资源简介

第三单元　思想方法与创新意识
一、本单元的地位
从知识目标来看，本单元是在上一单元的基础上，进一步追问世界是怎样的，世界以怎样的状态存在和发展，发展的源泉和动力是什么，发展的方向和道路是什么。本单元侧重于从方法论的角度回答“如何正确看待我们周围的世界”这一主题，用思想方法的视角为我们展示了“世界是怎么样的”壮丽画面。这一内容从学科逻辑的角度来说，属于辩证法的范围。因此，本单元也可以看作是第二单元的续篇。
从能力目标来看，本单元主要是培养学生用联系、发展、全面的观点认识问题和解决问题的能力；培养学生用矛盾的观点分析和解决问题的能力，培养学生用辩证否定观认识和解决问题的能力。
从情感、态度和价值观目标来看，本单元主要是培养学生具有坚定的唯物辩证法的基本立场，自觉用唯物辩证法的基本方法认识和改造世界，自觉反对和抵制形而上学的思想方法，牢固树立和坚决落实以人为本、全面协调可持续的科学发展观；努力构建社会主义和谐社会。
总之，本单元在全书中处于承上启下的位置，上承第二单元“我们如何看待周围的世界”，下启“如何认识社会，树立科学的世界观、人生观和价值观”这一全书的终结和归宿，为学生正确认识社会、正确进行价值选择，实现人生价值，提供了方法论准备。
二、本单元的内容结构
本单元的核心问题是如何从思想方法的角度回答“如何正确看待我们周围的世界”。唯物辩证法的联系观点、发展观点、矛盾观点是我们对这一问题的基本回答。围绕这一问题，本单元共设计为四课。第七课——唯物辩证法的联系观；第八课——唯物辩证法的发展观；第九课——唯物辩证法的实质与核心；第十课——创新意识与社会进步。
本单元的基本结构是：唯物辩证法的总特征，即联系、发展的观点(第七课、第八课)——唯物辩证法的实质和核心，即矛盾规律(第九课)——唯物辩证法的根本要求，即创新(第十课)——坚持唯物辩证法，贯彻新发展理念(综合探究)。
第七课　唯物辩证法的联系观
第1框　世界是普遍联系的
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问题导引
核心素养
1.什么是联系？2．如何理解联系的普遍性？3．什么是联系的客观性？它的方法论要求是什么？4．什么是联系的多样性？它的方法论要求是什么？
科学精神　联系具有普遍性、客观性、多样性；人为事物的联系也是客观的；人在客观联系面前不是无能为力的。政治认同　联系的观点是马克思主义哲学唯物辩证法的总特征之一。
知识梳理·自主研析
┃┃自主预习■
知识点1　联系的普遍性
1．联系的含义：事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。
2．联系的普遍性的主要表现
(1)任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。
(2)每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。
(3)世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。
3．联系的普遍性要求我们用联系的观点看问题。
知识点2　联系的客观性
1．联系是客观的，联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。
2．分类：自在事物的联系与人为事物的联系。
3．要求：(1)要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
(2)联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
知识点3　联系的多样性
1．事物的联系是多种多样的。
2．表现：有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。
3．要求：善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。
技巧点拨：联系普遍性与联系多样性的区分
联系的普遍性是说事物都不是孤立存在的，总是处于相互影响、相互制约和相互作用的状态下。联系的多样性是说事物的联系是多种多样的，各不相同。
┃┃预习自测■
1．大堡礁被称为“透明清澈的海中野生王国”，但因全球气候变暖，海水温度升高，大堡礁大量珊瑚死亡，依赖珊瑚生存的鱼类流离失所。专家指出，如果情况持续恶化，到2100年，这个世界上最大的珊瑚体系将彻底崩溃，美景不再。这表明(
C
)
A．发挥意识能动性是化解生态危机的前提
B．自在事物间的具体联系人类不可改变
C．一切事物都与周围的事物处于联系当中
D．世界的永恒发展不以人的意志为转移
[解析]　承认自然界的客观性，尊重规律是化解生态危机的前提，A错误。人能根据事物之间的固有联系，建立新的联系，B错误。D不符合题意，排除；题干反映了气候变暖对生态环境的影响，说明了联系的普遍性，C正确。
2．一个男人可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等不同角色。这种现象从哲学上说反映了(
C
)
A．联系的主观性
B．联系的客观性
C．联系的多样性
D．联系的普遍性
[解析]　一个男人可能扮演多种角色，会处于多种联系中，在家有父与子的联系，在学校有教师与学生的联系，在单位有管理者与被管理者的联系。这反映了事物之间联系的多样性，C当选。
3．目前，互联网发展很快。网民们足不出户就可以在网上阅读、购物，并能在网上和千里之外的朋友讨论一些问题，各抒己见。这说明(
C
)
A．世界上的任何两个事物都存在着联系
B．人们可以创造事物之间的联系
C．人们可以改变事物的状态，建立新的联系
D．事物的联系复杂多样，人们无法具体把握
[解析]　联系是客观的，但人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系，C当选。A、B、D均说法错误。
知识构建·条分缕析
知识整合
核心要点
1.联系具有普遍性，世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。2．联系具有客观性，我们要从事物固有的联系中把握事物。3．联系具有多样性，要求我们要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。
问题释疑·探究升华
1．世界是普遍联系的，因此，任何两个事物之间都存在着联系。这一观点对吗？
提示：该观点是错误的。世界是普遍联系的，但是，这并不是说任何两个事物之间都存在着联系。联系具有普遍性，但具体事物之间的联系又是客观的、有条件的，没有一定的条件，两个事物之间就不存在具体的联系。可见，联系的普遍性并非指任何两个事物之间都无条件地存在着联系。
2．有人认为人们可以建立新的联系，否认了联系的客观性。这一说法正确吗？
提示：这种说法是错误的。联系的客观性是指联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。新的具体联系的建立并没有否认事物联系的客观性。人们建立新的联系，必须依据事物固有的联系，反映事物的客观联系。
3．联系的客观性是不是意味着联系固定不变呢？
提示：不是。这种认识是错误的。①联系是客观的，无论是自在事物的联系还是人为事物的联系都是不以人的意志为转移的。联系的客观性要求我们不能用主观臆造的联系代替客观事物本身的联系。②事物的联系多种多样，不是固定不变的，而是可变的，会因条件的改变而改变。联系的形式是多样的、具体的、可变的，这是联系的辩证性。
┃┃探究提示■
1．教材P54
请你列举一两个实际生活中事物相互联系的事例。
提示：房价对百姓生活的影响，油价对汽车需求的影响，班级成员之间的相互影响，等等。
2．教材P55
(1)人可以通过自己的活动影响和改变生态平衡，但不能破坏生态平衡。这是为什么？
(2)为什么要树立尊重自然、顺应自然、保护自然的理念？
提示：(1)事物的联系是客观的，生物圈是客观的，是不以人的意志为转移的。但人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。人们可以通过自己的活动影响和改变生态平衡，但在客观的环境面前，必须尊重生态平衡的客观规律，不能随心所欲地发挥主观能动性，肆无忌惮地改造环境，破坏生态平衡，否则必然会遭到大自然的惩罚。
(2)自然界是客观的，自然界中各生态系统间的联系是不以人的意志为转移的。人们可以根据自然界的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系，但必须尊重自然界的属性与规律，从事物的固有联系中把握事物。因此，正确处理人与自然的关系，要树立尊重自然、顺应自然、
保护自然的理念。
3．教材P56
(1)废旧电池是通过哪些环节危及人类健康的？
(2)联系生活实际，看看还有哪些事例能说明联系的多样性。
提示：(1)废旧电池通过污染耕地、水，影响到和人类息息相关的动物和植物，进而破坏人类的生存环境，最终危及人类的健康。
(2)我们提倡的生态经济、循环经济发展模式，以及科学发展观等，都能充分体现联系的多样性。
4．教材P56
恩格斯的这段话说明了什么？结合所学的哲学原理，谈谈你对这一问题的看法。
提示：恩格斯的这段话说明了人们必须正确处理人与自然的关系，违背人与自然的客观联系，必然会受到大自然的惩罚。辩证唯物主义认为自然界的存在与发展是客观的，不以人的意志为转移。要正确处理人与自然的关系，首先要尊重自然界的客观性，同时也要承认联系的多样性。
重难突破·互动探究
联系的普遍性、客观性和多样性
1．联系的普遍性
(1)联系的含义
