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课题 《家，温馨的港湾》 课 型 预习展示 执笔人 时 间 第 周第 课时
学习目标 1．情感、态度、价值观：感受家的温暖，父母之爱，懂得热爱家庭，孝敬父母。2．能力目标：增强感受家庭温暖、父母之爱的能力。3．知识目标：知道家是我们温馨的港湾，懂得孝敬父母。
学习重点 孝敬父母 学习难点 孝敬父母
学 习 过 程
【预习展示】（要求：充分思考，大胆展示。） 1．卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37岁，他的一家有40口人，父亲，兄弟，姐妹，妻儿几乎全部离散丧生。最后，绝望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活着，于是辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉，他悲喜交加，将女儿紧紧地搂在怀里，第一句话就是：“我又有家了。”这件事告诉我们（ ）A．家是一个充满亲情的地方，家是我们温馨的港湾B．家是好多人在一起组成的 C．家是一座房子D．要想有个家，必须要有父母子女2．观察教材P3-4页图片，结合自己的感受，写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇： 3．回味你的家庭生活，把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享，并续写下面的小诗。家是吃住的地方；家是撒娇的地方；家是爱的地方；家是 ；家是 。【自学自练】（要求：自主互助，阅读思考。）阅读并结合教材P4页正文谈一谈：我们为什么要热爱自己的家？①家，是我们每个人 的地方，在这里有我们亲爱的家人，家人们 相处，相互 。②家，是一个充满 的地方。③平凡的家庭小事让我们感受着家庭的 和 。④家对我们而言，是落叶所能回归的 ，是孤雁所能向往的 ，是江河所能拥抱的 ，是航船所能依靠的 。家，是我们温馨的 。【讨论问难】（要求：认真阅读，仔细分析）1．阅读教材P5 ——7页第一自然段，并结合教材P6——7页正文分析：我们为什么要孝敬父母？①父母把子女 ②父母不仅从③父母对我们 ④孝敬父母是2．结合教材P7页正文分析说明：我们应该怎样报答父母的养育之恩？①对父母的养育之恩 ②孝敬父母就要③我们孝敬父母，就要【总结拓展】（要求：学以致用，指导生活） 完成教材P8页情景分析，“我可以这样孝敬父母”【典题分析】（要求：认真阅读，学以致用）河北师范大学附属中学的学生在2009年寒假里，有一份特殊的寒假作业——为父母“尽孝”。这一实践活动包括六个方面的内容：一是与父母深入谈一次心；二是承包一项家务劳动；三是给父母写一封家书；四是向父母赠送一份礼物；五是在学业上给父母一份惊喜；六是延伸孝道，向困难群体献上一份爱心。1．有位同学说：“对父母尽孝”不能仅仅当成一次“作业”，应当成为终生的自觉行动。你赞成他的说法吗？说说你的认识。2．结合上述材料谈谈你如何对父母尽孝？[收获平台] 依据知识提纲谈收获 一[请你选择] （下列各题选项中只有一个最符合题意）1．下列说法正确的是（ ）A．多替父母挣钱，才是真正孝敬父母 B．孝敬父母就不要向父母提出过分的要求 C．父母挣钱是为我们，我们替他们消费就是孝敬 D．要想满足自己的要求，就必须利用一切手段向父母交涉2．跳水名将田亮拥有一套位于奥林匹克花园里的临湖叠加别墅，这是他受邀担任奥林匹克园名誉园长得到的赠品。在选择房子被问到有没有特别的要求时，孝顺的田亮说得最多的话就是：“将来父母搬过来住，一定要让他们住得舒适，居住条件更人性化些，房间也不要太大。”由此可以看出（ ）①孝敬父母是中华民族的传统美德 ②对父母的养育之恩我们唯有以爱和孝敬来回报③我们没法和田亮比，他有钱可以给父母买好房子④报答父母的养育之恩，是子女应尽的道德要求A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④【烟台2011】3．孝敬父母是中华民族的优良传统，下列同学的言行符合孝敬父母这一要求的是A．只要把学习成绩搞好了，就是孝敬父母B．孝敬父母就要规规矩矩地按照父母设计的路走C．尽早外出打工赚钱，替父母减轻负担 D．感受父母的关爱，履行孝敬父母的义务（2011山东菏泽）4.下列同学的话中，体现对父母尊重、理解和关心的是[来源:中,国①“今天是母亲节，我向同学借钱给妈妈买一件贵重礼物。” ②“明天是妈妈的生日，我准备送给妈妈一张生日贺卡，祝妈妈生日快乐！” ③“我知道父母想跟我聊聊，可是我学习实在太忙了，哪有时间聊啊！” ④“妈妈经常私拆我的信件，我向她抗议了好多次？她就是不听。我要和妈妈抗争到底，坚决捍卫自己的权利。” ⑤“好好学习是对父母最好的报答。我现在只管自己的学习，不做任何家务事，以免分散我的精力。” ⑥“放学后我应该尽快回家，晚了会让爸爸妈妈担心的。”A.①②⑤⑥ B. ①③④⑤ C. ②⑥ D. ①②③④⑤⑥ 2009济宁 5.母亲是我们人生中的第一位老师，她辛辛苦苦地抚养我们长大，默默地奉献着无私的爱，温暖着我们的心，教我们如何做人，学会生活。每年5月的第2个星期天是母亲节。作为子女，我们应该为母亲准备些什么？对下面两幅漫画分析正确的有①孝敬父母就要尊敬父母，热爱父母，回报父母②孝敬父母应该落实在具体行动上③两幅漫画都是孝敬父母的表现④孝敬父母要体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁A ①②③B.①③④C.①②④ D. ①②③④【2010年山东省潍坊市中考真题】6.小宇是山村里走出的第一个大学生，即将毕业的他以“感恩”为主题写了一封“毕业家书"。你认为“毕业家书"中应该涉及的观点或做法是①感谢父母的养育之恩 ②向父母汇报自己在大学期间的成长历程 ③勾画大学毕业后的美好前景，表达自己今后将以优异的工作业绩回报父母的心情 ④诉说自己在大学学习的艰辛和困难，表达摆脱束缚的喜悦A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④【2010年山东省滨州市中考真题】7．2009年度感动中国人物----陈玉蓉，一个患有重度脂肪肝的母亲，为了能提供健康的肝源移植给肝硬化的儿子，抱着“割肝救子”的坚定信念，一连7个多月，每天坚持走10公里，竟然成功为肝脏减肥。“暴走妈妈”陈玉蓉成功割肝救子的动人事迹告诉我们A. 父母可以满足子女的一切要求B.父母教会子女如何做人C.父母对子女的爱是世界上最无私最真挚的爱D．父母教给子女基本的生活技能二[情景分析] （2011临沂）有这样一位女孩，当她只有5岁时，就要撑起贫困的家庭，就要学会勇敢和坚强。生活让她10年磨练成“超级女孩”，背着残疾的父亲，在困难中求学，在艰辛中自强。她，就是刘桢--株洲的洪战辉。瘦弱的身影中，立起来的是一位新时代的道德楷模。当别人问起她，她回答说：“他是我爸爸，这一切不都是应该做的吗？”根据材料，联系所学知识，回答下列问题：（1）说一说：“他是我爸爸，这一切不都是应该做的吗？”这句话体现刘桢身上有一种什么美德？（2分）（2）谈一谈：在今后的日常生活中，我们应如何去传承和发扬这一美德？（6分）价值判断题：1.作为中学生，没有经济来源，就不能孝敬父母。判断： 理由： 。2．【2010年山东省日照市中考真题】初中生小林放学回家后经常和父母聊聊天，帮他们做做家务。判断： 理由： 。
教（学）后反思：
课题 学会与父母沟通 课 型 预习展示 执笔人 时 间 第 周第 课时
学习目标 1．情感、态度、价值观：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通。2．能力目标：学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。3．知识目标：正确认识逆反心理，掌握与父母沟通的基本方法和技巧
学习重点 与父母沟通的方法和技巧 学习难点 学会与父母沟通
学 习 过 程
【复习回顾】（要求：温故知新，巩固所学。）1.我们为什么要热爱自己的家？ 2.为什么要孝敬父母？ 3.我们应该怎样孝敬父母？【预习展示】（要求：充分思考，大胆展示。） 结合教材P9——10访谈分析：影响我们与父母沟通的原因有哪些？1．青春期的子女容易产生 心理，影响与父母的沟通。2．子女与父母之间的 、 也会影响子女与父母的沟通。3．子女与父母在 、 和 等方面的差异，也会影响他们的沟通。4．父母的教育方式手段不当等也会影响子女与父母的沟通。【自学自练】（要求：自主互助，阅读思考。）结合教材P11——12页正文分析：我们应该怎样搭建心灵沟通的桥梁？1．学会与父母沟通就要 自己的父母。①要理解父母的“ ”，是父母对子女的疼爱；②要理解父母对自己的 ，体谅他们在关爱方式上的不当；③要理解父母也有 ，知道他们也需要向子倾诉，希望得到子女的安慰。2．学会与父母沟通要 自己的父母。①要尊重父母对自己提出的意见和建议，在与父母交谈时要注意自己说话的 和分寸；②在与父母发生矛盾和冲突时要做出必要的让步和 ；③要尊重父母的个性，欣赏父母的 ；④与父母意见发生 时，不能采取回避、疏远、顶撞的态度。3．学会与父母沟通还要掌握一定的 。① 向父母汇报自己身心健康和学习的情况，让他们们放心；② 听取父母的批评建议；③多和父母 ，缓解他们工作中的压力；④和父母开展一些有利于情感交流、心灵沟通的活动等。【讨论问难】（要求：认真阅读，仔细分析）小丽的家境很好，她从小就规规矩矩地按照父母设计的路走，老老实实呆在家里练琴，认认真真地学习。有时她想和同伴外出，母亲会说：“要是出了事怎么办？小姑娘家的。”一次，班上搞秋游，母亲又担心起来，说：“你行吗？让表哥陪你去吧。”小丽一下子大吼起来：“请你们不要像跟屁虫一样跟着我，我不是温室里的花，我需要自己的空间。”你支持妈妈和小丽谁的观点？请谈谈理由。 【总结拓展】（要求：学以致用，指导生活） 思考填写教材P13页“我的高招、我的困惑”，并与组员分享。【典题分析】（要求：认真阅读，学以致用）两代人的对话：父母说：这一代独生子女太幸福了，不愁吃不愁穿，哪里像我们当年什么都没有。