角度问题，欧洲和大洋洲为了更好的区分，用实体来比划，如欧洲像老牛背睡童，大洋洲像一个“凹”字。】
再次向学生展示海陆分布图。在学生们充分想象后，说出各大洲轮廓特征，教师相应对应显示各大洲轮廓的几何图形。
（2）空间分布：
a.面积最大的大洋？
b.被五大洲包围的大洋？
c.水温最低的大洋？
d.跨经度最广的大洋？
用七大洲的轮廓图，请学生拼成世界地图，并标出七大洲四大洋的名称，大洲、大洋之间的分界线，画出赤道、南北回归线，让学生初步形成七大洲、四大洋的空间观念。
3.本课小结
“本节课你学习了哪些?”引导学生总结，并以板书形式将重、难点内容用彩笔表示出来，巩固本节知识。
4.布置作业
板书
海陆分布
一、三分陆地，七分海洋
1．海陆比例：三分陆地(占29％)，七分海洋(占71％)
2．海陆分布：陆地主要在北半球，海洋主要在南半球。
二，海陆分布
1.有关概念：陆地、大陆、岛屿、半岛、大洲、海洋、洋、 海
2．七大洲大小顺序——“亚非北南美，南极欧大洋”
3．四大洋大小顺序——“太大印北”
4.主要洲界：亚欧：乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉
????????????亚非：苏伊士运河
亚北美：白令海峡
欧非：直布罗陀海峡、地中海
????????????南北美洲：巴拿马运河
5.七大洲、四大洋的名称及空间分布

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