所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。
(2)联系是普遍的
内部联系
每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的
外部联系
世界上任何事物都与周围其他事物联系着
总体联系
整个世界是一个普遍联系的有机整体
(3)联系的普遍性原理及其方法论要求
世界上的一切事物都处于普遍联系之中，整个世界就是一个普遍联系的有机整体。它要求我们坚持用联系的观点看问题。
2．联系的客观性
(1)含义
联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。
(2)表现
自在事物的联系
人为事物的联系
区别
自在事物本身所固有的种种联系
通过人类实践建立起来的种种联系
联系
人为事物的联系以自在事物的联系为基础，是自在事物的潜在联系的显化和实现
(3)方法论要求
要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
3．联系的多样性
(1)含义：事物的联系是多种多样的。
(2)表现：有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。
(3)方法论要求：联系的多样性要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。
(4)世界是普遍联系的观点的方法论要求
物质世界的普遍联系要求我们用联系的观点看问题，特别是要正确认识和处理整体与部分的辩证关系，掌握系统优化的方法。
知识拓展
联系的条件性
联系是普遍的、客观的，世界上没有不与其他事物相互联系着的事物。但是，世界上每一具体联系又都是有条件的。因此，认识和把握任何具体联系都要分析其条件，一切以时间、地点和条件为转移。条件性和多样性是一致的。
提示：联系的普遍性、客观性、多样性、条件性各自强调的侧重点不同：
联系的普遍性强调的是不存在孤立的事物；联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转移；联系的多样性强调的是联系具有不同的形式；联系的条件性强调的是新的具体联系的建立必须以客观条件为基础。
┃┃典题链接■
　　典例1
(2019·全国Ⅱ，22)最近，科学家设计和制造出一种小蛋白，这种小蛋白自我组装成螺旋状的蛋白长丝。该研究有助于更好地了解天然蛋白丝，进而研制出自然界没有的全新材料，如超过蜘蛛丝强度的人造纤维等。这表明(
A
)
①人类能够基于事物固有的联系建立新的联系
②实践可以把自在事物的联系转化为人为事物的联系
③人为事物的联系比自在事物的联系更高级、更复杂
④人为事物的联系以人的意志为转移，具有“人化”的特点
A．①②　　
B．①④　　
C．②③　　
D．③④
[解析]　①②对：题干中“科学家设计和制造出一种小蛋白”，体现了人类能够基于事物固有的联系建立新的联系；科学家的科学实验活动是一种实践活动，“该研究有助于更好地了解天然蛋白丝，进而研制出自然界没有的全新材料”说明人类可以通过科学实验将自在事物的联系转化为人为事物的联系。③④错：人为事物的联系和自在事物的联系是联系的两种形式，不存在谁更高级、更复杂的问题；人为事物的联系虽然是人类实践的产物，具有“人化”的特点，但仍然是客观的，不以人的意志为转移。
┃┃变式训练■
1．(2020·江苏卷，30)有些同学喜欢边听音乐边学习。有研究表明，当学习任务比较简单时，越不熟悉背景音乐歌词的语言，背景音乐对学习的影响越小；当学习任务比较难时，越熟悉背景音乐歌词的语言，背景音乐对学习的影响越小。这启示我们(
D
)
A．自在事物的联系是客观的
B．局部的变化制约整体功能
C．事物的量变必然促成质变
D．事物的联系是多种多样的
[解析]　有些同学喜欢边听音乐边学习，这是人为事物的联系，没有体现自在事物的联系是客观的，A不合题意。本题强调联系的多样性，没有体现局部的变化制约整体功能，B不合题意。量变是质变的必要准备，量变积累到一定的程度才会促成质变，C错误。当学习任务比较简单时，越不熟悉背景音乐歌词的语言，背景音乐对学习的影响越小；当学习任务比较难时，越熟悉背景音乐歌词的语言，背景音乐对学习的影响越小。这说明事物的联系是多种多样的，启示我们要注意分析事物存在发展的各种条件，D符合题意。故本题选D。
坚持联系的客观性与发挥人的主观能动性的关系
教材一方面说，事物的联系是客观的；另一方面又说，人们可以改变事物联系的状态，建立新的具体联系。这两种说法并不是矛盾的。
我们理解任何哲学观点，都应当既坚持唯物主义，又坚持辩证法，把二者恰当结合起来。看待联系问题，也应当如此。
我们必须承认人们可以改变事物联系的状态，建立新的具体联系，同时我们又必须肯定事物的联系是客观的。因为，一是所谓人们可以改变事物联系的状态，只是改变了事物联系的具体形式，并不是从根本上取消了事物自身所固有的联系。例如，人们在河流上建起大坝，就是对水与河床地势相互作用具体形式的改变，而水与其周围固态物质所固有的相互作用(如“压强”这种作用)是不会被改变的。二是当人们试图建立新的具体联系时，只有根据事物固有的联系内容才能够办得到。否则，任何建立新的具体联系的尝试都是要失败的，例如，人们发射的地球通信卫星，不仅与地球之间形成了新的具体联系，而且还成为人们之间一种新的具体联系“中介”。但是，要把它发射成功，就必须严格按照宏观物体固有的力的联系进行计算。如果忽视了事物固有的联系，出现不允许的误差，这种新的具体联系是不可能建立起来的。
┃┃典题链接■
　　典例2
(2019·北京，29)二环路边，繁花点点，玉泉山下，绿意盎然……八百余公里城市绿道，串起北京的河道、青山和历史文化遗迹，成为人们散步休闲、健身赏景的好去处，在立交桥、环路、地铁奏响的城市旋律中，谱写了一段舒缓的和弦。城市绿道(
C
)
①是城市建设中的新事物，实现了新事物与旧事物的相互转化
②使城市生活与山水田园形成有机联系，提升了城市的整体功能
③满足了市民休闲需要，说明事物的价值在于对客体需要的满足
④改善了首都人居环境，体现了城市规划中的人文关怀
A．①②　　
B．①③　　
C．②④　　
D．③④
[解析]　②④对：城市绿道串起北京的河道、青山和历史文化遗迹，形成了美好的整体生活环境，提升了城市的整体功能；城市绿道改善了人们的都市生活环境，体现了人类实践的能动性和城市规划中的人文关怀。①排除：城市绿道是人根据事物固有的联系，建立的新的联系，并不涉及新旧事物的相互转化。③错：城市绿道满足了市民休闲的需要，说明其具有满足人类需要的积极属性。哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
┃┃变式训练■
2．(2020·新课标全国卷Ⅰ，21)工业遗产的开发利用是城市转型发展亟待解决的问题。许多城市巧妙利用闲置的厂房和设备，精心打造文创产业园、时尚设计园、爱国主义教育基地等，厂房变成博物馆，仓库改成音乐厅，厂区转为影视基地……工业遗产的“华丽转身”表明(
C
)
①事物间的联系是客观的，与人的意识无关
②把握联系的多样性是正确认识和有效利用事物的前提
③事物发展的关键在于把事物的内部联系转变为外部联系
④人们可以通过实践调整事物之间原有的联系，建立新的联系
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
[解析]　联系分为自在事物的联系与人为事物的联系，自在事物的联系与人的意识无关；人为事物的联系是人类实践的产物，呈现着“人化”的特点，因此，不能说所有的联系都与人的意识无关，①排除。许多城市巧妙利用闲置厂房和设备，精心打造文创产业园、时尚设计园、爱国主义教育基地等，对工业遗产的合理利用表明了把握联系的多样性有利于正确认识和有效利用事物，也说明了人们可以通过实践调整事物之间原有的联系，建立新的联系，②④正确。发展最终都是通过质变来实现的，因此，质变是事物发展的关键，③错误。故本题选C。
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-第2框　用联系的观点看问题
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问题导引
核心素养
1.什么是整体？什么是部分？二者是何关系？2．整体与部分辩证关系原理有何方法论要求？3．什么是系统？系统的基本特征是什么？4．系统优化方法的要求是什么？
科学精神　整体与部分是辩证统一的关系；系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。公共参与　学会运用整体与部分辩证关系原理、系统优化的方法去处理学习和生活中遇到的问题。
知识梳理·自主研析
┃┃自主预习■
知识点1　坚持整体与部分的统一
1．正确理解整体与部分的辩证关系
区别
内涵不同
整体是事物的全局或发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部或发展的各个阶段，从数量上看它是多
地位、作用、功能不同
整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体
联系
相互联系
整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体的部分，离开了整体，部分就不成其为部分
密不可分
部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用；整体的功能状态及其变化也会影响到部分
2.方法论意义