孩子说：生活有时太茫然，我们的痛苦你们无法理解。父母说：现在的孩子太脆弱了，动不动就说苦闷，甚至要自杀，若像我们当年的生活不是早死了几十遍了。孩子说：难道物质的贫乏就一定比精神的痛苦更令人沮丧。父母说：现在的孩子早熟，早恋的孩子都不是好孩子。孩子说：爱情并非是毒药，顺其自然最好。…… 1．对话反映了什么问题？ 2．你认为怎样才能解决这一问题？ [收获平台] 依据知识提纲谈收获 一[请你选择] （下列各题选项中只有一个最符合题意）1．小刚升入初中后，越来越觉得父母的思想比较保守，观念比较沉旧，跟不上时代的潮流，而且对自己管教太多，给自己的自由空间太小，因此逐渐对父母产生了反感情绪。小刚的反感情绪属于（ ）A．孤独心理 B．自傲心理 C．逆反心理 D．闭锁心理2．进入青春期后，好多同学都急切渴望摆脱对父母的依赖，经常是“话不投机半句多”，听不进父母的管教，甚至和父母顶撞。出现这种现象的原因有（ ）①孩子与父母年龄上有差距 ②父母的思想太保守，不如孩子开放③父母与孩子在人生经历上存在差异 ④父母与子女的生活经验不相同A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④3．“把奖牌献给妈妈”当杜丽说出这句话时，脸上有着温柔的笑和圣洁的光，她的母亲也是满脸的幸福和骄傲。杜丽知道金牌的背后凝聚了母亲太多的关爱与辛酸，杜丽在刚开始练习射击时，尽管母亲不懂射击，但还要告诉母亲，征求母亲的意见。这说明杜丽在与母亲沟通方面，做到了（ ） A．理解自己的母亲 B．尊重自己的母亲 C．掌握了与母亲沟通的做法 D．理解父母“唠叨”4.【2010年山东省东营市中考真题】家庭条件比较困难的初中生小荷说：我这次考试又考得很差，不想和父母说了，免得让他们伤心、难过。但又不知道该怎么做……小荷应该 A.体谅父母的难处，外出打工补贴家用 B.面对挫折，要分析原因，自强不息，积极进取 C.和父母说实话后，休学学门手艺 D.不能和父母说实话，坚持到学业结束5.【2010年山东省滨州市中考真题】2009年度感动中国人物----陈玉蓉，一个患有重度脂肪肝的母亲，为了能提供健康的肝源移植给肝硬化的儿子，抱着“割肝救子”的坚定信念，一连7个多月，每天坚持走10公里，竟然成功为肝脏减肥。“暴走妈妈”陈玉蓉成功割肝救子的动人事迹告诉我们A. 父母可以满足子女的一切要求B.父母教会子女如何做人C.父母对子女的爱是世界上最无私最真挚的爱D．父母教给子女基本的生活技能6.【2010山东省烟台市中考真题】“回家给父母洗洗脚”。这是某校老师给学生布置的“家庭作业”。老师这样做的目的是A．减轻学生的课业负担，缓解学习压力B．从小学会自立自强，争做家庭小主人C．让学生明白洗脚是孝敬父母的最佳方式D．体会父母辛苦，培养孝敬父母的美德二 [请你分析] 材料：王娜在日记里写道：“上初中后，我与爸爸妈妈的关系好像疏远了许多。每天放学回家，爸爸和妈妈还是和往常一样，问我的学习情况。自己也想对他们说心里话，汇报自己的学习情况。可话一出口，就变了味道，让爸爸妈妈很不高兴，影响了与爸爸妈妈的交流。所以心里特别烦，也恨自己笨。想一想：自己是否也有过与王娜这样的经历和感受？你又是怎样解决的？ 价值判断题：11、【2010年山东省东营市中考真题】11.七年级学生小阳，因父母不给他买和同学一样的名牌自行车，同父母争吵，随后不 再理睬父母。 判断： 理由： 。
教（学）后反思：
课题 《家，温馨的港湾》 课 型 预习展示 执笔人 时 间 第 周第 课时
学习目标 1．情感、态度、价值观：树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国的情感。2．能力目标：尊重不同民族的传统和习惯，培养与其他民族成员友好交往的能力。3．知识目标：了解祖国灿烂的文化，懂得热爱祖国、维护民族团结是公民应尽的义务。
学习重点 我爱你中国 学习难点 加强民族团结
学 习 过 程
【预习展示】（要求：充分思考，大胆展示。） ㈠列举史实说明我们的祖国伟大而又可爱：（每一方面至少列举3个史实）1．祖国山河壮丽：2．祖国历史悠久：3．祖国文化灿烂：4．祖国民族团结：㈡列举史实说明我国民族团结的优良传统：（每一方面至少列举2个史实）1．历史和平时期：2．遭受侵略时期：3．祖国建设时期：㈠阅读教材P20—22页、P24—25页内容思考分析：我们为什么要热爱自己的祖国？1．我们的祖国……； 2．我们的祖国……； 3．我们的祖国……； 4．我们的祖国……。㈡阅读教材P24—25页内容思考分析：我们为什么要加强民族团结？1．我国是一个 的多民族国家，从远古时代，各族人民 相处， 往来。2．历史上，我国各民族之间多方面的相互交往，丰富了 ，开拓了 ，推动了 ，捍卫了国家的 和民族的 。3．在社会主义现代化建设的今天，各民族更是相互 ，相互 ，共同携手，创造了不朽的业绩，结下了深厚的友谊，维护了共同的 ，充分体现了“ ， ”的兄弟情谊。【讨论问难】（要求：认真阅读，仔细分析）㈠结合教材P25页正文分析，中学生能为民族团结做些什么？㈡结合教材P23页和P25页正文归纳：热爱祖国、维护民族团结，我们能够做些什么？1．要热爱祖国的 ，积极维护祖国的 独立和 完整，祖国的领土寸土不能丢，不能 ，（坚决同一切分裂祖国，破坏祖国统一的行为作斗争）；2．要热爱祖国的 和 ，提高民族 和 ，为创造更加光辉灿烂的民族文化而尽心竭力。3．要热爱祖国的民族大家庭，维护 ，反对 ，多做有利于 的事；在学校生活中，各民族同学之间要 ， ，尊重各民族的 ，以实际行动自觉履行维护民族团结的 。【总结拓展】（要求：学以致用，指导生活）1．怎样认识“汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族？”2．有人认为：“初中生年龄还小，热爱祖国、维护民族团结是将来的事，是大人的事。”你同意这个观点吗？为什么？【典题分析】（要求：认真阅读，学以致用）河北师范大学附属中学的学生在2009年寒假里，有一份特殊的寒假作业——为父母“尽孝”。这一实践活动包括六个方面的内容：一是与父母深入谈一次心；二是承包一项家务劳动；三是给父母写一封家书；四是向父母赠送一份礼物；五是在学业上给父母一份惊喜；六是延伸孝道，向困难群体献上一份爱心。1．有位同学说：“对父母尽孝”不能仅仅当成一次“作业”，应当成为终生的自觉行动。你赞成他的说法吗？说说你的认识。2．结合上述材料谈谈你如何对父母尽孝？[收获平台] 依据知识提纲谈收获 一[请你选择] （下列各题选项中只有一个最符合题意）1．“我是中国人——/我的祖先最早走出森林，/我的祖先最早开始耕耘……”这首诗说明（ ）A．我国历史悠久，是人类最早发祥地之一 B．我国是世界上第一个有人类活动的区域C．我国是世界上著名的文明古国 D．我国是最早有文字可考的国家2．加强和维护民族团结（ ）①是我国统一、繁荣、昌盛的重要保证 ②是中华民族最高利益，也是各民族共同愿望③是加快民族地区又好又快发展的惟一途径 ④必须同民族分裂主义进行坚决斗争A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④3．李可（化名）一家暑假到内蒙古去旅游，在蒙古包里，蒙古族阿姨用热腾腾的奶茶招待他们。李可喝了一口，觉得很不舒服，有呕吐的感觉，马上把奶茶倒掉。李可这样做（ ）A．是对的，因为李可想做个诚实的孩子 B．是不对的，因为各民族之间要相互尊重 C．是对的，因为青少年的行为对民族关系没有任何影响D．是对的，蒙古族阿姨是不会介意的【2011株洲】11．每当学校星期一升国旗、奏国歌的时候，每当看到我国运动员站在高高的领奖台上，国旗升起，国歌奏响的时候，我都会热泪盈眶。这种感情正是以 为核心的中华民族精神的体现。A．自强不息 B．爱国主义 C．团结统一 D．勤劳勇敢二[请你分析] “洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印……”歌曲《我的中国心》道出了海外炎黄子孙对祖国的热爱之情。⑴为什么说我们的祖国是伟大可爱的？ ⑵青少年应该怎样以实际行动热爱祖国、维护民族团结？ 价值判断题：1. 【2010年山东省东营市中考真题】13.青少年学生要自觉履行维护民族团结的义务。判断： 理由： 。
教（学）后反思：
课题 《我们都是龙的传人》 课 型 预习展示 执笔人 时 间 第 周第 课时
学习目标 1情感、态度、价值观：认同民族文化，继承民族精神，自觉维护国家统一。2能力目标：培养运用历史、现实分析归纳问题的能力，认识到全球华人同根同祖。3知识目标：知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，各民族血肉相联，初步认识民族精神的内涵和重要意义。
学习重点 我与祖国共命运 学习难点 我们都是龙的传人
学 习 过 程
