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第一单元
《声音》知识点背诵清单
姓名：__________
班级：_________
1.、声音是由物体振动产生的。
2.、振动是指物体在力的作用下，不断重复地做往返运动。
3.、声音以波的形式传播。
4、声音不能在真空中传播；
声音能在固体
、液体、气体中传播，固体>液体>气体。
5、我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。
6、耳朵的结构及作用。
耳朵的结构
作用
耳郭
收集声波
鼓膜
将声波转化为振动
听小骨
放大振动
耳蜗
将振动转化为听觉信号
听觉神经
将听觉信号传递到大脑
7、声音的强弱可以用音量来描述，物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。
8、声音的高低可以用音高来描述。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。
9、振动的物体越细、越短、越紧，声音越高。
10、自制乐器需要经过设计—制作—调整—展示四个过程。第三单元
《运动与力》知识点背诵清单①
姓名：__________
班级：_________
1、认识各种力。
力的种类
定义
方向
举例
重力
把物体拉向地面的力
竖直向下
苹果落地水往低处流
反冲力
气体喷出时，产生的一个和喷出方向相反的推力。
与气体喷出方向相反
气球火箭
弹力
物体在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力。当物体恢复到原来的形状后弹力消失。
朝原来形状恢复的方向
弹簧弓箭橡皮筋
摩擦力
阻碍物体运动的力
与运动方向相反
/
2、力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。（1牛≈100克的力）
3、弹簧测力计是测量力的大小的一种工具。
4、弹簧测力计使用方法。
（1）检查指针是否在“0”位置。
（2）读数时，视线与指针相平。
（3）测量的力不能超过弹簧测力计的量程。
5、一个鸡蛋大约等于0.5牛。
6、当弹簧测力计竖直悬挂物体时，测得的拉力就是物体的重力。
7、使静止的小车运动起来的不同实验。
动力来源
注意事项
实验结论
垫圈的重力
绳子长度大约等于桌子高度。绳子要绑在车头的中间位置。
拉力达到一定程度，小车才会运动，拉力越大，小车运动越快。
气球的反冲力
吹好气球后，夹住气球颈部。将气球安装到喷管上。将喷管安装到喷管支架上。
用较大的气球和较细的喷管可以使小车运动的更远。
橡皮筋的弹力
实验时用的小车的车轮和车轴是固定在一起的，因此转动车轮就可以将橡皮筋缠绕在车轴上。
橡皮筋缠绕的圈数越多，产生的弹力越大，小车的行驶距离越远。
8、小车的运动方向与橡皮筋的缠绕方向相反。
9、在弹性范围内，用力越大，橡皮筋被拉伸的越长。
10、摩擦力的大小与什么有关？
（1）接触面的光滑程度。（物体间接触面越光滑，摩擦力越小）
（2）物体的重量。（物体越重，运动时摩擦力越大）
（3）物体的运动方式。（滚动摩擦小于滑动摩擦）
11、增大摩擦力的方法：①在接触面添加花纹
②把滚动摩擦变成滑动摩擦
12、减小摩擦力的方法：①加润滑油
②把滑动摩擦变成滚动摩擦第三单元
《运动与力》知识点背诵清单②
姓名：__________
班级：_________
1、小车运动时能量大小与什么有关?
（1）斜面坡度大小。（坡度越大，小车运动时能量越大）
（2）小车重量。（小车重量越大，小车运动时能量越大）
（3）小车在斜面上释放的位置。
（小车释放位置越高，小车运动时能量越大）
2、设计制作的一般流程：
明确问题
制定方案
实施方案
评估与改进
3、制作小车的要求。
（1）车身长度不超过25厘米。
（2）用橡皮筋或气球作动力。
（3）只能利用提供的材料。
4、增大小车的动力和运动时间的方法。
（1）可以增加橡皮筋的长度和缠绕圈数。
（2）使用大气球、长气球等。
5、用橡皮筋做动力的小车，为了克服轮子打滑，轮子可以粗糙一点，车子稍重点。
6、如果气球小车没有打滑问题，车身越轻越好，可以用泡沫塑料当车板。第二单元
《呼吸与消化》知识点背诵清单①
姓名：__________
班级：_________
1、吸气过程：空气→鼻腔→咽喉-→气管→支气管→肺。
2、吸气时胸腔扩张，腹部收缩；呼气时胸腔收缩，腹部放松。
3、一呼一吸算一次呼吸。
4、人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
5、平静时一般每分钟呼吸20次左右。
6、运动越剧烈，每分钟的呼吸次数越多。
7、肺活量是指人体吸入尽可能多的空气后，再一次性尽力呼出的气体总量。单位是毫升。
8、肺活量的大小与性别、年龄、是否经常参加体育锻炼有关。
9、肺活量3次测量，选择最大值作为最终结果。
10.、食物的营养成分有糖类、脂肪、蛋白质、维生素、矿物质和水。
11、糖类和脂肪是人体能量的来源。蛋白质是组成人体肌肉、血液、内脏的主要成分。维生素和矿物质有调节身体机能的作用。
12、检验淀粉（属于糖类）：滴碘酒的地方会变成蓝色。
13、检验脂肪：食物在纸上涂抹，干燥后，会让纸变成半透明。
14、检验蛋白质：①点燃食物，会有烧焦的羽毛味。
②双缩脲AB试剂按顺序加入食物，会出现紫色。
15、含有淀粉的食物：主食、地下块茎类（土豆、番薯……）。
16、含有脂肪的食物：油类、肉类、坚果类。
17、含有蛋白质的食物：豆类、肉类、海鲜类、蛋类、内脏。
18、含有维生素和矿物质的食物：水果、蔬菜。
19、“平衡膳食宝塔”下一层食物的食用量要大于上一层的食用量。
20、膳食营养的原则。
（1）荤素搭配。
（2）粗细粮搭配。
（3）每日吃适当的新鲜水果和蔬菜。
（4）运动量大时，需要多吃含糖类食物，补充能量。
（5）手指脱皮、口腔溃疡时，需要多吃富含维生素的食物。第二单元
《呼吸与消化》知识点背诵清单②
姓名：__________
班级：_________
1、消化：消化器官将食物转变成我们可以吸收的养料和能量的过程
2、口腔是人体的消化器官之一。
3、口腔对食物的初步消化，是由舌头、牙齿、唾液共同完成的。
4、牙齿能够磨碎食物，舌头能够传送和搅拌食物，
唾液能够润湿食物和初步分解淀粉。
5、牙齿的分布和排列。
6、不同牙齿的作用。
名称
颗数
作用
门齿
8
用来切割食物
犬齿
4
用来撕碎食物
臼齿
16-20
用来咀嚼食物
7、人的口腔内有唾液腺，它能分泌唾液。
唾液
+
淀粉
麦芽糖
8、人的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠、大肠。
9、各消化器官的作用。
名称
作用
口腔
牙齿将食物磨碎，与唾液混合
食道
将食物传送到胃
胃
储存和搅拌食物，吸收一些营养
小肠
完成消化和吸收
大肠
储存难以消化的食物残渣，生成粪便
10、用透明塑料管模拟食道，用塑料袋装上水和熟蔬菜揉挤模拟胃的工作。

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