(1)应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
(2)必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
知识点2　掌握系统优化的方法
1．系统的含义：是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一的整体。整体和部分的关系在一定意义上就是系统和要素的关系。
2．系统的基本特征
(1)整体性：即系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。
(2)有序性：即系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用的。
(3)内部结构的优化趋向：即整体的功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和。
3．方法论意义
(1)要求我们用综合的思维方式来认识事物。
(2)要着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。
┃┃预习自测■
1．整体和部分是相对的，是紧跟着范围的改变而改变的。整体是大的范围，部分是小的范围。当将一个范围或环节当成整体或部分，那么经常有：整体是部分，部分是整体。对此，以下判断正确的是(
D
)
①整体和部分的关系就是大和小的关系
②同一事物的整体和部分有条件地转化
③整体和部分的存在是有条件和相对的
④整体和部分的关系随条件变化而变化
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
[解析]　③④正确描述和阐释了材料的信息，符合题意。整体和部分的关系并不是大和小的关系，①错误。对于确定的事物，整体和部分是固定的，②错误。
2．有这样一道数学题：90%×90%×90%×90%×90%≈59%。它告诉我们，一项工作做到90%已经很不错了，但经过环环相扣的一系列过程结束后，“很不错”的90分最终带来的结果可能是59分——一个不及格的分数。这就是过程控制效应。它启示我们(
B
)
①整体与部分相互联系、相互影响
②整体功能大于部分功能之和
③关键部分一定条件下对整体起决定作用
④部分的变化推动整体的发展
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
[解析]　过程控制效应启示我们，整体与部分相互联系、相互影响，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。因此我们必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展，①③符合题意。只有当部分以优化的结构构成整体时，整体功能才能大于部分功能之和，②错误。不是任何部分的变化都能推动整体的发展，④错误。
3．在动物的世界，“小个子并不等于弱者”。三只两尺多长的小狼狗，能合力把一匹大斑马吃掉。有人将经济领域中的分工协作模式形象地比喻成“小狗经济”，这种经济模式能够大幅度削减管理成本和内部消耗。“小狗经济”给我们的哲学启示是(
C
)
A．要用整体的发展带动局部的发展
B．从部分出发，完善各部分的功能
C．要统筹考虑，掌握系统优化的方法
D．整体由部分构成，整体离不开部分
[解析]　材料说明了要合理安排部分，优化整体功能，C符合题意。材料强调用局部的发展推动整体的发展，A不选。B说法有误，应是从整体出发，完善各部分的功能。D不符合题意。
知识构建·条分缕析
知识整合
核心要点
1.整体与部分是辩证统一的。我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。同时，必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。2．系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。
问题释疑·探究升华
1.整体功能总是大于部分功能之和吗？
提示：该观点是错误的。整体的功能不是部分功能的简单相加，整体功能不一定大于部分功能之和。当各个部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和；但当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，各个部分原有的性能得不到发挥，力量削弱，甚至相互抵消，会使整体功能小于各个部分功能之和。
2．“一着不慎，满盘皆输”意味着部分决定整体吗？
提示：此说法是错误的。“一着不慎，满盘皆输”说明部分影响整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用，但并不是所有部分都决定着整体，在二者的关系中，整体统率着部分。
3．整体和部分的关系与系统和要素的关系是一回事吗？
提示：整体和部分的关系不同于系统和要素的关系。系统属于整体的一种情况，系统除了强调整体性外，还有有序性和内部结构的优化趋向。要素只是部分的一种表现形式，是组成一个系统的相互作用的部分。
┃┃探究提示■
1．教材P57
(1)黄筌为什么无法改动吴道子的画？
(2)如果让你改画这幅画，你会怎样做？谈谈你的看法。
提示：(1)整体与部分之间存在着内在的、紧密的联系。一幅画作为一个整体，画中的每一笔都是作为这个整体的一个部分而存在的，一旦改动，这幅画的整体功能也就失去了。
(2)不改，因为整体和部分是辩证统一的。
2．教材P58
为什么说离开了人的身体的手就不能算是人的一个部分？
提示：整体和部分是相互联系的，部分是整体中的部分，离开整体，部分就不成其为部分。手作为人体的一个部分，一旦离开了人体这个整体，就失去了其应有的意义。
3．教材P58
(1)根据木桶和短板的争论，请你说说整体和部分的关系。
(2)举出生活中的实例，说明构成事物的内部要素的不可或缺性。
提示：(1)整体和部分是辩证统一的，二者既相互区别，又相互联系，密不可分。木桶作为一个整体，是由若干块木板组成的，离开了木板，木桶无法存在。木板只有在一起形成一个整体时才具有盛水的功能。短板作为一个关键部分，对木桶的盛水功能产生决定性的影响，所以要重视部分的作用，用局部的发展带动整体的发展。
(2)一个国家是由众多的家庭组成的，每个家庭是由若干成员组成的，家庭成员、家庭这些要素对构成国家这个整体都是不可或缺的。
4．教材P59
(1)上述两种学习方法中包含了什么哲学道理？
(2)谈谈你是怎样学习的，总结出自己的学习方法。
提示：(1)唐代韩愈和宋代苏东坡的两种不同的学习方法中都包含了系统和要素的辩证关系。
(2)我们在学习时要掌握系统优化的方法。(结合自己的实际情况，总结学习方法即可)
5．教材P59
(1)多桨船在性能上是不是其他船只性能的简单相加？
(2)冯湛为什么能造出性能极佳的多桨船？他运用了什么样的思维方式？这样的思维方式对你有什么启发？
提示：(1)不是，是在其他船只性能的基础上趋向优化，使整体功能大于部分功能之和。
(2)①他从系统上把握各部分的作用，既能认识到不同船只的部分优势，又能使它们按照一定的有序的组织结构构成有机的整体，从而使各部分能更好地为系统服务，使整体功能得到最大可能的发挥。②他运用了系统优化的思维方式，即从系统的高度把握事物的内在联系，使各部分在系统内部的功能得到最大限度的发挥，进而取得最佳的效果。③给我们的启发：在学习中要灵活运用系统优化的思维方式，既要从系统的角度把握知识间的联系，使各部分知识成为一个有机的知识体系；又要深入分析、理解和深化各部分知识，明确其在知识体系中的地位和作用。
重难突破·互动探究
坚持整体与部分的统一
1．整体与部分的关系
(1)整体和部分是相互区别的。
一是含义不同，整体是事物的全局或发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。二是二者的地位和功能各不相同。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。
(2)整体和部分是相互联系、密不可分的。
整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体的部分，离开了整体，部分就不能成为部分。整体的功能状态及其变化会影响到部分。
2．整体和部分辩证关系的方法论要求
整体和部分辩证关系要求我们应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果，同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
┃┃典题链接■
　　典例1
(2019·全国Ⅲ，22)毛泽东说：“战争历史中有在连战皆捷之后吃了一个败仗以至全功尽弃的，有在吃了许多败仗之后打了一个胜仗因而开展了新局面的。”其中蕴含的哲学道理是(
C
)
A．处于非支配地位的部分及其变化不影响整体的功能
B．在一些事物的存在和发展中，整体服从和服务于部分
C．关键部分的功能及其变化甚至对整体功能起决定作用
D．只要充分发挥部分的作用，就能实现整体的最优目标
[解析]　C对：因为一个败仗导致全功尽弃，因为一个胜仗开展了新局面，这说明关键部分对整体具有巨大作用。A错：部分对整体都有影响。B错：应该是部分服从和服务于整体。D错：实现整体的最优目标必须处理好整体与部分的关系，必须处理好部分与部分之间的关系。
┃┃变式训练■