【复习回顾】（要求：温故知新，巩固所学。）1.为什么要热爱祖国？ 2.怎样热爱祖国？ 3.为什么要加强民族团结？4.怎样加强民族团结？【预习展示】（要求：充分思考，大胆展示。）1．如何理解海内外炎黄子孙的这种民族情结？ （教材P26页）2．列举史实说明台湾海峡两岸人民是骨肉兄弟。（教材P27页）3．讲述一个海外华侨华人心系祖国的感人事例。（教材P27页）4．举例说明中华民族有哪些优秀品格？ （教材P28页）【自学自练】（要求：自主互助，阅读思考。）㈠结合教材P26——28页内容：举例说明炎黄子孙一脉相承。（我们都是龙的传人）1．实现祖国统一，民族团结，中华腾飞，是包括 在内的全国人民的 ，也是众多海外华侨华人的 。2．台湾自古以来就是中国 的一部分，实现祖国的完全统一，是全体中国人民不可动摇的 ，是不可抗拒的 。3．许多海外赤子，心系祖国，无论是过去还是现在，都在以不同的方式支持和关注着祖国的 。4．海外华侨华人把中华民族的 文明和 文明传播到世界各地，为促进世界各国的 繁荣、 交流，为世界各民族的 以及世界的 作出了贡献。举例：㈡什么精神不断激励中国人民勇往直前？其核心和内容各是什么？它是怎样形成的？精神： 核心： 内容：形成： 【讨论问难】（要求：共同探讨，解疑释惑。）㈠结合教材P29——30页内容分析：为什么要弘扬爱国主义精神，与祖国共命运？1．热爱祖国是中华民族的光荣传统和 ，一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，是不可能自立于世界民族之林的。2．这种民族精神，成为中华民族世世代代生生不息的 ，也成为中华民族悠久历史文化的 。3．祖国的存在和发展是个人生存和发展的 。每个人对于自己的祖国都承担着不可推卸的 和 。4．推进我国 的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，更需要我们不断弘扬 的优良传统。㈡结合教材P30页内容分析：怎样弘扬爱国主义精神，与祖国共命运？1．少年兴…… 2．要弘扬…… 3．今天为……【总结拓展】（要求：走进生活，锻炼提高。）“不同时期有不同的民族精神，因此民族精神会过时。”你同意这个观点吗？[收获平台] 依据知识提纲谈收获 一[请你选择] （下列各题选项中只有一个最符合题意）1．在五千多年历史的发展进程中，中华民族形成的伟大精神是（ ）A英雄精神 B爱国精神 C集体精神 D民族精神 2．《反分裂国家法》第二条指出：“国家绝不允许“台独”分裂势力以任何名义、任何方式把台湾从中国分裂出去。”这是因为，实现祖国的完全统一（ ）①是全体中国人民不可动摇的坚强意志 ②是不可抗拒的历史潮流 ③是全体中国人民的共同义务 ④是台湾当局致力追求的最高目标A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④二 [请你分析]在革命战争年代，有“五四精神”、“红岩精神”、“长征精神”激励人们舍生忘死；在新中国建设时期，有“大庆精神”、“两弹一星精神”鼓舞人们忘我工作，在现代化建设的新时期，又不断涌现出“抗洪精神”、“载人航天精神”……不同的时代，我们的民族面临着不同的任务，也产生了不同的精神支柱。今天，我们面临着新的机遇和挑战，也在呼唤着新的精神出现。请你思考：⑴不同历史时期涌现出激励人们顽强拼搏的各种精神，这些精神的共同核心是什么？其主要内容是什么？ ⑵这种精神是怎样形成的？ ⑶作为祖国未来的建设者，民族振兴的希望，我们应当如何继承和发扬这些精神？
教（学）后反思：
课题 《交往伴一生，一生在交往》 课 型 预习展示 执笔人 时 间 第 周第 课时
学习目标 1．情感、态度、价值观：树立积极交往意识。2．能力目标：发展观察感悟体验的能力。3．知识目标：理解交往的必要性和重要性。
学习重点 在交往中完善自我。 学习难点 人生离不开交往。
学 习 过 程
【复习回顾】（要求：温故知新，反思提高。）通过第一单元学习，你知道了什么？（列举你所掌握的重要观点。） 【预习展示】（要求：认真思考，实话实说。）1．在生活中，自己经常与哪些人交往？_________。 2．自己现在有哪些知心朋友？__________。3．他人给过自己哪些帮助？_____________。 4．自己给过他人什么帮助？__________________。5．同桌生病落下功课，我会_____________。6．在同学向自己请教学习上的疑难问题时，我会________。7．马路上遇到迷路的陌生人问路，我会_________。 8．公交车上看到有老人上车，我会_____________。㈠结合教材P43页正文分析：交往的必要性？——人生离不开交往：①在社会生活中，我们每个人都不可能 的存在，必须与他人 。只有在 中，才能更好地_______自我，________自我，才能______人生各种感受，才能满足______上的需要，更好地适应 。②交往在人生的 都是必要的。青少年时期是 发生急剧变化的时期，学会交往，广交 ，对_______来说显得尤为重要。㈡结合教材P44——46页正文归纳：交往的重要性？——在交往中完善自我：①通过交往，实现 ，保持 。②通过交往，结识 ，不断 自我。③交往中，朋友会帮我们战胜 和 。总之，交往对我们的成长有重要影响。好朋友是我们一生的 。但是，交往也要 ，要 择友，多交 。走进生活：事例1 小刚觉得最近英语老师好像不管他了，总也不提问他，心情很郁闷！妈妈鼓励他主动去跟老师谈一谈！在跟英语老师的交流中，他才知道。英语老师觉得他最近各方面表现都很好，所以，才把注意力放在了其他需要帮助的同学身上.... 他感觉到从没有过的快乐！事例2 喜欢折纸的雁南生性敏感，不愿主动与人交往。元旦联欢会，雁南所在小组要做一幅由纸鹤组成的门帘，这可是雁南的强项，于是每到课间同学们就像她学习。她再也不像以前一样默默无语，而是主动热心的教大家！雁南终于和大家走到了一起！事例3 因病导致双手残疾的小霞为治病导致倾家荡产，她有了极大的思想压力，学校知道后，给她减免了所有的费用，还帮她成立了专门的学习和生活小组。在同学们的帮助下，她很快走出了疾病的阴影！上述三则事例分别说明了什么？共同说明了什么？【讨论问难】（要求：唇枪舌剑，解疑释惑。）正方：交往对我们很重要。反方：我们现在的主要任务是学习，用不着费心去交往。【总结拓展】（要求：赏析名言，总结收获。）如果你有一个苹果，我有一个苹果,彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换,我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。 ——萧伯纳 如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而你如果把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉忧愁。 ——培根结合所学，谈谈你对这两段名言的认识。 [收获平台] 依据知识提纲谈收获 一[请你选择] （下列各题选项中只有一个最符合题意）1．印度的一个婴儿，出生不久被狼叼走，后来在狼群中长大，由于和人类社会没有接触，当他8岁被解救时，智力水平相当于3岁的孩子。当他长到11岁的时候，智商仍停留在8岁，“狼孩效应”主要告诉我们：（ ）A．交往对儿童最重要B．社会生活中，我们每个人不可能孤立地存在，必须与他人交往C．只要善于交往，我们就能走向成功 D．交往对我们青少年显得尤为重要 2．下列关于交往的说法，错误的是：( ) A．在社会生活中，每个人都离不开交往 B．交往可以使我们更好的认识自我，发展自我C．健康、广泛的交往可以满足我们的心理需求，让我们更好的适应社会D．学会交往，广交朋友，只是对未成年人的要求3.“认识你，记住我”说出了中学生喜欢人际交往的心声。通过交往：（ ）①可以扩大知识面，完善自我 ②能够提高自己的理解力、观察力 书写③有助于消除不安全感，摆脱孤寂 ④可以使自己获得纯洁的友谊 A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④
教（学）后反思：
课题 《我们的朋友遍天下》 课 型 预习展示 执笔人 时 间 第 周第 课时
学习目标 1．情感、态度、价值观：树立广泛交往，广交朋友的意识。2．能力目标：掌握扩大交往的方式，并在生活中加以应用的能力。3．知识目标：知道交往的内圈和外圈及交往由内圈向外圈发展的必要性和方式方法。
学习重点 由“内圈”向“外圈”发展 学习难点 由“内圈”向“外圈”发展
学 习 过 程
【复习回顾】（要求：温故知新，巩固所学）为什么说人生离不开交往？（交往的必要性和重要意义）【预习展示】（要求：小组合作，大胆踊跃）请你阅读教材46—50页的内容，填一填：1.人人都希望自己拥有良好的人际关系。你的人际关系如何？朋友多吗？你了解自己的交往状况吗？让我们一起了解一下自己的人际关系状况并不断改善。以自己为圆心，画一些同心圆。在圆心处写上自己的姓名，最靠近你的是知心朋友，写上他们的姓名；在稍外一圈写出你较要好朋友的姓名，他们和你相处融洽；再外圈是你的一般同学或熟人，你们只是相互认识；最外圈是陌生人，在生活中你和他们会有交往但并非熟人，所以不必具体写出他们的名字。 我请观察自己和同学的人际关系树轮图，并认真思考： （1）你对自己的人际关系状况满意吗？对交往圈的划分有什么新认识？（友情提示1：交往圈是如何变化和划分的？一个人的交往，以______为圆心，由____及____，向外扩展，可以划分为几个圆圈。从交往范围看，由家庭、邻里、学校、社区（村庄），再到______，从亲近程度看，由_____朋友到_____朋友，再到“点头之交”。随着年龄的增长，人的交往范围会逐步由______向______扩展，交往的范围越来越_____。） （2）怎样让进入自己人际关系树轮图的人更多一些？（友情提示2：怎样扩大交往范围？①在校园里，重视与同学之间的关系，______益友，______心扉，______交往。②参加______活动或______活动，是由内圈向外圈发展，扩大交往范围的好方式。③在外圈交往中应该十分______，避免______。④正确使用______，在没有国界的交往中，做友好往来的使者，过自主的网络生活。）【自学自练】（要求：自主互助，阅读思考。）阅读教材47页正文2、3段和“相关链接”部分，（1）了解什么是内圈？什么是外圈？ 填一填：青少年的交往主要停留在_____的交往阶段。内圈和外圈的关系是：内圈的交往恰恰是外圈交往的_____和_____，我们应该在_____交往的基础上，及早进入_____交往。（2）判断：正确的打“√”，错误的打“×”。①随着年龄的增长，人的交往范围会逐步由外圈向内圈扩展，交往的范围越来越大。（ ）②青少年时期，朋友圈是我们交往的主要内圈。（ ）【讨论问难】（要求：共同探讨，解疑释惑。）生活辩场：正方观点：扩大交往圈利大 反方观点：扩大交往圈弊大（友情提示3：为什么要把我们的交往圈子由内圈向外圈发展？①交往越广泛，越有利于我们__________。②当我们的交往从内圈交往向外圈发展时，就会发现外面的世界是那么_____，我们的学习与课外活动就会变得更加__________，也就有可能受到__________。）【总结拓展】（要求：学以致用，指导生活。）请根据你的学习、生活，思考回答你对“广交朋友”与“慎交朋友”的认识。 [收获平台] 依据知识提纲谈收获 请看下面一段剪辑的QQ聊天记录： 2009年4月6日边城浪子：你好，可以交个朋友吗？ 晕倒的云：YES！你是谁？边城浪子：本是天涯缘份人，相逢何必曾相识！我是你远隔天涯的知心朋友！愿分担你的忧愁和分享你的快乐！…… 一个月之后边城浪子：在干什么？阿云！ 晕倒的云：没事干，无聊！你呢？浪子大哥！边城浪子：能说给我听听吗？知道吗？我时时刻刻都在想念你！每次下线之后我就觉得生活一下子成了灰色，我的身体就好像掏空了一般……晕倒的云：我也是，我这一段时间好衰啊！成绩落下了，老师找我谈话，爸爸对我更是凶神恶煞一般，我有时真怀疑我是不是他亲生的……边城浪子：有没有想到走出去，外面的世界真的很精彩，机会也很多，象你这样聪明的人只要走出来一定会有光明的前途的，我在社会上已经工作了一段时间，或许能帮助你！ 一周之后网名为晕倒的云的学生王华丽从她所在的ⅩⅩⅩ中学彻底消失了………（1）请同学们发挥自己丰富的想象力,为这个故事续写可能的结尾。（2）这个故事给了我们怎样的启示？
