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《如何正确书写化学方程式》 教学设计
课题 如何正确书写化学方程式 节次
教学目标 （含学科核心素养） 1.了解书写化学方程式应遵守的原则。
2.能正确书写简单的化学方程式。
3.采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。
4.采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。
5.培养学生思维的有序性和严密性。
6.通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实的教育。
教材 分析 教学重点 1．化学方程式的书写原则。
2．化学方程式的配平方法。
教学难点 化学方程式的配平方法。
教学方法 提问→讨论→总结归纳→练习提高
教学准备 多媒体课件
教 学 过 程 设 计
【导入新课】 [复习提问] 1. 什么是质量守恒定律？ 2. 什么是化学方程式？
【新课探究】：
[自学指导1]阅读P99页第1段，说一说你是如何理解书写化学方程式要遵循两个原则的
1.书写化学方程式要遵循两个原则：
①要以客观事实为基础；
②要遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类与数目必须相等。
[我来体验] 下列方程式书写正确的是（ ）
所有的化学反应都遵守 质量守恒 定律，为什么质量会守恒呢？
因为在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也没有改变。
[自学指导2] 1.阅读P99页内容，说说化学方程式的配平是怎么回事。
我们来看一下木炭燃烧的化学方程式 ：
我们再来看看氢气燃烧的化学反应：
根据质量守恒定律，即在式子两边的化学式前配上适当的数字（称为化学计量数），使式子两边每一种元素原子的数目相等。
2.配平化学方程式的常用方法：
①观察法：适用于简单的化学方程式，配平关键是观察反应前后原子个数的变化，配平使反应前后原子个数相等。
②最小公倍数法：是一种较简单、常用的方法，配平关键是找出前后出现“个数”最多的原子，并求出它们的最小公倍数。
[练习]试着配平以下化学方程式：
Mg + O2 MgO
Fe + O2 Fe3O4
阅读P100“方法导引” ，试着用最小公倍数法配平下面化学方程式。
P + O2 P2O5
Fe + Cl2 FeCl3
自学指导3：阅读P100-101内容，总结书写化学方程式的方法和步骤。
书写化学方程式的方法和步骤：
1.写：在左右两边写出反应物和生成物的化学式，并在左右两边之间画一条短线。
2.配：配平化学方程式，使遵守质量守恒定律。
3.注：标明化学反应发生的条件、生成物的状态，把短线改成等号。
4.查。检查化学方程式书写是否正确。
[注意]①若生成物中有气体，在气体物质的化学式右边要注“↑”号；若生成物有固体，在固体物质的化学式右边要注“↓”。
②若反应物和生成物中都有气体，在气体物质的化学式右边就不注“↑”号；若反应物和生成物都有固体，在固体物质的化学式右边也不注“↓”。
书写好化学方程式后还要进行检查： ①查化学式是否正确；②查是否配平；③查生成物状态是否标注、标注是否恰当；④查反应条件是否标明。
特别强调
如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需注“ ”号，如：
溶液中的反应如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物也不需注“ ”号，如：

[小试牛刀]：
写出下列反应的化学方程式
铁在氧气中燃烧
镁条在氧气中燃烧
加热高锰酸钾制取氧气
2. 根据已学知识判断下列反应方程式的书写是否正确。如有错误，请指出错误，并改正。
P + O2 == PO2
Fe + CuSO4 == Cu + FeSO4
S + O2 == SO2
3. 化学方程式的简单应用
在化学反应：2X2 + 3Y2 === 2R中，用X、Y 表示R的化学式，正确的是（ ）
A、X2Y2 B、X2Y3 C、X4Y5 D、X3Y2
【畅谈收获】
【布置作业】
1.课本P101练习与应用1、3、4题；
2.(选做题)西班牙的瑞奥汀托河是一条酸河。经调查发现是由于上游河床含有的某种物质R在水中氧的作用下发生反应所致，其反应的化学方程式为：2R＋2H2O＋7O2==2FeSO4＋2H2SO4，试推测R的化学式。

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