资源简介

(共39张PPT)
看视频想一想，生命的意义是什么。
导入新课
感受生命的意义
学习目标
1.学会分辨什么样的人生是有意义的,懂得探索生命意义的重要性。懂得生命是独特的，生命的意义是具体的。
2.感受生命的丰富和美好,体会生命的价值。愿意去探索和创造自己生命的意义。
3.本框体现了“健康生活”这一核心素养中的“珍爱生命”，要求我们理解生命的意义和人生的价值。
第一目
生命的追问
人为什么活着？
1.视频中五位老人的行为对“人为什么活着”的问题是怎样解答的？
2.对于“人为什么活着”，怎样活着是值得的？你的答案是什么？
为了学习
为了养育后代
为了帮助他人
为了梦想
为了改变世界
为了美食
为了美景
为了孝敬父母
为了自己喜欢的大学
为了让生命有意义，探索这个问题是必要的。
生命的追问——人为什么活着？
外祖母常说，活着的理由有一万零一条，所以她才留恋生命，留恋那晒进来的满房间的阳光。当我追问她那一万零一条理由究竟是什么时，她总是笑而不语并让我自己去寻找答案。
我果真去准备了一个本子，到处找人访谈，请他们说出活着的理由。很快，那些理由铺天盖地而来。有个常来送信的邮递员说，他活着是为了亲人，他爱他们，要与他们厮守，共度长长的一生；有个邻居是大学生，他说活着是为了荣誉和生命的尊严；我还问过一位陌生的过路人，他说是为了不白白来人世一趟，他要到处走走、看看，跋山涉水，领略生命中许多潜藏的景观。
①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。
②为了追求生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。
③但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。
1.人为什么活着？
一、生命的追问
怎样的一生是值得过的？
胡军、胡思圆父女杂技表演
2.
怎样的一生是值得的、有意义的？
①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。
探究感悟
观看视频《致敬洪水中的英雄》思考怎样的一生是值得过的？
②
在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。
他在日记中写道：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？
他曾经说：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
他的生命的意义在于什么？
生命的意义在于服务他人、奉献社会！
说一说：我们身边雷锋式好人有哪些呢？
　
17年前，非典型肺炎疫情爆发，面对未知的病毒，人们坠入恐慌，钟南山院士冷静、无畏，以医者的妙手仁心挽救生命，不顾自身生命危险救治危重病人，与死神争夺生命——老人，变成了战士。
　　17年后，84岁的钟南山院士依然在感动所有中国人。当新型冠状病毒肺炎出现时，他依然奋战在和病毒较量的第一线，寻找战胜病毒的良药。
钟南山
”时代楷模”南仁东先生。南仁东是我国著名天文学家,是国家重大科技基础设施建设项目500米口径球面射电望远镜(?FAST?)工程的发起者和奠基人。将自己人生最后22年铸就“中国天眼”
屠呦呦全身心投入世界性流行疾病疟疾的防治研究，默默耕耘、无私奉献，为人类健康事业作出的了巨大贡献。
屠呦呦
南仁东
身边的楷模
这样的人生值得吗？为什么？
将个人理想与国家发展结合起来
独立和富强
民族解放
新中国的发展
民族复兴
③
将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。
?能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；(自己)
?在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。（他人）
?能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。（人类）
课堂笔记
2.怎样的一生是值得的？
思想上：树立理想，激励自己为之不懈奋斗。
行动上：努力学习，认真上好每一节课。
扬长避短，学会接纳和欣赏自己；团结同学，友善待人，尊敬师长，孝敬父母。
乐观积极，不因失败挫折而自暴自弃；多读好书，积极参加社会实践活动，开拓思维，锻炼能力。
拓展延伸
作为青少年我们该如何实现生命的价值？
第二目
发现我的生命
这句话对我们有何启示？
探索生命的意义，是人类生命的原动力之一！
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
董卿：深情解读“生命”的意义
发现我的生命
画一条自己的生命之河
在左端开始的地方标示自己的出生
在右端标示现在的自己
回忆自己生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情？在河流的相应位置上点出时间点，画一朵浪花出来，在浪花里简单说明当时发生的事情，并用几个词表示这件事情对自己的意义。与小组成员一起分享你的生命故事。
①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
3.如何认识生命的意义？
爱因斯坦
人只有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义.——爱因斯坦?