教（学）后反思：
课题 《文明交往礼为先》 课 型 预习展示 执笔人 时 间 第 周第 课时
学习目标 1．情感态度和价值观：树立文明交往的意识，培养文明礼貌的行为习惯。2．能力目标：逐步学习以礼待人，提高人际交往的能力。3．知识目标：知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则。
学习重点 礼貌是文明交往的前提 学习难点 交往礼仪三原则
学 习 过 程
【复习回顾】（要求：温故知新，反思提高）1.青少年如何扩大交往范围？2.青少年对待网络的态度什么？【预习展示】（要求：认真搜集，积极展示）1．见面语： 2．感谢语：3．致歉语： 4．告别语：5．接电话时，你第一句应说什么？6．当你出门和回家时，你应该对父母说些什么？7．当你上课时遇到问题，应怎样向老师请教？8．当你到同学家去做客遇见他（她）的长辈时应怎么办？【合作探究】（要求：自主互助，团结合作）1．结合P55——56页内容分析：为什么要讲文明、有礼貌？ ①文明交往礼为先，________是文明交往的前提。②讲文明、有礼貌是中华民族的______________，也体现着一个人的________________和________________。③礼貌，是处理人与人之间关系的一种_______，是人们在日常交往中应当共同遵守的____________。讲文明、有礼貌是_______的基本品质。④语言文明、态度亲和、举止端庄，是与人友好交往的_____________。怎样做到讲文明、有礼貌？（讲文明、有礼貌的表现）1）结合P56页最后一段理解认识语言文明的意义和表现，并在课本上归纳要点。2）结合P57页正文第一段理解认识态度亲和的意义，并在课本上归纳要点。3）结合P57页的最后一段理解认识举止端庄的意义和表现，并在课本上归纳要点。2．交往礼仪三原则是指______________、______________和___ ____。体会感悟1：阅读教材P58页上的故事，并结合P93页正文议一议：这个故事对我们的日常交往有什么启示？（友情提示：是什么？为什么？怎样做？）体会感悟2：阅读P58页下的故事，思考：这则故事使我们明白了什么道理？为什么？体会感悟3：读P59页下的故事，并结合P95页正文思考：这个故事对我们的日常交往有什么启示？（友情提示：是什么？为什么？怎样做？）【总结拓展】（要求：学以致用，走进生活）反思我们班同学在日常交往的行为举止中，（语言、态度、动作等）有什么需要改进的地方？ [收获平台] 依据知识提纲谈收获 【学习检测】（要求：相信自己，独立完成） ㈠最佳选择：1．现在许多学校都在校门口设立了文明值勤岗。值勤学生身披绶带，面带微笑，站姿规范，见了老师鞠躬问好，见到同学点头致意。学校的做法：（ ） ①有利于培养学生文明礼貌的待人习惯。 ②有利于加强学生的形体训练，培养良好的站姿。③是一种耽误学生时间，没有必要的行为。 ④是学校继承中华民族优良传统的具体体现。 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．青青是一个注重打扮、穿着时髦的城市女孩。在班里，她总是看不惯农村同学小红的打扮，还经常当着同学的面说她土气，这让小红很尴尬。青青的做法（ ）
①违背了平等待人的交往礼仪原则 ②说明青青是个是非分明的学生③违背了尊重他人的交往礼仪原则④有利于小红改变自己的形象。A．①② B．①③ C．②③ D．①④
㈡生活考场：（1）同学回答问题时，出现了一个明显的错误，你立即大声纠正并嘲笑他。这样会：你应该：（2）班会课上，你的好朋友正在发言，而你却与旁边同学聊天，充耳不闻。这样会：你应该：（3）当意见分歧时，你强行要求别人听你的。这样会：你应该：（4）面对他人的缺点和不足，随意戏弄。这样会：你应该：
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课题 《交往讲艺术》 课 型 预习展示 执笔人 时 间 第 周第 课时
学习目标 1.情感、态度、价值观：在交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，学习建立和谐融洽的人际关系。2.能力：初步掌握人际交往的基本交往技能，提高人际交往的能力。3.知识：了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
学习重点 交往讲艺术的方法 学习难点 在交往中讲艺术
学 习 过 程
【复习回顾】（要求：温故知新，反思提高） 1.文明交往的前提是什么？怎样实现这一要求？2.交往礼仪有哪些原则？【预习展示】（要求：认真做题，积极展示）小红的烦恼：最近我心里感到烦，看到谁都不顺眼，不知为什么，班里的同学都不愿和我说话。特别是原来和我比较好的朋友也一个个疏远了我，我不知我在哪个方面得罪了他们。我感到生活中的人际关系太复杂了，朋友难觅，挚友难得。我希望使别人快乐，我愿为大家带去一片云彩。怎样才能消除小红的烦恼？ 【合作探究】（要求：自主互助，团结合作）1．观察 P62页漫画，思考：自己在生活中遇到过类似漫画中的情形吗？你认为学会倾听有什么重要意义？这告诉我们交往中要注意什么？（友情提示1）：倾听在交往中有非常重要的意义：①学会倾听能够使我们更好地与他人_______。②学会倾听还是_____________的好办法，善于倾听，我们就会被更多的人喜爱，就会有更多更好的谈话伙伴。（友情提示2）：在交往中我们要这样倾听：①_______、_______地听别人讲话。②要_______，精神集中，神情专注；③要_______，不随便打断他人的讲话或对他人的观点妄加评判；④要_______，在聆听中善于思考，取人之长补己之短；⑤要_______，注意与说话人经常进行目光交流，或用点头来表示你在注意认真听，以鼓励对方继续说下去。2．阅读P64页正文，思考：为什么要学会表达？怎样才能使我们的谈话更受人欢迎？（友情提示1）：学会表达很重要：①学会表达是_______________________的重要内容。②有人因为会表达而______________，有人则因为表达方式不当而在人际交往中__________。③令人愉快的谈话是_________，也是_________。④语言表达的技巧是______________的桥梁。（友情提示2）：我们在谈话时的表达技巧：①要选择______________的话题，讲究与人对话，不要只顾自己说或只顾谈论自己；②要注意______________，要善于选择谈话的时机，善于创设谈话的氛围；③要有______________，注意语气诚恳、姿势端庄自然、态度谦虚友善等。3．阅读P65页上面的材料，想一想：被人赞美的心情如何？我们应该怎样赞美他人？（友情提示1）：之所以要学会赞美他人是因为：①被人赞美是_____________的事情。恰如其分的赞美能使人感受到人际间的_____________，能有效的增进赞美者之间的________，进而增进双方的_________。②把赞美的阳光慷慨地施予别人，既鼓舞了_____________，又愉悦了_______。（友情提示2）：赞美他人的艺术：①要有__________，需自然、顺势，需具体、真诚。②要能够给对方________的那份赞美，还要多赞美那些_____________的人们。4．交往的艺术除了学会倾听、学会表达、学会赞美他人外，还有_____________等。【总结拓展】（要求：学以致用，走进生活） 怎样进行文明交往？1）文明交往礼为先。①礼貌是文明交往的前提。讲文明、有礼貌表现为：②交往礼仪三原则，这就是：2）交往讲艺术。做到： 2．材料分析：中学生小李是个很内向的男孩。他很希望自己拥有好朋友，做个快乐的人，可是他认为自己不善于表达，对于拥有好朋友的同学只是很羡慕。问：你能为他提出赞美的技巧，让他做个受欢迎的人吗？ [收获平台] 依据知识提纲谈收获 【学习检测】（要求：相信自己，独立完成） 1．下列材料体现了交往中的哪些原则或技巧？（1）“仅靠一句赞扬我就能很好地活两个月。”（马克．吐温）（2）“我愿意做一块磨刀石；虽然它本身不能切东西，却能使铁器锋利。”（贺斯）（3）“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。”（蒙田）（4）“对于别人的话要善于接纳，这样会使你聪明5倍。”（莎士比亚）（5）不会宽容别人的人，是不配受到别人的宽容的。但是谁能说自己是不需要宽容的呢？（屠格涅夫）
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课题 《合作使生活之路更宽畅》 课 型 预习展示 执笔人 时 间 第 周第 课时
学习目标 1．情感、态度、价值观：体会合作的价值，树立合作意识。2．能力目标：知道合作的重要性，培养与人合作的能力。3．知识目标：了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人发展的意义。
学习重点 生活需要合作 学习难点 生活需要合作
学 习 过 程
