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第二单元 课题3 制取氧气 （导学案）
教学目标：
1、了解实验室制取氧气的主要方法、原理，认识催化剂和催化作用。
2、培养思维能力和创新精神。
教学重点：
1、氧气的制取原理
2、分解反应
教学难点：催化剂的概念理解
一：整合定向——我思我学：
什么是化学变化？
化学变化中反应物的质量会怎样改变？
什么是化合反应？ 特点是？
氧气都有哪些用途，能否举例说明？
两瓶无色气体，一瓶氧气，一瓶空气，如何用实验区别它们？
二、导学自修——我学我知：
1、阅读课本41~42，工业制氧气的方法：在低温条件下加压，将空气转变为液态，然后 ，利用空气中液态氮的 比液态氧的 ，将空气中的氮气和氧气分离，此法是 变化。
2、关于制取原料的背景资料
（1）、过氧化氢（H2O2）
俗称双氧水，无色液体。 家庭和医院用的消毒水就是其3％的溶液，通常它的溶液与二氧化锰（MnO2）在常温下混合，即可迅速放出氧气（O2）。
（2）、氯酸钾（KClO3）
白色晶体，熔点为368℃，400℃时分解放出氧气（ O2 ）。
（3）、高锰酸钾（KMnO4）
俗称灰锰氧或PP粉，紫黑色晶体，其溶液为紫红色，是常用的消毒剂，受热很快分解而放出氧气（O2）。
（4）、氧化汞（HgO）
红色粉末，俗称三仙丹。加热到500℃时分解为汞蒸气和氧气。（汞蒸气有毒！）
（5）、水（H2O）
加热至1000℃高温或借助一定的电解设备，通以直流电 （耗电量较大） 可分解为氧气和氢气。
课题3 制取氧气 （讲学案）
参与互动：
1、过氧化氢制氧气
首先我们来看如何由过氧化氢溶液得到氧气。
设问1： 过氧化氢溶液常温条件下会放出氧气吗？
学生实验1：取少量过氧化氢溶液于试管中，观察有无气泡产生，并用带火星的木条检验。
学生描述实验现象： 。
再问： 小气泡是氧气吗？为什么带火星的木条不能复燃呢？
设问2： 如何由过氧化氢溶液迅速得到大量氧气呢？
学生实验2：在实验1中的过氧化氢溶液中倒入一小匙二氧化锰，观察现象，并加以检验。
设问3： 在过氧化氢溶液中加入二氧化锰之后，氧气的放出速率大大加快了，二氧化锰在这里起着怎样的作用？
学生讨论，提出猜想：
（1）
（2）
（3）
学生讨论，设计实验：
（1）
（2）
（3）
合作探究：
猜想 实验内容 实验现象 实验结论
（小结）：催化剂：在化学反应里，能 而本身的 和 在反应前后 ，又叫 。
（特点）：
一变：
催化剂
两不变：
（反应式）：过氧化氢制氧气的文字表达式
过氧化氢制氧气的字母表达式
（思考）：现有两份等质量的过氧化氢a、b，向其中一份a中加入二氧化锰，则a和 b反应速率一样快吗？生成氧气的量呢？由此你可明确什么？
2、加热氯酸钾（KClO3）与二氧化锰的混合物制氧气
文字表达式
字母表达式
3、高锰酸钾（KMnO4）制氧气
文字表达式
字母表达式
（解惑释疑）：
1、右图是实验室制取氧气的装置图，记住以下注意事项：
①实验装置顺序要先下后上，从左至右装配仪器。并注意铁夹要夹在试管的中上部（离管口约1/3）左右处，试管管口要略向下倾斜。
②加热高锰酸钾制取氧气时试管口为什么要放一团棉花？ （防止高锰酸钾粉末进入导管。）
3）为什么要稍向下倾？
防止加热时产生的水分在试管口冷凝倒流而炸裂试管.，
4）为什么气泡刚冒出时不宜立即收集气体？
开始加热时排出的主要是空气，当气泡连续地并比较均匀地放出时，才是氧气，这时才能进行收集。
5）为什么用排水法收集气体，在停止制氧时，应先把导管从水里拿出来，然后移去酒精灯？
防止水槽中的水倒流而炸裂试管.