1．(2018·全国Ⅲ，21)改革开放40年来，中国经济快速发展，国际影响力越来越大，目前是世界第二大经济体、世界第一大贸易国，对世界经济增长年均贡献率超过30%，对全球减贫贡献率逾70%。中国道路得到越来越多国际社会的理解，中国倡导的“构建人类命运共同体”等理念逐渐成为国际社会的共识。
中国的发展与世界的发展依存度日益加深。中国的发展离不开世界，世界的发展越来越得益于中国。其中蕴含的哲学道理是
(
D
)
①整体由部分构成，整体的功能存在于各个部分之中
②部分区别于整体，整体的状况不一定影响部分
③部分影响整体，部分的发展有利于整体的发展
④整体与部分相互依存，部分在整体中的地位是发展变化的
A．①②　　
B．①④　　
C．②③　　
D．③④
[解析]　本题以改革开放40年来，中国取得的成就为背景，考查了整体与部分的辩证关系的知识。系统整体功能存在于要素的相互作用之中，并非各要素功能的机械相加，①表述不科学；整体居于主导地位，整体统率着部分，整体功能状态及其变化会影响到部分，②表述错误；中国的发展离不开世界，世界的发展越来越得益于中国，体现了③④。故选D。
掌握系统优化的方法
1．系统的含义
系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
2．系统的基本特征
整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
3．系统优化的方法
(1)内容：
①着眼于事物的整体性。整体性原则是系统优化方法的核心。系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能；它要求人们对事物属性的认识进入到“整体性”的认识，从而开拓了对事物整体性研究的新领域。
②遵循系统内部结构的有序性。系统内部诸要素之间的相关性有一定的规则，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用的。
③注重系统内部结构的优化趋向。系统内部各要素的结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，使整体功能大于部分功能之和。
(2)要求：用综合的思维方式来认识事物。要着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。
┃┃典题链接■
　　典例2
(2019·全国Ⅰ，22)在科技创新中，时常存在“管理孤岛”“资源孤岛”“信息孤岛”“技术孤岛”等现象，各子系统之间的资源、信息、人才等流动不畅，导致科技创新效率低下。消除科技创新中的“孤岛现象”，就要(
D
)
①立足关键部分，充分发挥其对整体功能的决定作用
②克服封闭观念，实现系统中各个要素功能的最大化
③用综合的思维方式来认识和处理问题，促进系统优化
④破除体制机制障碍，达到整体功能大于部分功能之和的效果
A．①②　　
B．①④　　
C．②③　　
D．③④
[解析]　③④对：由于各子系统之间的资源、信息、人才等流动不畅，导致科技创新效率低下，要消除这种现象就必须运用综合的思维方式来认识和处理问题，促进系统优化，从而达到整体功能大于各部分功能之和的效果。①错：整体统率部分，应立足整体，而不是立足关键部分。②排除：材料主要强调整体性，而不是实现系统中各个要素功能的最大化。
┃┃变式训练■
2．曾经一个时期，煤炭和电力作为唇齿相依的上下游产业，却是“欢喜冤家”，矛盾、顶牛从未间断。近几年煤炭价格低落、销售困难，迫使山西省煤炭企业与电力企业开展多种形式的煤电联营。煤电联营可以使煤电企业提高抗风险能力，同时有助于提高资源利用效率和综合效益，达到1＋1>2的效果。煤电联营要实现1＋1>2的效果需要(
C
)
①通过发展局部推动整体的发展
②注重系统内部结构的优化趋向
③立足整体、统筹考虑、优化组合
④为了整体利益牺牲局部利益
A．①②　　
B．①④　　
C．②③　　
D．③④
[解析]　本题考查系统内部结构的优化趋向。煤电联营要实现整体功能大于部分功能之和，必须坚持系统优化的方法，②③符合题意。①不符合题意；④不利于搞好局部，最终也不利于整体功能的发挥。
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7
-第1框　世界是永恒发展的
学海导航·学情展示
问题导引
核心素养
1.发展的实质是什么？2．如何区分新事物和旧事物？3．怎样理解发展的普遍性？
科学精神　发展具有普遍性，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。政治认同　发展的观点是唯物辩证法的基本特征之一。
知识梳理·自主研析
┃┃自主预习■
知识点1　发展的普遍性
1．自然界是发展的：自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的发展过程中。
2．人类社会是发展的：社会形态的依次更替表明，人类社会是一个不断发展的过程。
3．人的认识是发展的：每个人的认识都经历着由不知到知、由知之不多到知之较多的过程，对各种事物的认识也都有一个由浅入深的过程。
特别提醒：图示发展的普遍性
→→
知识点2　发展的实质
1．发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
2．发展的重要性：如果没有发展，就不会有缤纷秀丽的自然界，就不会有生生不息的人类社会，也不会有日新月异的现代科技。
┃┃预习自测■
1．历史上曾在相当长的时间里把牛顿的经典力学奉为“永恒定理”。20世纪初爱因斯坦发现牛顿的运动定律只在宏观低速条件下是正确的，在宏观高速运动领域必须让位于相对力学，后来科学家进一步研究发现在微观领域内，牛顿定律必须让位于量子力学。这说明(
D
)
A．事物是运动变化的
B．世界是永恒发展的
C．事物发展是普遍的
D．理论是不断发展的
[解析]　ABC.材料体现的是认识是不断发展的，未体现事物是运动变化的，也未体现世界是永恒发展的和发展是普遍的，ABC不合题意。D.牛顿定律必须让位于量子力学这说明认识具有无限性，理论是不断发展的，D符合题意。故本题选D。
2．我国在确定经济社会可持续发展战略时，提出在21世纪实现三个“零增长”：2030年实现人口规模“零增长”，2040年实现能源资源消耗速率的“零增长”，2050年实现生态环境退化速率的“零增长”。这一目标的确立，从哲学上看(
C
)
A．坚持了发挥主观能动性可以认识和改变规律的观点
B．坚持了建设“美丽中国”的战略目标
C．坚持了用联系、发展的观点看问题
D．否认了事物的运动、变化与发展
[解析]　国家在确定可持续发展战略时，提出三个“零增长”，表明国家坚持用联系的观点和发展的观点看问题，故C符合题意，D排除。A中“改变规律”的说法错误。B不是哲学观点。
3．与汽车相比，自行车曾被认为是经济落后时代的象征。在绿色浪潮席卷全球的大背景下，一些地方通过开辟绿道的方式助推自行车出行。出行方式的这种“倒退”表明(
D
)
A．事物发展并不总是向前的
B．时间的推移能够让旧事物转化为新事物
C．事物发展总是循环往复的
D．出行方式的回归体现了发展理念的进化
[解析]　发展是事物前进上升的运动变化。事物发展总是向前的。事物发展不是循环往复的。新事物的产生不是随着时间的推移自然而然产生的。故A、B、C错误。出行方式的这种“倒退”表明发展理念的进化，D符合题意。
知识构建·条分缕析
知识整合
核心要点
1.自然界是发展的；人类社会是发展的；人的认识是发展的。2．发展是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
问题释疑·探究升华
1.发展是由运动引起的吗？
提示：不是。发展是由联系引起的。发展和联系是密不可分的，由于事物的相互依赖、相互作用、相互影响、相互制约的关系引起事物的运动、变化，推动事物的发展。
2．有人认为发展是事物根本性质的变化，但事物根本性质的变化不一定就是发展。这一观点对吗？请说明理由。
提示：(1)发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，因此发展体现了事物根本性质的变化。
(2)并不是一切事物根本性质的变化都是发展。事物根本性质的变化有前进的、上升的，也有倒退的、下降的，而只有那些前进的、上升的变化才是发展。反之，则不是发展。
┃┃探究提示■
1．教材P60
(1)从生命产生到人的出现，经历了一个什么样的过程？它说明什么？
(2)你认为人类的体质还会发展吗？
提示：(1)从生命产生到人的出现，经历了从化学进化到生物学进化的上升过程，最后产生了人类。人类的出现，是自然界的一次巨大飞跃。它说明了自然界是不断变化发展的。
(2)人类的体质还会发展，因为世界上的万事万物都是不断变化发展的。
2．教材P61
(1)回顾20世纪中国的历史，谈谈中国社会的巨大变化。
(2)20世纪中国社会的巨大变化对你有什么启示？
提示：(1)从1900年八国联军占领北京到1949年中华人民共和国成立，再到2000年中国进入小康，走向繁荣富强，反映了中国各项事业的蓬勃发展和各方面的巨大变化。
(2)启示：①人类社会是不断发展的。②要努力学习科学文化知识，准备为全面建成小康社会，尽快实现社会主义现代化，努力实现共产主义的美好理想作出自己的贡献。
3．教材P62
(1)整个宇宙都要服从牛顿力学的“永恒定律”的神话为什么被打破？它说明了什么哲学道理？
(2)自然科学的发展是这样，人们对整个物质世界的认识也是如此，请就此谈谈你的看法。
提示：(1)新的理论不断出现，牛顿经典力学理论得到丰富和发展，说明人的认识是发展的，认识没有终点，科学没有顶峰，任何理论都在不断发展。
(2)每个人的认识都会经历一个由不知到知、由知之不多到知之较多的过程，对事物的认识也都有一个由浅入深的过程。因而，人们对整个物质世界的认识会不断发展。