【复习回顾】1.交往有哪些重要性？2.交往礼仪三原则是什么 3.交往要讲哪些艺术？【预习展示】（要求：充分思考，大胆展示。） 1．在生活中合作有哪些形式？你从中获得什么感悟？2.课本P58——59页事例中的丹丹是什么原因使她成为“阳光女孩”的？3．日常用语中，有很多体现合作重要性的词句，请列举4——5个这样的词句。4．讲一个自己与他人合作的故事。5．展示有关合作方面的名言警句。（至少2个）6．21世纪的成功者，将是什么样的人？【合作探究】（要求：自主互助，阅读思考。）㈠阅读教材P60——62页正文谈一谈：①为什么说合作是一种力量，是一笔财富？②合作对我们的学习和品格养成有什么作用？③读美国学者朱克曼的研究故事，分析：美国学者朱克曼的研究成果表明了什么？④为什么说合作是时代的要求？㈡结合㈠的认识归纳分析：为什么生活需要合作？ （友情提示）：生活需要合作：1．合作是一种 ，也是一笔 。2．通过合作学习，获取更多的 ，弥补个人 的不足，提高我们 的能力。有助于我们形成 的个性心理品质。3．善于合作，往往有助于 的成功。 4．善于合作，是 的要求。【总结拓展】（要求：学以致用，指导生活） 1．通过本课学习，我对合作有了新的认识： 2．在今后的学习生活中，我将这样与同学们合作： 3．将来走向社会，我会这样与他人合作：[收获平台] 依据知识提纲谈收获 【学习检测】（要求：相信自己，独立完成。）一请你选择（下列各题选项中只有一个最符合题意）【烟台2011】1.目前在很多单位的招聘广告中，都特别强调应聘者要具有团队合作精神。招聘单位之所以看重“团队合作精神”，是因为A．在现代社会中竞争更加激烈 B．高素质人才都具有团队精神C．合作有助于提高集体凝聚力和竞争力 D．合作是个人事业取得成功的保证【2010年威海市】2.当今在众多的招聘启事中，用工单位几乎都把“具有合作意识”列为应聘者必备的素质之一。这是因为①合作是一种力量，能够帮助我们战胜一切困难 ②良好的合作能创造竞争中的双赢 ③具有合作意识能使合作者各司其职，取长补短，有利于进步与发展 ④当今社会知识信息量大，社会分工细，善于合作有助于事业的成功A．①②④ B．②③④ C．①②③④ D．①②③【2010年泰安市】3．下列能够体现合作重要性的是①独木不成林②众人抬柴火焰高③三个篱笆三个桩，一个好汉三个帮④已所不欲， 勿施于人A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、①②③【2009山东泰安】4.2008年6月28日，创造了多个世界之最的举世瞩目的“鸟巢”工程落成典礼仪式在北京举行。面对记者的采访，“鸟巢”总工程师李久林说：“荣誉不是我一个人的，是千千万万工作者共同的功劳，没有我们之间的合作，“鸟巢”是不会建成的。”李久林的话告诉我们①依靠集体的团结能够战胜个人无法战胜的困难②只要通力合作，就能战胜一切科技难题③合作是一种力量，合作有助于事业的成功④善于合作是时代的要求A.①②④ B.①③④ C.①②③④ D.②③④二情景分析题1.雁群的启示你见到过雁群为过冬而以“V”字队形向南方飞行的情景吗？当每一只雁展翅拍打时，其他的雁立刻跟进，使得整个雁群飞升。凭借“V”字队形,整个雁群比每只雁单飞时，至少增加了71％的飞升能力。当领队的雁疲惫了，它会轮流退到侧翼，另一只雁则接替飞在队形的最前端。飞行在后的雁则会利用叫声鼓励前面的同伴来保持整体的速度。当一只雁脱队时，它立刻感到独自飞行的迟缓、拖拉与吃力，所以很快又回到队形中，继续利用头雁所造成的浮力。请结合合作的有关知识谈谈：雁群的飞行带给我们什么启示？ 三价值判断题【2009济宁】1.古今中外，大凡有成就的人，都离不开与他人的合作。判断：( )理由：
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课题 《竞争不忘合作》 课 型 预习展示 执笔人 时 间 第 周第 课时
学习目标 1．情感、态度、价值观：树立竞争意识，懂得合作不能没有竞争，竞争不能没有合作。2．能力目标：培养在竞争中与人合作的能力。3．知识目标：正确理解竞争与合作的关系，正确对待生活中的合作与竞争。
学习重点 竞争的积极意义 学习难点 正确处理竞争与合作的关系
学 习 过 程
【复习回顾】（要求：温故知新，巩固所学。）1.为什么说生活需要合作？【预习展示】（要求：充分思考，大胆展示。）1．教材P64页图片反映的是什么竞争现象？请你列举：生活中还有哪些竞争现象。2．阅读教材P64页材料思考：市场竞争是激烈而残酷的，王经理为什么还要感谢对手？3．在生活中，你遇到过什么样的竞争对手？你是如何看待竞争对手的？4．教材P68页的同学争论，你同意哪一方的观点，为什么？【合作探究】（要求：自主互助，阅读思考。）㈠请结合教材P65页正文分析：竞争有什么积极意义？请填补下面的内容。1．在生活中…… 2．正是…… 3．同时……㈡请结合教材P67页正文分析，不正当竞争有什么危害？ ㈢请结合教材P67页正文思考：竞争与合作有什么关系？1． 2． 3．㈣请结合教材P67页正文思考：生活中，我们应怎样正确处理竞争与合作的关系？1． 2． ㈤请结合教材P68页正文分析：怎样实现竞争中的双赢？1． 是竞争最理想的结果，良好的 创造竞争中的双赢。2．要在 和 允许的范围内，按照 、 、 的原则去进行竞争，在竞争过程中双方相互 、相互 、取长补短，大家都会有所收获，都能得到提高。【总结拓展】（要求：收获总结，反思归纳。）请结合本课所学谈谈你的认识。 一[请你选择] （下列各题选项中只有一个最符合题意）【2011东营】1．“360”与“腾讯”两大软件公司之间展开的“口水大战”和用户争夺战，曾几度升级.两者之间之所以发展到水火不容的地步，是因为 ①没有正确处理竞争与合作的关系②合作能够取长补短，携手共进③竞争可以使公司更强大④没有认识到“双赢”是竞争最理想的结果 A.④⑦ B．②③ C．①④ D.③④【2010济宁】2.随着中考脚步的临近，班主任号召全班同学在中考复习中互相结对子，发挥“1+1＞2”的效应，不让一个同学掉队。发挥“1+1＞2”的效应，要求全班同学①树立良好的竞争意识 ②团结协作，互相启发，共同进步 ③对自己负责，各司其职，各得其所 ④在合作中竞争，在竞争中合作 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④【2010潍坊】3．某校初三一班是优秀班集体，在这个班级，同学们的竞争意识非常强烈。但是，班内同学有最新的学习资料，不是放在自己的课桌里，而是放在“推荐窗"里；每个学科都有专人负责收集好经验、好做法并及时向大家推荐。这给我们的启示是①竞争和合作是相互依存的 ②合作比竞争更重要 ③竞争中需要合作，竞争最理想的结果是“双赢” ④生活中既有竞争，也有合作 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④【20103滨州】4．央视体育频道有这样一句耐人寻味的广告词；“无兄弟，不篮球”；而姚明的“这不是我的而是我们的球队”的话同样让人深思。这告诉我们 A.合作与竞争相伴相随B.打篮球可以结交更多的朋友C.要想顺利完成一项工作，实现自己的理想，离不开与他人的合作D．树立合作意识是篮球比赛取得成功的唯一条件5.要在竞争中获得“双赢”的理想结果，我们必须：（ ） ①树立协作、互助的合作观念 ②反对不正当竞争 ③彻底击垮竞争对手④在竞争中合作，在合作中竞争 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④6.著名哲学家德谟克利特说过“不敢同冠军较量，就永远争不到冠军”，下面对这句话的理解和认识，不正确的是：（ ） A．在竞争中，要敢于同对手进行较量 B．只有敢于同对手较量，才能从竞争中获得经验教训，最终取得胜利 C．只要同冠军较量，就能获得冠军 D．在竞争中，要敢于同优胜者较量，激发学习热情，实现自我超越3．在生活中，不公平的竞争时有发生。下列属于不正当竞争的是：（ ） ①运动员服用违禁兴奋剂 ②拳击运动员在比赛中将对手打倒 ③冰上短道速滑运动员将对手故意挤出跑道④举重运动员比赛根据体重分成不同级别A．①②③ B．①②④ C．①②③④ D．①③4．“竞争合作求双赢”，对这句话正确的理解是：（ ）A．在竞争中，没有高下之分B．在竞争中，不是你死就是我亡C．在竞争中，要相互排斥，要么是你死或是我亡，要么就是两败俱伤D．在竞争中，要相互合作、相互学习，相互促进，共同提高5．在激烈的竞争中，要想取得成功需要具备什么样的素质？（ ）①敢于竞争的勇气和胆量②有竞争意识③用自己的短处与对手的长处相比④有竞争能力 A．①②③④ B．②③ C．①②④ D．②③④价值判断题【2010烟台】1．在事业发展中，朋友之间要讲合作，对手之间要讲竞争。判断( ) 理由：答案：情景分析1.【临沂2011】（9分）材料一：2010年10月19日，网络若干论坛突然传出消息，称曾引起轩然大波的“圣元奶粉致儿童性早熟事件”，是奶业巨头蒙牛及其公关公司策划出来，以打击竞争对手，10月24日，蒙牛“诽谤门”案件侦破后，涉及此案的蒙牛未来星品牌经理安勇等4人被批捕。 材料二：杨刚和李毅是好朋友，杨刚性格开朗，爱好英语，李毅温和善良，喜欢数学。他们在学习和生活中既互相竞争又互帮互助，双双被评为学校的“学习标兵”和“友谊明星”。 （1）材料一的结局给我们什么启示？（2分） （2）材料二告诉我们，竞争最理想的结果是什么？（1分）请你谈谈对它的理解。（2分） (3)某班同学在看了上述材料后，召开了一次关于“竞争与合作”的主题班会，请你就“如何正确对待竞争与合作的关系”拟一个发言提纲。（4分）
教（学）后反思：
课题 《心中有他人》 课 型 预习展示 执笔人 时 间 第 周第 课时
学习目标 1．情感、态度、价值观：树立平等意识和宽容意识，学习平等待人、豁达待人。2．能力目标：提高有效化解矛盾的能力以及平等待人、豁达待人的能力。3．知识目标：懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，学会平等待人、豁达待人。
学习重点 平等相待你我他 学习难点 走出自我，豁达待人
学 习 过 程