6）为什么试管内的导管不宜过长？ 伸入试管内的导管不宜过长，以免气体难于排出。
7）用向上排空气法收集氧气时怎样验证氧气已经集满？
用带火星的木条去试验氧气，是鉴定氧气的一种常用方法。将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，说明氧气已经集满。
8）怎样验证制得的气体是氧气？
将带火星的木条伸入集气瓶中，如果木条复燃，说明该气体是氧气。
2、现有三份等质量氯酸钾a、b、c，先往b中加入一定量的二氧化锰，往c中加入一定量的高锰酸钾，则产生氧气最慢的是？产生氧气量最多的是？
（大家齐动脑）：
导学案提供的药品资料中，过氧化氢（H2O2 ） 、 氯酸钾（KClO3）、高锰酸钾（KMnO4）、氧化汞（HgO）和水（H2O）
思考：1、这些药品哪些不适于实验室制取氧气，为什么？
2、为什么这些药品都能生成氧气，他们的组成中有什么共同之处？
3、由上可知实验室制氧气所选药品的原则是？
（总结）：药品的选择：① ；② ；③ ；④ ；⑤ 。
（观察思考）：
观察上述三个制取氧气的反应，他们有什么共同特征？与化合反应有什么区别？
分解反应： 。
（知识对比）：两大基本反应类型
反应类型 分解反应 化合反应
定义
特征
表达式
举例
（知识巩固）：
1、下列属于分解反应的是（ ）
A碳酸氢铵 二氧化碳+ 水+氨气
B磷+氧气 五氧化二磷
C水 氢气+氧气
D镁+氧气 氧化镁
氧气的工业制法：
原理： 。
（践行反思）：
1、实验室用加热氯酸钾方法制氧气，没加催化剂，结果（）
A不影响速率， B 速率小，产生氧气量也少
C不产生氧气 D 氧气总量不少，但速率小
2、安全、环保、节能、简便等方面考虑实验室制取氧气的最佳方案时（ ）
A 氯酸钾受热分解 B过氧化氢溶液分解
C分离液态空气法 D高锰酸钾受热分解
复学案：
1、下列说法正确的事（ ）
A氯酸钾中混有高锰酸钾时加热，也能产生氧气，这说明了高锰酸钾对氯酸钾起催化作用
B单独加热氯酸钾不生成氧气
C催化剂在反应中起的作用是加快反应速率，本身质量、性质不变。
D可根据液态氮和液态氧的沸点不同，将空气中的氮气和氧气分开。
2、下列各组物质，可以较快的放出氧气的一组是（ ）
①过氧化氢溶液 ②氯酸钾受热 ③高锰酸钾受热 ④ 二氧化锰和过氧化氢溶液
A ① ② ③ B ① ②
C ③ ④ D全部
3、以下制取氧气的方法：
（1） 高锰酸钾 加热 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
（2） 过氧化氢 二氧化锰 水＋ 氧气
（3） 氧化汞加热 汞 ＋ 氧气
（4） 水 通电 氢气＋氧气
（5） 过氧化钠＋ 二氧化碳→ 碳酸钠＋ 氧气
属于分解反应的是（ ），其中最适合于潜水艇里再生氧气的方法是（ ），与其它方法相比这种方法的优点是： 。课题二 氧气
学习目标：1.记住氧气的物理性质，化学性质。
2.知道氧气的检验方法。
3.理解化合反应，并会判断一个反应是否属于化合反应。
4.了解氧化反应和缓慢氧化
教学重点
物质化学反应中的化学现象及其概括与表述
合作交流：
一.氧气的物理性质
①在通常状况下，氧气是一种___ _色、__ __味、_ _ _体
②密度比空气_ _ _。（因此盛满氧气的集气瓶_ __放在桌子上。）
③_ __溶于水。（因此氧气可用_ __法收集。）
④在压强为101kPa时，氧气在—183。C时变为 色液体，在—218。C变为 。（此变化属于_ __变化）
二、氧气的化学性质：
1.演示实验2-2总结氧气的检验方法____________________________________________
2、氧气的的化学性质：
氧气在一定条件下可以和许多物质发生化学反应，同时放出热量。
物质 现 象 化学反应文字表达式
在空气中燃烧 在氧气中燃烧
木炭
硫
磷
铁丝
