资源简介

九年级化学集体备课导学案
课题 金刚石、石墨和C60（一） 课型 新授
主备人 参与备课
授课班级
课时 1课时
教师寄语 善观察、能思考、多表述、勤动手、得结论

三维
目标
知识与技能：
1、知道金刚石、石墨和C60是由碳元素组成的不同单质。
2、能说出金刚石和石墨的物理性质和主要用途。
过程与方法：
通过观察实验，对比分析知道金刚石和石墨物理性质差异的原因，并通过探究活性炭的吸附作用进一步了解物质的用途和性质的关系。
情感、态度、价值观:
关注科技发展，认识物质的多样性。
教学用具 多媒体;玻璃刀、废瓷砖、电池组、导线、开关、小灯泡、石墨棒、药匙、木炭、品红溶液、锥形瓶、小烧杯、铅笔、小刀、镊子、水等
学习流程： 情境导入
我们知道，氧气是由 组成的，氢气是由 组成的，水是由 组成的。不同的元素组成不同的物质。那么同一种元素能不能组成不同的物质呢？
研究表明金刚石、 石墨和C60都是由 组成的单质。
学习活动一 感知金刚石和石墨的物理性质和用途
阅读金刚石和石墨的图片
演示：用普通刀和玻璃刀刻划玻璃，比较铁和金刚石的硬度
用铅笔在纸上画线，并用手捻铅笔末，感受石墨的硬度大小和滑腻感
4．根据所给器材（干电池2个、灯泡一个、开关1 个、导线4根），设计一个实验方案，探究石墨的导电性。
5. 阅读课本106-107金刚石和石墨，完成下列问题
外观
性质
用途
金刚石
（示例：）经仔细研磨后可璀璨夺目
做钻石
石墨
6.小组交流：
（1）与你的小组成员说一说：通过上表可得出物质的性质和用途之间有什么关系呢？
（2）金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，为什么物理性质会有很大的差异呢？ 由此可得出物质的结构和性质之间有什么关系呢？
学习活动二 了解木炭或活性炭吸附性和用途
1．阅读课本107页第二段，完成下列问题。
在我们的生活生产中，常常要用到与石墨结构类似的________、_______、_____ 和_______ ，它们的主要成分是________，它们属于______。(填“纯净物”或“混合物”)
2. 实验：在盛有半瓶水的小锥形瓶里，加入三滴品红溶液，使水略显红色。投入几块烘烤过的木炭，轻轻振荡，观察现象。
现象：____________________________________________________________
木炭具有_______性，因此可用于_______________________________________（举例）；活性炭具有更强的__________,因此可用于_____________________________________
______________________________________________________________（举例）
3.小组交流：
（1）木炭、活性炭之所以具有上述性质的原因是什么？该性质是物理性质还是化学性质？
（2）我们之前的学习还在哪里提到过活性炭的用途？
学习活动三 了解碳元素的其它单质
1．阅读课本108页最后三个自然段，完成下列问题：
C60属于______（选单质或混合物），每个C60分子是由_________构成的，形似_____，这种碳分子很_____
2．说一说C60用途：
3.小组交流：
（1）以新的形态存在的单质碳还有什么？
（2）构成物质的微观粒子有哪些？金刚石、石墨和C60分别是由哪种粒子构成的？
学习活动四 课堂反馈
1.下列说法中，正确的是( )
A一种元素只能组成一种单质 B一种元素可能组成几种单质
C同种元素组成的物质一定是单质 D由碳元素形成的单质都是黑色的
2．科学家发现由C60制取的化合物M可以抑制艾滋病毒，下列叙述不正确的是（ ）
A．厦大化学家制得了C50，它与C60都是单质
B．由C60制取化合物M的过程，发生了化学变化
C．某物质含有C50分子和C60分子，该物质是化合物
D．C60在空气中燃烧生成二氧化碳的反应是化合反应
3．如下图所示，盛有红棕色二氧化氮气体的集气瓶里放几小块木炭， 最 终观察到红棕色 (填“变深”或“消失”或“不变”)，漏斗中液面 (填“上升”或“下降”或“不变”)。其原因为：活性炭具有 作用，使瓶中气体压强 外界大气压。
4.下图为几种碳单质的结构示意图，请用横线将它们和对应的物质连起来。

C60 金刚石 碳纳米管 石墨
上述几种碳单质的碳原子排列方式_________（填“相同”或“不同”），它们的物理性质_________（填“相同”或“不同”），这说明____________________________。
学习活动五 观看视频梳理收获


教学（学习） 反思：

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