【预习展示】（要求：充分思考，大胆展示。） 1．阅读教材P69页密耳斯和杨振宁事例，分析“说一说”和“议一议”的思考题。2．观察教材P70页漫画和案例情境，完成相应的思考题。3．阅读教材P71页浩然和晓明与李巍的故事，分析相应的思考题。4．教材P71、72页正文， “己所不欲，勿施于人”和“宰相肚里能撑船”的道理？【合作探究】（要求：自主互助，阅读思考。）结合教材P70页正文分析：㈠为什么要平等待人？（或：如何理解“平等待人是建立良好合作关系的基础”？）①平等待人是 的一条重要原则。在现代礼仪中，平等原则是 ，是 的。②平等待人是建立 的基础。 ③每个人都有长处，每个人在 上和 上的地位都是平等的，平等对待别人，别人才能 自己。④ 相处，才会赢得对方的好感和认同，才能与之结成良好的合作关系。㈡怎样做到平等待人？①交往中我们要做到平等待人，而不要 ；同时，也不能 。②把对方看成和自己 的人， 相处，尊重对方的 、 ，自觉承担应有的 ，才会赢得对方的好感和认同，才能与之结成良好的合作关系。㈢结合教材P72页正文分析：为什么说人与人之间的合作需要理解和宽容？1．宽容是一种 ，也是 的重要原则之一。2．学会大度和宽容，可以使自己拥有一个 、 的人际环境。3．严于 ，宽以 ，是为人处世的较高境界，也是有良好修养的表现。4．善于 别人才会被人理解，能够 他人才能得到他人的宽容。5．合作交往中难免产生磕磕绊绊，如果 、 ，不仅会给自己带来心理上的压力，还会使你和同学、朋友的关系渐渐地疏远。㈣结合教材P72正文分析：怎样走出自我，豁达待人？1．在合作过程中，自己 做的、 的事，就不要推给他人，要求他人去做。2．当在合作中与他人产生了矛盾，应 地站到对方的位置上想问题， 对方的情感，以便在 对方的同时，寻找解决问题的最佳方法。3．人与人之间的合作需要理解和宽容。（怎样理解宽容他人？）①宽容表现为一个人待人 ，有 。不要对别人的过错 ，念念不忘。②同学之间有了矛盾，我们应当 一些， 一些， 一些，这样做于人于己都是一件好事。 ③他人无意或者过失伤害了自己，应不予计较和追究，由衷地原谅、饶恕他人的 和过失。 ④哪怕是他人故意 自己，只要没给自己造成严重伤害，对方又表示了歉意，也可原谅、饶恕对方。⑤让人不是 ，宽容不是 ，而是一种博大的情怀，是 人，有 的表现。【总结拓展】（要求：学以致用，指导生活） 结合“合作探究”分析：为什么要心中有他人？怎样做到心中有他人？ [收获平台] 依据知识提纲谈收获 【学习检测】（要求：相信自己，独立完成。） 一、[最佳选择]1．“退一步，海阔天空；让三分，风平浪静。”体现交往中的什么原则？A．平等待人 B．尊重他人 C．宽容 D．嫉妒2．要建立良好的人际关系，与他人交往和相处，应当遵守的原则是：①严于律己，宽以待人②己所不欲，勿施于人③讲究义气，不伤和气④尊重他人，平等待人 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④3．“宰相肚里能撑船，将军额头能跑马”。这一古语说的是①人与人之间的交往应该斤斤计较，耿耿于怀 ②为人处事应该有博大的胸怀 ③当宰相要大腹便便，做将军要膀大腰圆④要善于理解和宽容他人，要体谅他人处境A．①② B．③④ C．①③ D．②④二、情景分析：1.下班了，公共汽车上的人很多。甲不小心踩了乙的脚，这时出现了以下两种不同情形：情形一：乙说：“太不象话了！长眼没有？”甲说：“叫什么叫？踩你又怎么样？” 情形二：甲说：“真对不起，踩了你的脚。”乙说：“没关系，难免的。”⑴在生活中，当别人无意伤害了我们时，我们该怎么办 ⑵请分别为情形一、情形二，设想一下结果。 ⑶简要谈谈这件事给我们的启示。
教（学）后反思：
课题 《与诚信结伴同行》 课 型 预习展示 执笔人 时 间 第 周第 课时
学习目标 1．情感、态度、价值观：树立诚信观念，在生活中努力做诚信的人。2．能力目标：提高分辨是非的能力，分清义与不义的界限，以义取信。3．知识目标：知道诚实守信是交友之道，为人之道。理解诚实，懂得守信。
学习重点 诚信意义 学习难点 诚信要求
学 习 过 程
【复习回顾】（要求：温故知新，巩固所学。）1．为什么要平等待人？怎样平等待人？ 2．为什么说合作需要理解和宽容？怎样宽容待人？怎样走出自我，豁达待人？ 【预习展示】（要求：充分思考，大胆展示。）1．教材P73页“议一议、谈一谈”；教材P74页小沈事例及其思考题；2．教材P75页“想一想、说一说”； 教材P76页情境分析和P77页事例思考。【合作探究】（要求：自主互助，阅读思考。）㈠结合教材P97页正文分析：什么是诚实？什么是守信？诚实与守信的关系如何？1．诚实就是：2．守信就是：3．诚实和守信的关系： ㈡结合教材P94—77页正文分析：为什么要诚实守信？诚信无价：1．诚实守信是为人处事的一种 。2．“人无信不立”。诚信是公民的“ ”。3．诚信是金，是与他人 的通行证。诚实能使人 ，守信能赢得别人的 。4．诚实守信是 之本。 5．信守 ，言而有信是一种 。㈢尝试说明不诚信有什么危害？ ㈣阅读教材P76—77页正文，探讨分析：怎样做到诚实守信？诚信做人到永远：1．诚实守信是为人之本。诚信首先要做到 。诚实首先要对 诚实。①对自己诚实在于不自欺，对自己 ，不说违心话，不做违心事。②当然诚实并不意味着要说出全部 ，公布自己的全部 。③从 做起，从我们身边的每一件事做起，建立起 的诚信。2．信守承诺， 是一种品格。①不轻易 是守信的重要保证。在与他人的合作中，许诺要 。要量力而行，一切从自己的 以及 出发。②还应考虑是否符合 和 的要求，切勿 。③承诺一旦做出，就必须 。当然，信守 也要具体情况具体分析，在某些特殊情况下做出的 、 的承诺就不能去履行。【总结拓展】（要求：走进生活，锻炼提高。）盘古说：诚信是开天的巨斧。　　 女娲说：诚信是补天的五彩晶石。 智者说：诚信是人类闪光的金子。 哲人说：诚信是世间万物的源泉。妈妈说：诚信是做人的准则。 朋友说：诚信是交友的基础。 我说：诚信是 。[收获平台] 依据知识提纲谈收获 【学习检测】（要求：相信自己，独立完成。）一[请你选择] （下列各题选项中只有一个最符合题意）1．教育部修订并发布了新的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，新修订的守则和规范，除对部分内容进行修改和调整外，还根据社会发展对人才培养提出的新的要求，增加了“诚实守信”的内容，这是因为：（ ）①诚实守信是社会健康发展的重要保障 ②诚信教育关系到青少年的健康成长 ③诚实守信已被人们普遍遵守④诚信是当前公民道德建设的重点A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④2．信守承诺，言而有信是一种品格。信守承诺就要：（ ）①许诺要慎重，要重诺，不轻诺 ②承诺一旦做出必须兑现③信守诺言就是任何情况下做出的诺言都要履行 ④信守诺言要具体情况具体分析A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④【2010烟台】 3．武钢碍于朋友面子，答应胡磊为他旷课到网吧打电子游戏的事保密。你认为武钢对自己做出的承诺A．应遵守诺言，这样才会取得别人的尊重B．应坚持，对朋友应以诚相待C．不应该信守，因为这一承诺不利于同学的健康成长D．应信守，因为诚实守信是一种品格二 [情景分析]薇薇与菲菲相约在星期六下午三点在图书馆门口见面，一起去看书法展，两人还彼此叮嘱，不见不散。不料，星期六下午薇薇却陪另一个同学去公园玩。菲菲在图书馆门口苦等薇薇一个小时，错过看书法展，很气愤，从此，不再和薇薇玩了。薇薇感到她们的友谊淡薄了许多，后来菲菲再也没有和她来往。1．你认为薇薇失去朋友的原因是什么？ 2．围绕这个问题，请发表你的看法？
教（学）后反思：
课题 《法律是特殊的行为规范》 课 型 预习展示 执笔人 时 间 第 周第 课时
学习目标 1．情感、态度、价值观：初步培养在生活中遵守法律的意识。2．能力目标：培养学生分析解决问题的能力。3．知识目标：知道法律的内涵及我国法律的本质。
学习重点 法律的特点 学习难点 法律的本质
学 习 过 程
【预习展示】（要求：独立完成，大胆展示。）1．阅读83页“相关链接”的内容，思考：⑴____________________________，是法律最主要的特征。所谓国家强制力，主要指暴力，即______、______、______、_____等。⑵法律和道德的区别与联系：①联系：都是社会_______规范。②二者在_________________和_________________不同：A.从形式上看：①道德规范是人们在社会生活中逐步______的，一般无须专门的机构和人员来制定；②法律规范必须由专门的立法机构和立法人员，用严格的文字______出来。B.从起作用的手段来看：①道德规范主要靠____________和____________来起作用，靠他人或自我的褒贬，靠纯粹______力量来起作用；②法律规范是靠国家机关的______，靠奖惩，靠______的力量更靠______的力量来起作用。2．阅读84页“相关链接”，思考：法律对全体社会成员具有普遍的约束力主要表现在：A．任何人都要平等地______法律，依法______自己的行为，不允许特殊人物存在，没有法外之人。B．任何人一旦触犯法律，都要受到法律的______，在法律面前______平等，不允许任何人有超越法律的______。【合作探究】（要求：自主互助，阅读思考。）（一）结合教材83页的正文分析：什么是法律？法律是由国家______或认可，靠_______________保证实施，对全体社会成员具有___________的一种______行为规范。（二）阅读教材85页内容，思考：法律的本质、我国法律的本质和我国的国家性质各是什么？①法律是掌握国家政权的______阶级意志的体现。②我国法律是______阶级及其领导下的___________意志和利益的体现。③中华人民共和国是______阶级领导的、以___________为基础的____________的社会主义国家。【总结拓展】（要求：学以致用，指导生活。）成克杰、胡长清、王怀忠、陈良宇、李嘉廷、刘克田、田凤山、马德、王小石等省部级高官受惩处说明了什么？ [收获平台] 依据知识提纲谈收获 【学习检测】（要求：审题认真，做题准确） 一、单项选择：1.在社会生活中，有许多行为规范，如道德、法律、纪律等，但法律是特殊的行为规范，因为: A.法律对一切行为都具有约束力 B.法律由国务院制定C.法律由国家强制力保证实施 D.法律体现全体公民的意志2.下列选项能体现法律最主要特征的是： A.某小区进行法治宣传 B.全国人大通过的修改后的《义务教育法》 C.法律对全社会成员具有普遍约束力 D.一些高官因犯罪被判刑3.法律和道德都是人们的行为规范，但两者是有区别的，主要有:①道德一般无须专门的机构和人员来制定，法律必须由专门的立法机构和立法人员，用严格的文字制定出来 ②道德主要靠国家强制力来保证，法律主要靠精神力量来起作用 ③道德规范主要靠社会舆论和个人法人良心来起作用，法律要靠精神的力量，更要靠物质的力量起作用A.①② B.②③ C.③ D.①③4.国家加大了反腐倡廉的力度，一批高官因违法犯罪而纷纷落马，成为阶下囚。下面说法不正确的是：A.法律对全社会成员具有普遍约束力 B.法律只对高官具有约束力C.法律面前人人平等 D.不管任何人，只要违反法律就要受到法律制裁5.法律是有阶级性的，对此理解正确的是：A.法律是掌握国家权利的统治阶级意志的体现B.法律的阶级性主要表现为法律只对被统治阶级具有约束力 C.我国的法律体现了全体人民的意志 D.我国的法律体现了人民的意志，所以只对人民具有约束力二价值判断：1.法律与道德相比，是一种特殊的行为规范，主要是因为法律规范人们的行为，道德只规范人们的思想。判断:（ ）理由： 三、情景分析：某市房屋建筑公司承包建筑居民住宅小区的楼房。按购房合同，每户建筑面积为104平方米。经质量检测部门检查，发现每套面积实际为100平方米。用户多次找该建筑公司交涉，但该公司一直不答应退还多收的房款。后来用户联名起诉，将该建筑公司推上了被告席。经法院判决，该公司如数作了退赔并在地方报纸上向用户公开道歉。 从该公司不答应退款到如数赔偿，这一过程说明了哪两个道理？
教（学）后反思：
课题 《我国公民的权利和义务》 课 型 预习展示 执笔人 时 间 第 周第 课时
学习目标 1.情感、态度、价值观：明确公民权利义务的关系，为依法行使权利履行义务做准备。2.能力目标：培养学生全面分析问题的能力。3.知识目标：知道我国公民的权利与义务的一致性。
学习重点 依法行使权利，自觉履行义务 学习难点 依法行使权利，自觉履行义务
学 习 过 程
【复习回顾】（要求：温故知新，巩固所学）1.法律的基本特征有哪些？ 2.法律的本质、我国法律的本质和国家性质各是什么？【预习展示】（要求：充分思考，大胆展示）1．阅读87页“相关链接”，思考：⑴法律上的权利，是指法律赋予公民享有的某种_______；法律上的义务是指法律上规定人们应该履行的某种_______。⑵_______规定的公民权利和义务称为公民的基本权利和基本义务。⑶公民的基本权利主要有：_______权、_______权利和自由、____________权利、______权、_______和_______权、_______权、获得____________权和取得____________权等。⑷公民的基本义务主要有：遵守_____和______、保守___________、爱护____________、尊重____________、维护____________和____________、依法_______和_______等。⑸_______和_______既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。2.查一查：在家庭生活、学校生活、社会生活中，我们都依法享有哪些权利，应自觉履行哪些义务？3.观察86页插图，想一想：图1、图3、图4中的公民在享有什么权利？说一说：图1、图2、图4中的公民正在履行什么义务？【合作探究】（要求：共同探讨，解疑释惑。）（一）阅读86页正文，思考明确：1.在我国，公民一律平等地享有_______和_______规定的权利。2.在我国，公民必须自觉履行各项法定的_______。（二）观察86页插图，阅读86页正文，讨论：三位同学的观点谁对谁错？怎样正确认识权利和义务的关系？①我国公民的权利和义务是_______的。②公民的权利和义务是_____________的。在我国，公民既享有权利，又履行义务。在享有权利的同时，必须履行相应的义务。不允许只享有权利而不履行义务。③公民的某些权利和义务是相互_______的。在某些条件下，权利就是义务，义务就是权利。④公民的权利和义务是相互_______的。权利越能得到保障，越有利于促进公民自觉履行义务，履行义务的自觉性越高，权利就会获得更多的保障。【总结拓展】（要求：走进生活，锻炼提高。）1.马克思说：“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。”你对这句话是怎样理解的？2.阅读88-89页材料，小组合作完成：⑴你认为章某能打赢这场官司吗？为什么？⑵查一查相关的法律知识，和同学们一起尝试处理这一案件。 [收获平台] 依据知识提纲谈收获 【学习检测】（要求：审题认真，做题准确。） 一、单项选择：1.班长小宋总能尽职尽责做好班级工作。他尊敬老师，关心同学，带领同学们积极创建优秀班集体，被评为省级“优秀学生干部“。以上材料说明了A.我们要增强权利观念，依法行使权利 B.我们要增强义务观念，自觉履行义务C.我国公民的权利和义务具有一致性 D.只要履行义务，就能获得荣誉2.下列属于我国宪法规定的公民的基本义务有①行使监督权 ②维护全国各民族团结 ③维护国家统一 ④依法纳税A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.有人说：权利是橄榄球，我要抢到手；义务是足球，我要踢得远远的。这种说法A.正确，认识到权利和义务是统一的 B.错误，没有认识到权利和义务是可以分离的C.正确，认识到权利和义务都由法律规定D.错误，没有认识到权利和义务是统一的4.每个中国公民都应在依法享有权利的同时，自觉履行义务。这是因为A.公民的权利和义务是密不可分的 B.公民的权利和义务都是相互结合的C.公民的权利和义务是没有关系的 D.权利和义务两者是没有区别的 5.在人们广泛应用计算机网络的同时，我国政府又对网络的合理使用制定了相应的规定，并要求公民遵守这些规定。这主要表明A.权利是技术进步带来的，义务是国家规定的B.公民先享有权利，然后才承担义务C.我国公民的权利和义务是一致的 D.我国公民的权利和义务都是政府规定的6.按照我国法律规定，初中学生有就近人学、免交学费、接受规定年限教育等权利，同时也有遵守学校纪律、维护学校利益等义务。这表明A.任何公民都享有法律规定的权利，同时必须履行法律规定的义务 B.我国公民的权利和义务具有矛盾性 C.公民履行义务后才可享有权利 D.公民获得权利后才履行义务二、请你判断：1.劳动是公民的基本权利，所以我们有权利选择劳动或不劳动。判断：（ ）理由： 三、请你分析：1.我国颁布的《献血法》，推行无偿献血制度，提倡18周岁到55周岁的健康公民自愿献血。有些地方性法规还明确了公民用血的权利和献血义务的一致性，对无偿献血者给予优先用血、免费用血等优惠。对本人不参加无偿献血，单位也不完成献血任务者，在用血时要给予制约。请运用公民权利和义务的一致性，谈谈你对上述材料的理解。
教（学）后反思：
课题 《依法行使权利 自觉履行义务》 课 型 预习展示 执笔人 时 间 第 周第 课时
学习目标 1.情感、态度、价值观：明确依法行使权利履行义务。2.能力目标：培养学生全面分析问题的能力。3.知识目标：明确要依法行使权利，自觉履行义务。
学习重点 依法行使权利，自觉履行义务 学习难点 依法行使权利，自觉履行义务
学 习 过 程
【复习回顾】（要求：温故知新，巩固所学）1、公民的权利和义务的关系是怎样的？【预习展示】（要求：充分思考，大胆展示）一、依法行使权利：
　　1、阅读教材P92页案例材料, 镇政府的做 法根据是什么？这里体现了法律的 什么作用？
　　2、遇到“非典”的类似情况，我们应该如何去做？
　　二、法律维护公民的 合法权益
　　1、阅读教材P93页案例材料, 根据自己的想象和意愿，续写这个故事，并说明理由。
　　2、想一想：自己或自己的家人与他人发生过权益纠纷吗？是怎样
　　解决的？
　　3、公民可以 通过哪些途径来维护自己的合法权益呢？
　　4、我国的法律制裁可分为哪四种类型？
【合作探究】（要求：共同探讨，解疑释惑。）法制论坛：
2008年1月1日，青岛市崂山区中韩镇一家酒店发生一起斗殴案件，一男子王某被打后离开，不久后此人纠集李某等人携枪返回，持棍棒将另一方张某等人打伤，砸破酒店的大门，并在斗殴中放了一枪后在逃。民警经过细致的侦察，于2月21日成功抓获王某，2月25日又成功迫使李某投案自首。
　　思考：从王某身上我们应该吸取什么教训？
【总结拓展】（要求：走进生活，锻炼提高。）材料一：新的交通安全法又有了新规定，如：实行事故现场的快速处理。
　　一是，在道路上发生交通事故，未造成人员伤亡，当事人对事实及成因无争议的，可以即行撤离现场，恢复交通，自行协商处理损害赔偿事宜；不即行撤离现场的，应当迅速报告执勤的交通警察或者公安交通管理部门（第70条第2款）；二是，在道路上发生交通事故，仅造成轻微财产损失，并且基本事实清楚的，当事人应当先行撤离现场再进行协商（第70条第3款）。
　　新的规定公布之后，人们对交通安全又有了新的认识。
　　材料二：李某经营着一家超市。一天超市中出售的“汾酒”导致村民王某饮后中毒住院。后李某的劣质商品被悉数查缴，李某本人也受到了法律制裁，王某被依法赔偿。
　　上述材料说明了我国法律在公民生活中有哪些作用？ [收获平台] 依据知识提纲谈收获 问答：1怎样依法正确行使权利？2.怎样自觉履行法律义务？
教（学）后反思：
课题 《法律在公民生活中的作用》 课 型 预习展示 执笔人 时 间 第 周第 课时
学习目标 情感、态度、价值观：不做违反法律的是，依法维护自己的合法权益。2．能力：培养学生辩证地思考问题的能力。知识：理解法律在公民生活中的作用。
学习重点 法律在公民生活中的作用 学习难点 法律在公民生活中的作用