3. 铁丝的燃烧：在空气中加热铁丝时，铁丝只能___ __，但在氧气中__________________________________________,反应生成 ，反应的文字表达式为_________________________。符号表达式_________________。(做该实验时，把光亮的细铁丝盘成螺旋状，是为了_________________________ ，下端系一根火柴的目的是_________，点燃火柴，待火柴________时,在缓缓插入盛有氧气的集气瓶中。集气瓶中要先留少量水或_______,是为了_________________________。
4. 化合反应：
氧化反应：
缓慢氧化： 如：
氧气是一种化学性质__________的气体，在氧化反应中提供____，具有______性。
自我检测：
现有两瓶气体，一瓶是空气，一瓶是氧气，如何把它们区别开来？请你叙述实验步骤、现象和结论
2. 1.有关氧气的叙述正确的是 （ ）
A.氧气的化学性质非常活泼，常温下能与所有的物质发生化学反应
B.物质与氧气发生的反应都是氧化反应
C.物质与氧气发生的氧化反应都是发光、放热的剧烈反应
D.鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水
E.．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性
3..下列反应属于氧化反应，但不属于化合反应的是 （ )
A.乙炔 + 氧气 二氧化碳 + 水 B.铁 + 氧气 四氧化三铁
C.氧化汞 汞 + 氧气 D.氢气 + 氧化铜 铜 + 水
4.按要求写出下列反应的文字表达式及符号表达式。
一种黑色固体在氧气中燃烧，发出白光，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体。
_________________________________
有白烟生成的化合反应。
_________________________________
在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体的化合反应。
_____________________________________________
（4）在氧气中燃烧火焰呈蓝紫色，有刺激性气味的气体生成。
____________________________________________
*5.做铁丝在氧气中燃烧时没有观察到铁丝燃烧，其原因可能是什么 课题1 空气
【教学目标】
知识与技能：
了解空气的主要成分，初步了解氧气、氮气、二氧化碳的化学式。
初步认识纯净物、混合物的概念。
过程与方法：
初步学习科学实验的方法，能进行观察、记录，并初步学习分析实验现象.
能运用纯净物、混合物的概念区分一些常见的纯净物、混合物。
情感、态度与价值观：
让学生体会化学与生活的紧密联系，增强学生对化学的好奇心。
【教学重点】
空气的主要成分；认识纯净物、混合物。
空气各成分的主要物理性质及用途；空气污染的危害，养成关注环境、热爱自然的情感。
【教学难点】
对氧气含量测定实验的自主设计。
自主预习及知识深化：
一. 空气是一种天然资源,混合均匀,相对稳定
1．空气的主要成分和组成(按体积比)：www.中考资源网
空气成分 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质
体积分数 0.94% 0.03%
2．氧气、氮气、稀有气体的用途。www.中考资源网
氧气 ①动植物呼吸②医疗急救③金属切割④炼钢⑤宇宙航行等
氮气 ①超导实验车②化工原料③作保护气④食品充氮作防腐剂等
稀有气体 ①作保护气②制多种用途的电光源③激光技术④液氦冷冻机等
3.空气的组成测定中的化学反应方程式:
二.空气保护:
4．空气的污染及防治。www.中考资源网
(1)空气的污染源：有害气体( 、 、 )和烟尘(粉尘和灰尘)。www.中考资源网
(2)危害：①严重损害人体的健康，②影响作物的生长，③破坏生态平衡；④导致全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等。www.中考资源网