4．教材P63
(1)计算机的更新换代说明了什么哲学道理？
(2)谈谈你对发展概念的理解。
提示：(1)计算机的更新换代说明事物在不断发展，新陈代谢是宇宙间普遍的、不可抗拒的规律。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
(2)事物都是运动、变化着的，但并非任何运动、变化都是发展。唯物辩证法认为，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
5．教材P63
你从生产工具的变化过程中得到了什么启示？
提示：生产工具的变化经历了一个由简单到复杂、由低级到高级的发展过程，生产工具的变化总趋势是前进和上升的。这启示我们要用发展的观点观察和处理问题，与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。
重难突破·互动探究
发展的普遍性
发展的普遍性
表现
阐释
自然界是发展的
整个自然界经历了一个从无机物到有机物，从无生命物质到生命物质，从生命物质到人的漫长的前进和上升过程
人类社会是发展的
人类经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会，一些国家进入了社会主义社会，人类还将进入共产主义社会，而共产主义社会仍将继续发展
人的认识是发展的
每个人的认识都经历着由不知到知、由知之不多到知之较多的过程，对各种事物的认识也都有一个由浅入深的过程。整个人类的认识也是不断发展的
知识拓展：联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征
世界是普遍联系的，又是永恒发展的，联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的基本观点，也是唯物辩证法的两个总特征。
┃┃典题链接■
　　典例1
《孙子兵法》曰：“水因地而制流，兵因敌而制胜。故兵无常势，水无常形；能因敌而制胜者，谓之神。”该观点认识到(
C
)
①事物之间的相互联系推动事物的发展
②想问题办事情要坚持一切从实际出发
③客观实际是处于不断地变化发展之中
④运动的绝对性使得事物变化难以把握
A．①③　　　　　
B．①④
C．②③
D．②④
[解析]　不是任何联系都能推动事物的发展，①错误。材料告诉我们，用兵打仗应根据不断变化的实际情况作出决策，②③正确。④否定了绝对运动与相对静止的辩证统一关系，错误。
┃┃变式训练■
1．习近平主席在博鳌亚洲论坛发表主旨演讲时说到，明者因时而变，知者随事而制。下列与这句话对应的哲理一致的是(
B
)
①人事有代谢，往来成古今
②坐地日行八万里，巡天遥看一千河
③兴废由人事，山川空地形
④无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
A．①③　
　
B．①④　
　
C．②③　
　
D．②④
[解析]　本题考查唯物辩证法的发展观。“明者因时而变，知者随事而制”表明事物是变化发展的，要用发展的观点看问题。“人事有代谢，往来成古今”体现了事物是发展的，①当选。“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”体现运动是绝对的，②不选。“兴废由人事，山川空地形”，强调发挥人的主观能动性的重要性，③不选。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”表明事物是发展的，要坚持发展的观点，④当选。
把握发展的实质
1．唯物辩证法认为，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。没有发展，就不会有缤纷秀丽的自然界，就不会有生生不息的人类社会，也不会有日新月异的现代科技。
2．把握运动、变化和发展的关系
(1)区别：运动是物质的存在方式，是一般的变化，它包括宇宙间的一切变化和过程；变化则侧重于运动中所发生的状态乃至性质的改变，但是，运动和变化都没有规定事物运动、变化的性质和趋势；发展是一种运动和变化，是上升的、向前的、进步的变化，发展的实质就是新事物的产生和旧事物的灭亡。运动、变化比发展广泛，发展比运动、变化深刻。
(2)联系：运动包括变化和发展，有运动才会有变化和发展；发展是运动、变化的更高层次，揭示了物质世界运动、变化的整体趋势和方向性；三个概念都表明事物不是绝对静止的，不是凝固和僵化的。
特别提醒：在把握这一知识点时，应抓住“实质”“前进和上升”“新事物产生”“旧事物灭亡”等关键词去理解发展的实质。
┃┃典题链接■
　　典例2
产能过剩、重复建设是当前影响我国经济持续稳定增长的突出问题。不仅传统产业中存在产能严重过剩，部分新兴产业也存在过剩倾向。我国强调淘汰落后产能、发展新兴战略产业，从唯物辩证法角度看体现了(
A
)
A．发展的实质是新事物产生，旧事物灭亡
B．要按客观规律办事情
C．事物之间的联系是复杂多样的
D．物质决定意识，从实际出发
[解析]　题中“落后”对应的是旧事物，“新兴”对应的是新事物，故题中做法体现了发展的实质，A正确。B、D属于唯物论，与设问的知识范围不符。材料没有强调联系的多样性，C排除。
┃┃变式训练■
2．发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，下列诗句中蕴含新事物必然战胜旧事物这一哲学道理的是(
A
)
①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
②近水楼台先得月，向阳花木易逢春
③芳林新叶催陈叶，流水前波让后波
④山重水复疑无路，柳暗花明又一村
A．①③　　
B．①④　　
C．②③　　
D．②④
[解析]　“沉舟”“病树”指代的是旧事物，“千帆过”“万木春”则体现的是新事物取代旧事物，①符合题意。“新叶”“后波”指代新事物，“陈叶”“前波”指代旧事物，③符合题意。②体现了事物之间的联系存在普遍性和客观性。④体现了事物发展的前进性与曲折性的统一，与题意不符。
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-第2框　用发展的观点看问题
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问题导引
核心素养
1.什么是新事物？什么是旧事物？2．如何理解事物发展是前进性和曲折性的统一？3．什么是量变？什么是质变？二者是什么关系？4．如何理解事物的发展是量变和质变的统一？
科学精神　事物的发展是前进性和曲折性、量变和质变的统一。公共参与　运用事物发展的趋势、状态的理论，指导学习和生活，正确面对困难和挫折，正确认识改革。
知识梳理·自主研析
┃┃自主预习■
知识点1　前途是光明的　道路是曲折的
1．事物发展的前途是光明的
(1)新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。
(2)旧事物违背事物发展的必然趋势，最终会走向灭亡。
(3)判定新、旧事物的根本标志：它们是否同事物发展的必然趋势相符合。
技巧点拨：判定新旧事物的几个误区
(1)以出现时间的早晚为标准，比如有人将某些“人类返祖现象”当作新事物。
(2)以一时力量的强弱、发展速度的快慢、是否成熟和完善为标准。
(3)以事物的名称、旗号等表面形式为标准，比如有人将“计算机算命”当作新事物。
(4)新事物必然战胜旧事物
①新事物汲取了旧事物中积极的、合理的因素，并增添了旧事物所不能容纳的新内容，因而具有旧事物所无可比拟的优越性。
②在社会历史领域中，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。
2．事物发展的道路是曲折的
(1)新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。
(2)人们对新事物的认可也有一个过程。
(3)旧事物总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。
3．方法论要求
(1)要看到前途是光明的，对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大。
(2)要看到道路是曲折的，做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。
特别提醒：事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。事物发展是前进性和曲折性的统一。只承认前进性而否认曲折性，是形而上学的直线论；只承认曲折性而否认前进性，就会丧失信心，是悲观主义论调。
知识点2　做好量的准备　促进事物的质变
1．量变与质变的含义
(1)量变是事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。
(2)质变是事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化。
2．量变与质变的辩证关系原理：事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。
3．量变与质变的辩证关系原理的方法论要求
(1)要做好量的积累，为质变创造条件。
(2)抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。
技巧点拨：区分量变和质变的根本标志