学 习 过 程
【复习回顾】（要求：温故知新，巩固所学）1、公民的权利和义务的关系是怎样的？【预习展示】（要求：充分思考，大胆展示）法律规范人们的行为：
1、阅读教材P92页案例材料, 镇政府的做 法根据是什么？这里体现了法律的 什么作用？
2、遇到“非典”的类似情况，我们应该如何去做？
二、法律维护公民的合法权益
1、阅读教材P93页案例材料, 根据自己的想象和意愿，续写这个故事，并说明理由。2、想一想：自己或自己的家人与他人发生过权益纠纷吗？是怎样解决的？
　　3、公民可以 通过哪些途径来维护自己的合法权益呢？
　　4、我国的法律制裁可分为哪四种类型？
【合作探究】（要求：共同探讨，解疑释惑。）2008年1月1日，青岛市崂山区中韩镇一家酒店发生一起斗殴案件，一男子王某被打后离开，不久后此人纠集李某等人携枪返回，持棍棒将另一方张某等人打伤，砸破酒店的大门，并在斗殴中放了一枪后在逃。民警经过细致的侦察，于2月21日成功抓获王某，2月25日又成功迫使李某投案自首。
　　思考：从王某身上我们应该吸取什么教训？
【总结拓展】（要求：走进生活，锻炼提高。）材料一：新的交通安全法又有了新规定，如：实行事故现场的快速处理。
　　一是，在道路上发生交通事故，未造成人员伤亡，当事人对事实及成因无争议的，可以即行撤离现场，恢复交通，自行协商处理损害赔偿事宜；不即行撤离现场的，应当迅速报告执勤的交通警察或者公安交通管理部门（第70条第2款）；二是，在道路上发生交通事故，仅造成轻微财产损失，并且基本事实清楚的，当事人应当先行撤离现场再进行协商（第70条第3款）。
　　新的规定公布之后，人们对交通安全又有了新的认识。
　　材料二：李某经营着一家超市。一天超市中出售的“汾酒”导致村民王某饮后中毒住院。后李某的劣质商品被悉数查缴，李某本人也受到了法律制裁，王某被依法赔偿。
　　上述材料说明了我国法律在公民生活中有哪些作用？ （提示：材料一中新的交通安全法的出台就给我们一个提示：以后如果出现交通事故，我们应该如何处理，对我们的行为起到了一个规范的作用。体现了法律规范人们行为的作用。
　　材料二中王某的消费权（生命健康权）受到了侵害，而正是由于法律的保护作用，李某受到了法律的制裁，而王某的合法权益受到了保护。）[收获平台] 依据知识提纲谈收获 选择题：1、法律规定公民的权利和义务（ ）A、可以杜绝一切违法犯罪行为 B、能够起到规范人们的行为的作用C、是纸上谈兵，起不到任何作用 D、义务限制了公民的权利2、张某在商场买了一件劣质品，他向“消协”投诉，经过“消协”依法调解，张某获得了赔偿；某派出所抓到一个偷自行车的小偷，将该小偷拘留3天；某公安局抓到一个抢劫5万元钱的罪犯，由检察院提起诉讼，该罪犯受到刑事处罚。这些事例告诉我们（ ）A、我国法律通过解决公民之间的权利和义务纠纷制裁违法犯罪，维护公民的合法权益B、只有严重的违法行为才受严重处罚，平时一些小偷小摸现象无所谓C、我国法律规定了公民的权利和义务 D、违法就必然受到刑罚处罚情景分析题3、中学生张健的表哥在一个工地打工，临到春节，表哥和工友去向老板要工钱，老板不但不给钱还让人打了几个工人。表哥他们决定报复老板，准备了刀具和气枪。张健知道后……。（1）续写故事并说出你续写故事的理由。（2） 自己的家人与他人发生权益纠纷，是怎么解决的？4、王华和表姐五一去某商场购物，商场保安以怀疑二人偷窃商场物品为由，把二人强行关在保安室2个小时，二人多次声明没有偷窃，保安欲强行搜身，王华学过法律常识，义正词严的说：“法律保护公民的身体不受任何非法搜查和侵害，你们这样做是违法的。”保安没有敢轻举妄动。接着，表姐打110报警，二人才脱身。事后，二人向人民法院提出民事诉讼，要求商场在报纸上公开赔礼道歉，并且赔偿精神损失费1元钱。这个案例中， 1、王华和表姐能够保护人身权利的原因是什么？2、二人提起民事诉讼的依据是什么？3、结合自身实际，在生活中你怎样保护自己的合法权益？
教（学）后反思：
课题 《法律保护我们的生命健康权》 课 型 复习展示 执笔人 时 间 第 周第 课时
学习目标 1．情感、态度、价值观：依法保护自己和他人的生命和健康，不予侵犯和危害。2．能力目标：依法保护生命健康权，增强自我保护意识，提高自我保护能力。3．知识目标：知道生命健康权是公民最根本的人身权，懂得依法保护生命健康权
学习重点 依法保护我们的生命健康权 学习难点 未成年人的生命健康权给予特殊保护
学 习 过 程
【预习展示】（要求：独立完成，大胆展示。）1．阅读97页“相关链接”，说说：什么是生命健康权？它包括哪几项权利？2．阅读98页“相关链接”，思考：我国哪些法律对公民的生命健康权作出了明确规定？3．想想：周围同学之间有没有因嬉闹而造成人身伤害的情况？今后我们应注意什么？4．观察99页漫画，分析思考：你同意漫画中三个人物所表达的观点吗？说说理由。【合作探究】（要求：自主互助，阅读思考。）（一）结合教材观察96页的两幅漫画并阅读97页正文分析：1．漫画中青少年的什么权利受到了侵害？ 2．我们为什么要依法维护这项权利？①人最宝贵的是______，_____是人们幸福生活乃至生命安全的重要前提。②___ _____是公民参加一切社会活动，享有其他一切权利的基础。③生命一旦丧失，任何______都失去了意义，生命健康权是公民 的人身权。3．为什么法律对未成年人的生命健康权给予特殊的保护？①未成年人是祖国的_____和民族的______，由于____、_________和__________，生命健康较容易受到侵害。②保护未成年人的生命健康是________的共同责任。（二）阅读教材P97页“某餐馆”的案例，思考：1．公安机关对杨某等人实施处罚说明了什么？①保护公民的生命健康是我国法律的 任务之一。②我国法律明确规定，公民的生命健康权不受___________。③侵犯公民生命健康权的行为应承担相应的____________。2．结合教材P99—100页正文分析：我们应怎样依法保护自己的生命健康权？①当自己的生命和健康受到威胁和侵害时，我们一定要勇敢地拿起_____武器，依法保护我们的生命健康权。一要及时、如实地向___________报案，不能让侵害者逍遥法外；二要采用________手段为自己讨回“公道”，不能_________、___________。②依法保护生命健康权，还要加强______________，学习一些自我保护的______，提高自我保护_____。③我们珍惜、爱护自己的生命和健康，同样也要爱护、尊重_____的生命和健康。⑴在日常生活中，我们要增强_________，决不做侵犯和危害____生命和健康的事。⑵同学之间要相互_____、相互______，嬉闹要______，避免因____而给对方造成伤害,引起不必要的__ _____。【总结拓展】（要求：搜集交流，学以致用。）我们身边会遇到哪些危险？应如何应对？（家庭生活中？学校生活中？社会生活中？） [收获平台] 依据知识提纲谈收获 【学习检测】（要求：仔细审题，认真做题） 一、单项选择：（ ）1.公民的生命健康权包括：①生命权 ②身体权 ③名誉权 ④健康权 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④（ ）2.2010年“五一”期间，山东省淄博市某希望中学在全校中学生中组织开展了一次以“关爱生命，健康成长”为主题的黑板报设计大赛。该中学之所以在学生中开展以此为主题的活动，是因为：①生命健康权是公民最根本的人身权 ②人最宝贵的是生命 ③青少年的生命健康权较容易受到伤害 ④生命健康权是公民享有的唯一权利 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④（ ）3.假如你的生命健康受侵害，你会：①及时告诉老师或家长②寻找机会拨打“110”报警③与歹徒作殊死斗争④向过路人求救A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④二、请你判断：当我们的生命健康权受到侵害时，我们应该给予对方必要的报复。判断:（ ）理由： 三、材料分析：2011年5月7日晚10时许，湖南 ( http: / / baike. / view / 8581.htm" \t "_blank )省湘潭市 ( http: / / baike. / view / 191630.htm" \t "_blank )辖内的湘乡 ( http: / / baike. / view / 49271.htm" \t "_blank )市私立学校育才中学发生一起伤亡惨重的校园 ( http: / / baike. / view / 88665.htm" \t "_blank )踩踏事件，初步统计共造成8名学生遇难，26人受伤。5月27日，湖南省湘乡市人民法院宣布一审判决:育才中学原校长叶继志犯教育设施重大安全事故罪，判处有期徒刑一年六个月；育才中学政教处主任陈新威、政教处干事彭和良犯教育设施重大安全事故罪，判处有期徒刑一年，缓刑一年。1.遇难和受伤学生被侵害的是什么权利？我国法律保护公民的这项权利有什么意义？ 2. 法院对重大责任事故人判刑，表明什么？这是为什么？ 3.假如你的生命健康权受到了侵害，你会怎样做？
教（学）后反思：
课题 《法律保护我们的人格尊严》 课 型 预习展示 执笔人 时 间 第 周第 课时
学习目标 1.情感、态度、价值观：依法维护自己的人格尊严和个人隐私，能够自觉地尊重他人。2.能力目标：初步运用人格尊严权、隐私权等方面的法律知识，分析有关现象和问题。3.知识目标：懂得法律保护公民的人格尊严和个人隐私，掌握怎样保护。
学习重点 典型引导、重点剖析 学习难点 巩固拓展、总结规律
学 习 过 程
【复习回顾】（要求：温故知新，巩固所学）1.为什么生命健康权是公民最根本的人身权？ 2.为什么法律对未成年人的生命健康权给予特殊的保护？ 3.怎样依法保护我们的生命健康权？【预习展示】（要求：充分思考，大胆展示）1．阅读102页“相关链接”，思考：⑴人格尊严：是指公民所具有的______以及应当受到社会和他人_________的

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