生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸.——马克思?
②生命是独特的，生命意义是具体的。
在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学习英语。在被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不同的回答。
探究与分享
我从上初中开始，一直接受好心人的资助，现在我工作了，也想多帮助他人，回报社会。
我正在参加我们地区“感动人物”的评选活动，请大家多多支持我。
如果我坚持做半年，社区将会发给我一枚志愿者服务的奖章。
我在一家公司上班，我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这两天，我是在为自己做事。
在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？
他们的行为分别体现了感恩社会，回报社会，传播义明；
获得荣誉，得到社会的赞许；
充实自已，发展自己。
交流分享：
你参加过志愿者服务活动吗？
你参加的目的是什么？
这样的活动对你有什么意义？
这样的志愿活动对你会有怎样的意义？
①奉献社会。通过参与志愿一工作，有机会为社会出力，尽一份公民的责任和义务。
②丰富生活体验。利用闲余时间，参与一些有意义的工作和活动，既可扩大自已的生活网子，更可亲身体验社会上的人和事，加深对社会的认识。
③提供学习的机会。在参与志愿活动过程中，除了可以帮助他人以外，更可培养自己的组织及领导能力，学习新知识，增强自信心，学会与人相处等。
生命的意义需要自己发现和创造。
③生命的意义需要自己发现和创造。
生命的意义需要自己发现和创造
我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义。
①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
②生命是独特的，生命意义是具体的。
③生命的意义需要自己发现和创造。
3.如何认识生命的意义？
人类为什么要探索生命的意义？
教师寄语
生命的意义，
不是你能购买的，而是你能创造的；
不是你所学会的，而是你所传授的；
不是你有多成功，而是你对社会有多大价值；
不是你认识了多少人，而是在你离开人世时，有多少人因你而认识生命。
课后小结
感受生命的意义
怎样的一生是值得的
如何认识生命的意义
①活出自己的人生，实现自我价值
②帮助他人、承担责任
③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来
①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。
②生命是独特的，生命意义是具体的。
③生命的意义需要自己发现和创造。
人为什么活着
1.央视连续举办多年”年度感动中国人物”评选表彰活动，向全国观众讲述了一个又一个震撼人心的故事，也让我们看到了榜样的力量与人性的力量，在全国范围内产生了广泛影响，众多“感动人物”的事迹告诉我们（　　）
①生命的意义在于自己发现和创造
②生命是独特的，生命的意义是具体的
③我们都应崇尚和追求有意义的人生
④像“年度感动中国人物”一样生活，人生才有意义
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①③④
A
感悟人生
随堂练习
2.每个人的生命都是有价值的，但是实现生命价值不是一蹴而就的。实现人生的意义，追求人生的价值，要脚踏实地，从点滴做起。下列能体现人生价值的是（
）
①每天回家，如果父母没到家，我就为他们做好饭，等他们回来
②同学遇到困难时，我能尽我最大的努力帮助他们
③路上遇到坏人欺负他人时，我赶快走
④朋友烦恼时，我开导他们
A.
①②③
B.
①②③④
C.①②④
D.①③④
C
感悟人生
随堂练习
3.当国家需要与家庭需要同时摆在面前时，“中国核潜艇之父”黄旭华毅然选择了国家需要。30年放弃亲情，隐姓埋名，为我国核潜艇事业的发展作出了重要贡献。从黄旭华的事迹我们可以看出这样的一生是值得过的（
）
A．能够活出自己的人生，实现自己的价值
B．在看到别人的需要时付出自己的爱心
C．将个人追求建立在国家需要的基础上
D．为自己家庭更美好而付出
C

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