(3)防治措施：①加强大气质量监测；②改善环境状况；③使用清洁能源；④积极植树、造林、种草等。www.中考资源网
三．纯净物混合物
5.纯净物是由一种物质组成的，如氧气( ),氢气( ),氮气( ),氯化钠( )等。www.中考资源网
6.混合物是由两种或多种物质混合而成的，这些物质之间没有发生反应，各自保持着原来的性质。www.中考资源网如空气中的氮气和氧气。www.中考资源网
7.怎样区分纯净物和混合物:
混合物:至少含有两种纯净物,每一种纯净物有自己的化学式，因此混合物一般不能用一个化学式表示。www.中考资源网如盐水（由食盐（ ）www.中考资源网和水（ ）www.中考资源网两种纯净物溶解混合而成，空气（由氮气（ ）www.中考资源网、氧气（ ）www.中考资源网、二氧化碳（ ）www.中考资源网、稀有气体等多种物质组成。www.中考资源网
纯净物：只含有一种固定的物质，有自己的一种化学式。www.中考资源网如碳酸钙（ ）www.中考资源网、硫酸钠（ ）www.中考资源网、高锰酸钾（ ）www.中考资源网、氯气（ ）www.中考资源网、氮气（ ）www.中考资源网等。
同步分析：
1．你对空气都知道了些什么呢？人们是怎么知道空气的组成的呢？
2．怎样初步测定空气中氧气的含量？
（1）向燃烧匙中加入较多量的红磷，为什么？
(2)红磷燃烧有哪些现象？实验结束后进来多少水？
(3)得出什么结论？
【实验反思】实验过程中的那些操作的不当会造成试验结果的偏差？
3．怎样区别纯净物和混合物？冰水是混合物吗？
4．在我们身边发生过哪些污染空气的现象？大气污染会造成哪些危害？为了保护人类赖以生存的空气，你能做些什么？
课堂检测：
1．下列对空气的描述不正确的是（ ）
A．按质量分数计算，空气中含氧气为21%，含氮78% B．空气的成分是比较固定的
C．空气以氮气和氧气为主D．空气不是单一的物质，而是由多种气体组成的混合物
*2．根据物质分类知识判断，属于纯净物的是（ ）
A．洁净的空气 B．干净的果汁 　 C．冰水混合物 D． 矿泉水
3.下列现象的产生，与空气中的水蒸气无关的是 ( )
A.酥脆的饼干放置在空气中变软 B.夏天从冰箱取出的冰糕冒“自气” C.冬季的早晨看到窗户的玻璃上有“冰花”D.进入久未开启的菜窖或干涸深井使人感到气闷、头昏
4.2008年北京奥运会若用大型遥控飞艇作广告。为了安全，艇内充入的气体最好是 ( )
A.氢气 B.氧气 C.氦气 D.二氧化碳
5．关于空气的组成，从下列实验中你能得出什么结论？并说明其中的道理
（1）小白鼠放在盛有空气的密闭容器中可以存活一段时间，说明 ，因为 。
（2）石灰水长期露置在空气中，瓶壁和石灰水液面上会出现白色固体物质，说明 ，因为 。
（3）夏天在盛放冰块的杯子外壁常常附有一层水珠，说明 ，因为 。
*8. 法国化学家拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5.某同学用右图装置进行验证，实验后发现气体减少的体积小于1/5，请你帮助这位同学找出两种可能造成这样结果的原因：
① ；
② 。
*9、小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的蛋糕发生了兴趣，因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋内，袋内的气体充的鼓鼓的，看上去好像一个小“枕头”。他们认为这种充气包装技术，主要是为了使食品能够较长时间地保鲜、保质。那么，这是什么气体呢？小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳。
(1)请你帮助他们设计一个简单的实验，来判断小明的猜想是否正确，简要写出操作步骤： 。
（2）小明的猜想如果正确，现象应是： 。
（3）你认为食品充气包装，对所充气体的要求是：① ；② ；③ 。
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