在“一定的限度和范围”内的变化是量变。超过了“一定的限度和范围”就是质变。事物变化是否超出“一定的限度和范围”，是区分量变和质变的根本标志。
┃┃预习自测■
1．从修订《中国共产党纪律处分条例》、出台首部党内问责条例，到修订《党政领导干部选拔任用工作条例》、印发《关于防止干部“带病提拔”的意见》，一系列与时俱进的举措推动了中国反腐行动的持续深入。此外，设立国际追逃追赃工作办公室、推动通过《二十国集团反腐败追逃追赃高级原则》等行动，为中国开展国际追赃追逃合作、积极履行国际义务开辟了新路径。这告诉我们(
D
)
A．事物总是处在根本性质变化中
B．事物发展的方向是迂回曲折的
C．要善于以静制动控制事物质变
D．要做好量的积累以便抓住机遇
[解析]　一系列与时俱进的举措推动了中国反腐行动的持续深入，表明做好量的积累有利于抓住机遇，推动中国反腐的持续深入，D符合题意。A中“总是”观点错误。事物发展的方向是前进的，B观点错误。材料没有强调控制质变，C与题意不符。故本题答案为D。
2．“新陈代谢是自然界和人类社会的客观规律，任何组织、任何事业，只有不断地吐故纳新，才能长生不已，保持旺盛的活动”。这一论断体现的哲理是(
A
)
A．发展的实质是新事物代替旧事物
B．新陈代谢是万事万物变化发展的动力
C．任何事物的变化都是前进性和曲折性的统一
D．发展没有规定事物变化发展的趋向性
[解析]　新陈代谢，吐故纳新，说得都是新事物取代旧事物，A符合题意。事物变化发展的动力是矛盾而不是发展，B说法错误。“前进性和曲折性”材料中并没有体现，事物的发展是新事物取代旧事物，而不是新事物和旧事物“相统一”，C说法有误。事物发展的前途是光明的，D说法错误。故本题选A。
3．下列变化属于量变的是(
A
)
A．在一个标准大气压下，水从0
℃升到80
℃
B．社会制度的更替
C．新物种代替旧物种
D．一个人从违纪到走上犯罪道路
[解析]　该题要求判断所提供的事物变化现象中属于量变的选项，考查考生对概念的理解。B、C、D三项都是事物根本性质的变化，属于质变，而A项中水的温度只是发生了变化，但没有改变其液态这一性质，故选A项。
知识构建·条分缕析
知识整合
核心要点
1.事物发展的前途是光明的，事物发展的道路是曲折的。要看到前途是光明的，对未来充满信心，鼓励、支持、保护新事物，促使其成长壮大，又要准备走曲折的道路，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折和考验。2．量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。质变为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。要果断地抓住时机，促进质变，实现事物的飞跃和发展。
问题释疑·探究升华
1.新事物是对旧事物的彻底否定吗？
提示：此说法是错误的。新事物在旧事物的基础上产生，与旧事物存在着联系，是对旧事物的批判继承，不是对旧事物的彻底否定。
2．有人认为，变化就是量变，发展就是质变。这一观点对吗？
提示：此观点是错误的。变化是事物状态及性质的改变，量变和质变是事物发展过程中的两种状态，变化可以是数量的增减和场所的变化，也可以是事物根本性质的变化。发展是量变和质变的统一，发展既可以以质变状态存在，也可以以量变状态存在。认为事物的发展只属于质变不属于量变的观点是错误的。
3．只要有量变就会有质变吗？
提示：该观点是错误的。量变是质变的必要准备，是指一切事物的变化发展，都是首先从量变开始的，没有量变做准备，就不可能有质变发生。但这绝不意味着有了量变一定会发生质变，量的积累只有达到一定程度才会引发质变，如果量变中途停止，就不会有质变发生。
┃┃探究提示■
1．教材P64
(1)结合上述两种说法，谈谈你对这个问题的看法。
(2)为什么说社会主义社会具有远大发展前途？
提示：(1)事物发展的道路是曲折的。苏联解体，社会主义遇到空前的挫折，国际共产主义运动出现了重大波折。但是事物发展的前途是光明的，社会主义作为新事物，必定在发展过程中战胜旧事物，取得最终的胜利。
(2)事物发展的前途是光明的。社会主义符合社会发展规律，具有强大的生命力，符合社会历史发展的必然趋势，因而必定有远大的发展前途。
2．教材P64
(1)袁世凯和张勋的复辟为什么必然要失败？
(2)新生事物的发展会不会一帆风顺？为什么？
提示：(1)旧事物违背事物发展的必然趋势，因而最终必然走向灭亡。袁世凯和张勋的复辟违背了社会发展的客观规律和趋势，必然要失败。
(2)新生事物不一定是新事物。如果新生事物为新事物，那它的发展不会是一帆风顺的，因为事物发展的道路是曲折的，新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程；如果新生事物不是新事物，那它最终会走向灭亡。
3．教材P65
(1)“谷堆”和“秃头”的生成过程，说明了什么哲学道理？
(2)“量的进展看起来并不改变什么，而只是增加和减少；但是最后却过渡到了反面去。”黑格尔的这句话说明了什么道理？
提示：(1)量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。“谷堆”和“秃头”的生成过程是一个由量变到质变的过程。正是由于增加的一粒粒谷子和减少的一根根头发，才形成了“谷堆”和“秃头”。
(2)量变和质变是事物变化过程中两种不同的状态。尽管量变是一种渐进的、不显著的变化，但量变达到一定的程度，就会引起事物根本性质的变化，即引起质变的发生。
4．教材P66
(1)请分析这些名言警句中包含的哲学道理。
(2)你还能说出哪些类似的名言警句？
提示：(1)事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。
(2)冰冻三尺，非一日之寒；绳锯木断，水滴石穿；只要功夫深，铁杵磨成针；勿以恶小而为之，勿以善小而不为；千里之堤，溃于蚁穴；防微杜渐；等等。
5．教材P66
这个故事对你有何启发？
提示：事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。我们要积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。这位世界马拉松赛冠军把跑马拉松的过程看成一个量的积累过程，将一段段路程的完成看成一个个目标和希望的实现，从而成功地跑完了马拉松赛全程，实现了质变。
重难突破·互动探究
准确把握事物发展前进性和曲折性相统一
1．原理内容及方法论要求：
(1)第一层次：事物发展的前途是光明的，要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大。
(2)第二层次：事物发展的道路是曲折的，要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。
2．原因探究：
(1)新事物必然战胜旧事物的原因：
①新事物产生于旧事物中，克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容，具有旧事物所不可比拟的优越性。
②社会历史领域中的新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。
(2)新事物战胜旧事物必然经历曲折的原因：
①新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程；
②人们对新事物的认识也有一个过程；
③旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。
3．理论应用：
(1)微观：分析个人学习、生活中遇到的困难、挫折；
(2)宏观：分析社会某一方面的发展遇到的问题；分析国家的改革开放；分析整个国家、整个世界面临的问题。
┃┃典题链接■
　　典例1
(2017·浙江学考)借助导航、移动支付、物联网等技术，自行车以共享单车的形式再度风靡城市，曾被视为夕阳产业的自行车行业重新焕发生机。这表明(
C
)
①新的历史条件下产生的都是新事物
②新事物产生于旧事物
③新事物具有旧事物没有的新形式
④事物的发展是前进性与曲折性的统一
A．①②
　　　　　　　　　
B．①③
C．②④
D．③④
[解析]　作为新事物的共享单车是由原有的自行车与导航、移动支付、物联网等事物结合产生的，②当选。“风靡城市重新焕发生机”说明事物发展的前进性，④当选，①③表述有误，排除。
┃┃变式训练■
1．(2020·江苏卷，28)灯泡的发明曾被认为是骗局、外科消毒法曾被人们拒绝、疫苗刚出现时曾受到抵制……今天，它们不仅得到了广泛应用，相关的技术和产品还在不断更新。材料说明(
D
)
A．矛盾的同一性和斗争性是辩证统一的
B．矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中
C．具体问题具体分析是解决矛盾的关键
D．事物的发展是前进性与曲折性的统一
[解析]　本题强调事物发展的前途与道路，没有涉及矛盾的同一性和斗争性的辩证关系，排除A。矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中并通过特殊性表现出来，B说法正确但没有体现，排除。本题考查前进性与曲折性的统一，没有体现具体问题具体分析是解决矛盾的关键，排除C。灯泡的发明曾被认为是骗局、外科消毒法曾被人们拒绝、疫苗刚出现时曾受到抵制，这说明事物发展的道路是曲折的。它们不仅得到了广泛应用，相关的技术和产品还在不断更新，这说明事物发展前途是光明的，故本题说明事物的发展是前进性与曲折性的统一，D符合题意。故本题选D。
突破点?
