资源简介

(共30张PPT)
第十课
绽放生命之花
10.1
感受生命的意义
教学目标
知识目标：懂得探索生命意义的重要性；懂得生命是独特的，生命的意义是具有的，明晰自己生命的意义。
能力目标：增强选择过有意义的生活的能力；增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力。
情感、态度和价值观目标：感受生命的丰富和美好，体会生命的价值；愿意去探索和创造自己生命的意义。
为了梦想而活
为了学习而活
为了美食而活
为了爱的人而活
为了周游世界而活
为了帮助别人而活
阅读感悟
一
生命的追问
人吃饭是为了活着，但人活着不是为了吃饭
那人活着是为了什么呢？我们不但要活着，还要活的
有意义
，有价值
知识总结：人为什么活着？
　　　
1）为了学习，为了养育后代，为了帮助他人。
2）对于有些人来说，活着是因为生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。
3）对有些人而言，活着是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。
①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样
的一生是值得的。
2.怎样的一生是值得的？
“的哥”和同行的举动的生命意义在哪里？
他在日记中写道：
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？
如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？
如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？
如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？
如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？
像雷锋这样的人生值得过吗？为什么？
②在别人的需要时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。（帮助他人）
我国著名科学家南仁东先生用23年时间，只做一件事：建造中国人自己的“天眼”——500米口径球面的世界最大射电望远镜。为了“中国天眼”，贡献了他一生最后的岁月，奉献了一生的智慧。FAST最终建成了，他成了中国人探索太空的奠基石，他“爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献”的精神，会深深的影响我们，激励我们开拓创新、自强不息，特别是会影响更多年轻科学家的光荣梦想，助其飞向探索宇宙更宽远、更深邃的未来。
思考：南仁东先生的生命有什么重要意义？
探究与分享
时代楷模
这样的人生值得吗？为什么？
屠呦呦：首获科学类诺贝尔奖的中国人。她创造性地研制出新药——青蒿素，有效降低疟疾患者的死亡率，被誉为“拯救2亿人口”的发现。
国家主席习近平这样评价她：“以屠呦呦研究员为代表的一代代中医人才，辛勤耕耘，屡建功勋，为发展中医药事业、造福人类健康作出了重要贡献。”
这样的人生值得过吗？为什么？
③将个人理想与国家、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。（奉献社会）
2.怎样的生命是有意义的？
①为自己：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值；
②为他人：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，自愿承担责任；
③为国家、民族、人类：能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来。将个人追求建立在人类共同需要基础上，这样的一生是值得的。
右图中的流水线代表你的生命线，在开始的地方贴上你出生时的照片，在最后贴上你最近的照片。在你生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情？请在生命线上找到一个点，标明发生的时间，在浪花里用简短的语言描述发生的事情。
这些经历对你的生命有怎样的意义？
与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中
，你想到了什么？
探究与分享
二
发现我的生命
探究与分享
回顾自己的人生轨迹，在生命中最重要的经历有哪些？对你有什么启示？
一、在我上小学时，父亲说：“现在这个阶段，学习对你来说是最重要的。同时，也要多去培养自己的兴趣爱好。”父亲的话深深影响了我，从此我逐步对画画特别感兴趣，除学习外，很多时间都投身在画画里。
二、自上初中以来，逐渐懂事的我慢慢开始寻找自己的人生目标。一次，通过视频看到警察叔叔逮捕犯罪分子，给我很大的启发，他们的正义，维护我们的安全。让我找寻到了自己的人生目标。
三、在上学的路途中，看到一位老大爷不小心摔倒了，“我”走上前去，把他扶起来。并找到了一处可以坐的板凳，与他的家人取得了联系。一会儿，家人来后，对我表示了感激。对我的影响特别大。
冯友兰指出：“人与其他动物的不同，在于人做某事时，他了解他在做什么，并且自觉地在做。正是这种觉解，使他正在做的事对于他有了意义。他做各种事，有各种意义，各种意义合成一个整体，就构成他的人生境界。如此构成各人的人生境界，这是我的说法。不同的人可能做相同的事，但是各人的觉解程度不同，所做的事对于他们也就各有不同的意义。每个人各有自己的人生境界，与其他任何个人的都不完全相同。”
阅读感悟
（1）“活着就是要做有意义的事，做有意义的事就是要好好活着。”
（2）“日子就是问题叠着问题，要挺胸抬头去面对。
①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
1.如何认识生命的意义？
女排主教练
郎平
杂交水稻之父
袁隆平
同样都是在为国家做贡献，但具体形式是不同的，生命的意义也是不同的。
《士兵突击》里的许三多曾说过：
“有意义就是要好好活，好好活着就是做有意义的事”。在他心里，好好儿活着，就是把眼下的活干好，就是有意义的事。?
②生命是独特的，生命的意义是具体的.
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
你的人生追求是什么？
1、做一个诚实的人
2、能上大学读书
3、享受大自然
4、有机会帮助别人
5、学习优秀
6、有一些忠实的挚友
7、有好的外貌和身材
8、将来有一个理想的事业
9、将来有很多钱
10、将来有一个幸福的家庭
11、长大后出国留学
12、做一个好学生
13、有一个健康的身体
14、可以到各地去旅游……
认真地对待每一天，认真做好每一件事。这样一步一步地不断探索，不断创造，不断前进，有意义的人生就会一天天地展现在我们的脚下。生命的意义不是他人赋予的，③生命的意义需要自己发现和创造。
生命的意义需要自己发现和创造。
明确自身的需要，我们会更加明确生命的意义。
3
1.如何认识生命的意义
生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
2
探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
1
2.作为一名在校的中学生，我们应该如何去实现自己的人生价值呢？（从生活点滴做起）
（1）努力学习，上好每一节课。
（2）珍惜时间，爱惜身体，珍惜生命。
（3）待人友善，关心班集体，为集体做贡献。
（4）孝敬父母，尊重长辈。
（5）树立远大理想并不断奋斗。
感受生命的意义
生命的追问
发现我的生命
生命的意义是具体的
探索生命的意义
生命的意义是需要发现和创造的
人为什么活着
怎样的一生是值得过的
课堂总结

展开更多......

收起↑