把握量变和质变辩证关系原理
1．原理内容及方法论要求：
(1)总体看：量变和质变既有区别又有联系。从二者的区别来看，不能混淆量变和质变；从二者的联系来看，不能割裂二者的关系，将量变和质变对立起来。
(2)分两个层次把握原理内容和方法论要求：
①第一层次(强调量变)：事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备。因此，要重视量的积累。对于想要实现的质变，要增加量的积累，为质变创造条件；对于不想实现的质变，要坚持适度原则，控制、防止量的积累，防止质变的发生。
②第二层次(强调质变)：量变达到一定程度必然引起质变，质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。因此，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。
2．反对两种形而上学的错误观点：
(1)只承认质变，否认量变，否认量变是质变的必要准备。
(2)否认质变，否认质变是量变的必然结果，认为事物的发展只有量的渐进，没有质的飞跃。
┃┃典题链接■
　　典例2
(2020·江苏卷，32)下列选项中与漫画蕴含的哲理相符的是(
C
)
A．提纲挈领，纲举目张
B．金无足赤，人无完人
C．勿轻小物，小虫毒身
D．小洞不补，大洞吃苦
[解析]　“提纲挈领，纲举目张”体现了集中力量解决主要矛盾的哲学道理，与漫画蕴含的哲理不符，排除A。“金无足赤，人无完人”启示我们要用一分为二的观点看问题，与漫画蕴含的哲理不符，排除B。漫画中，“使你疲倦的不是前面的高山，而是你鞋里的一粒石子”意思指让人感觉到疲惫的不是长途跋涉的旅途艰辛，而往往一些不被人注意的微小东西；“勿轻小物，小虫毒身”意思指不要轻视微小的东西，再小的虫子也可能对身体产生毒害，二者蕴含的哲理相符，C正确。“小洞不补，大洞吃苦”体现了量变与质变的辩证关系的哲学道理，与漫画蕴含的哲理不符，排除D。故本题选C。
┃┃变式训练■
2．(2020·天津卷，11)火箭呼啸而去、飞船摇曳而归。长征五号B运载火箭的成功发射，开启了中国载人航天“三步走”战略的最后一步——空间站时代。空间站和航天技术的进一步发展，将带动众多科技领域的进步，使航天成果广泛应用。由此可见(
C
)
A．航天技术是引领我国科技创新的根本动力
B．制定正确
战略是航天事业成功的决定性因素
C．开启空间站时代是中国载人航天事业一次质的飞跃
D．航天技术与社会生活的方方面面都存在着必然联系
[解析]　引领我国科技创新的根本动力是社会实践，A说法错误。制定正确的战略有利于航天事业成功，但不是决定性因素，B说法错误。“长征五号B运载火箭的成功发射，开启了中国载人航天‘三步走’战略的最后一步——空间站时代。空间站和航天技术的进一步发展，将带动众多科技领域的进步，使航天成果广泛应用”，这说明开启空间站时代是中国载人航天事业一次质的飞跃，C符合题意。联系具有多样性和条件性，航天技术与社会生活存在着联系，但不一定是必然联系，也不是方方面面都有联系，D说法错误。故本题选C。
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7
-第1框　矛盾是事物发展的源泉和动力
学海导航·学情展示
问题导引
核心素养
1.什么是矛盾？矛盾的基本属性有哪些？2．如何理解矛盾同一性和斗争性的辩证关系？3．什么是矛盾的普遍性？什么是矛盾的特殊性？如何理解二者之间的辩证关系？
科学精神　矛盾是事物发展的源泉和动力；矛盾就是对立统一，同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性；矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理是关于事物矛盾问题的精髓。政治认同　矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的哲学基础。
知识梳理·自主研析
┃┃自主预习■
知识点1　矛盾的同一性和斗争性
1．矛盾的含义：反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。
特别提醒：统一与对立不是矛盾的双方
哲学上讲的矛盾是指事物自身包含的既对立又统一的关系。“统一”是指矛盾双方在一定条件下相互依存及矛盾双方在一定条件下的相互转化，“对立”是指矛盾双方的相互排斥、相互斗争。因此，“统一”和“对立”是矛盾双方的关系，而不是矛盾双方。
2．矛盾的基本属性
(1)同一性：指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性与趋势。
①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。
②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。
(2)斗争性：指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。
(3)同一性和斗争性的辩证关系
矛盾的同一性是相对的，矛盾的斗争性是绝对的。
①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的统一是对立中的统一，是包含着差别的统一。
②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。
③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。
特别提醒：矛盾对立与统一不能相互转化。对立属性和统一属性是矛盾固有的两种基本属性。矛盾双方的对立统一，是同时存在的，不存在对立与统一的相互转化。
知识点2　矛盾的普遍性和特殊性
1．矛盾的普遍性
(1)含义：是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。
(2)方法论要求：我们要承认矛盾，分析矛盾，敢于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
2．矛盾的特殊性
(1)含义：是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
(2)表现：不同事物有不同的矛盾；同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面各有其特殊性。
(3)方法论要求：坚持具体问题具体分析。
3．二者的辩证关系
(1)相互联结
①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。
②特殊性离不开普遍性。
(2)二者在一定条件下相互转化
①在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性。
②在一定场合为特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。
┃┃预习自测■
1．“世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨；春遇到冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了生命。”《朗读者》这一经典台词蕴含的哲理有(
A
)
①事物之间相互联系构成了事物的变化和发展
②世界上一切事物的存在和发展都是无条件的
③矛盾双方相辅相成推动事物运动变化和发展
④矛盾同一性与斗争性在一定条件下相互转化
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
[解析]　正是事物之间的相互影响和相互作用，才构成了事物的变化和发展；正是事物内部矛盾双方的相互依存和相互斗争，才推动事物运动变化和发展，①③符合题意；世界上一切事物的存在和发展都是具体的、有条件的，②说法错误；矛盾双方依据一定条件相互转变，但并不是矛盾同一性与斗争性在一定条件下相互转化，④说法错误。
2．人与人群最大的不同就是，一个走在乡间小路上的人，他不用在乎别人的看法和目光，不用考虑自己的姿态和着装；而在社交场中的人，很在乎自己给别人留下的印象，把真实的自己隐藏起来，按照别人喜欢的方式行动。这体现了(
A
)
①矛盾具有同一性
②联系具有条件性
③联系具有客观性
④斗争具有绝对性。
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
[解析]　一个人对别人看法和目光会由不用在乎变为很在乎，体现了矛盾具有同一性，矛盾双方在一定条件下相互转化，①项符合题意；在不同的场合，人们的表现不同，这体现了联系的条件性，②项符合题意；联系的客观性是指联系独立于人的意识之外，材料主旨没有体现这一点，③项不合题意；材料体现了矛盾的同一性，没有体现矛盾的斗争性，④项不合题意。答案选A。
3．生活中，母爱常常像春天的细雨，夏日的清风，冬天的暖阳，细腻，体贴，缠绵；而父爱则往往像海，宽广深沉而含蓄，像山，稳重厚实而威严。但无论母亲还是父亲，都一样在无私奉献，一样在用心育人。这说明(
D
)
A．不包含特殊性的普遍性是不存在的
B．矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化
C．承认矛盾的特殊性是坚持唯物辩证法的前提
D．矛盾的普遍性寓于特殊性之中
[解析]　不包含普遍性的特殊性是不存在的，A项观点错误；材料与普遍性和特殊性在一定条件下相互转化无关，B项不符合题意；承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提，C项观点错误；材料表明母爱与父爱的表达不同，但都一样地在无私奉献，一样地在用心育人，体现了矛盾普遍性寓于特殊性之中，D项符合题意。
知识构建·条分缕析
知识整合
核心要点
1.矛盾就是对立统一，要坚持一分为二的分析方法，坚持两点论、两分法。2．事事有矛盾，时时有矛盾。我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。3．矛盾的普遍性和矛盾的特殊性相互联结。普遍性离不开特殊性，特殊性离不开普遍性；二者在一定条件下相互转化。
问题释疑·探究升华
1.你认为矛盾有好坏之分吗？
提示：矛盾本身没有好坏之分，因为矛盾是客观的，只是矛盾双方转化的结果对人们来说可能是有利的，也可能是不利的。我们的任务就是创造条件，使矛盾双方朝着对我们有利的方向转化，创造条件使矛盾双方不向对我们不利的方向转化，从而做到趋利避害。
2．矛盾的普遍性和特殊性关系也就是整体和部分的关系。对吗？
提示：不对。如果把矛盾的普遍性和特殊性关系看成是整体和部分的关系，就会得出特殊性寓于普遍性之中的错误结论。
┃┃探究提示■
1．教材P67
(1)爱因斯坦对光的看法包含了什么哲学道理？
(2)“自然界喜欢矛盾”，这里所说的“矛盾”是什么意思？
提示：(1)爱因斯坦对光的看法包含了哲学上的对立统一观点。光是波与微粒的对立统一。
(2)“自然界喜欢矛盾”，这里所说的“矛盾”是哲学意义上的矛盾，即对立统一。
2．教材P68
(1)善恶、有无、难易、高下等为什么可以相互依存？
(2)治乱、强弱、祸福、荣辱等为什么可以相互转化？
提示：(1)善恶、有无、难易、高下等之所以可以相互依存，是因为矛盾双方同处于一个统一体中，一方的存在以另一方的存在为前提。
(2)矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化。治、强、福、荣中包含着乱、弱、祸、辱的因素，如果处理不当，矛盾双方就会向相反的方向转化。
3．教材P68
(1)以上说法包含了什么哲学道理？
(2)生活中与自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人，这是为什么？
提示：(1)史伯和孔子的话主要说明，由于矛盾双方的相互依赖、相互贯通、相互渗透、相互包含才有事物的发展。史伯所说的“和实生物，同则不继”说明，不同的事物结合生成万物，强调没有斗争性就没有同一性，相反相成的事物才能形成统一体；孔子所说的“君子和而不同，小人同而不和”说明，在人与人的交往中，有差别才会有同一，同一是以差别和对立为前提的。
(2)矛盾具有同一性和斗争性。生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友与自己构成了矛盾的统一体，双方之间形成了既对立又统一的关系，因而他们往往也是同自己发生矛盾最多的人。
4．教材P69
(1)每一事物中都存在着矛盾，你能举出实例吗？
(2)你在学习和生活中遇到过哪些矛盾？
提示：(1)在物理运动中，有吸引与排斥、正电与负电、吸热与放热、作用力与反作用力等矛盾；在化学运动中，有化合与分解、阴离子与阳离子等矛盾；在生命运动中，有同化与异化、生存与死亡等矛盾。社会运动中更是充满着复杂的矛盾：生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾、剥削与被剥削的矛盾等。
(2)学习中的进步与落后、竞争与合作、纪律与自由、认真与马虎等；生活中的健康与疾病、买与卖、自信与自卑等。
5．教材P70
(1)上述事实说明了什么哲学道理？
(2)“因地制宜”“因材施教”“量体裁衣”等，都体现了针对矛盾的特殊性而采取不同的办法，你还知道哪些类似的成语？
提示：(1)上述事实说明了矛盾的特殊性原理，体现了矛盾特殊性的三种情形。
(2)对症下药、量入为出、量力而行、入乡随俗等。
6．教材P71
从这个故事中，你可以悟出什么道理？
提示：“天地间没有两片完全相同的树叶”是指不同的事物具有不同的矛盾，体现了矛盾的特殊性；“天地间没有两片完全不同的树叶”是指相同的事物具有共性，体现了矛盾的普遍性。这个故事体现了矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理。
7．教材P71
(1)想一想，资本主义的基本矛盾在什么范围是普遍性矛盾，在什么范围是特殊性矛盾，为什么？
(2)请你举出实际生活中矛盾的普遍性和矛盾的特殊性之间相互转化的例子。
提示：(1)资本主义的基本矛盾是生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾，它是所有资本主义国家所共有的，体现了矛盾的普遍性。但是资本主义的这种矛盾，是阶级社会发展到一定历史阶段的产物，对于一般社会中的生产力和生产关系的矛盾来说，这是矛盾的特殊性。
(2)同化与异化的矛盾，对于生物界来说是矛盾的普遍性，但对于整个自然界来说，则是矛盾的特殊性。阶级斗争，对于整个人类社会发展的历史来说，是矛盾的特殊性，而对于阶级社会来说，则是矛盾的普遍性。
重难突破·互动探究
正确理解矛盾的基本属性及其关系
矛盾的基本属性及其关系
矛盾的同一性
矛盾的斗争性
区别
含义
矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势
矛盾双方相互排斥、相互对立的属性
特点
矛盾的同一性是有条件的、相对的
矛盾的斗争性是无条件的、绝对的
作用
①同一性使矛盾双方相互利用，吸取有利因素来发展自己，推动事物的发展。②同一性规定了事物向自己对立面转化的趋势
①斗争性使矛盾双方的力量发生变化，推动事物发展。②矛盾双方的斗争会突破某一事物的界限，使一事物转化为他事物
举例
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏；不见高山，不显平川；谦虚使人进步，骄傲使人落后
不是鱼死，就是网破；同化作用储存能量，异化作用释放能量
联系
①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一；矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。②矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展
　　特别提醒：用图示法归纳矛盾及其基本属性
┃┃典题链接■
　　典例1
(2020·山东卷，14)习近平强调，城市发展和治理要统筹好生产、生活、生态三大空间布局。在我国城市化进程的推进和城市规模的拓展过程中，只有实现人口与环境、生产与生活、城市发展与生态保护之间的平衡，“鱼与熊掌”兼得，才能建设人与自然和谐相处、共生共荣的宜居城市。对上述材料分析正确的是(
B
)
A．联系的客观性和无条件性要求人们统筹好生产、生活、生态三者关系
B．“鱼与熊掌”兼得是基于矛盾的同一性和斗争性相互结合推动事物发展
C．建设宜居城市需要人们通过实践搭建新的自在事物的联系
D．宜居城市建设要坚持主要矛盾和次要矛盾的统一
[解析]　城市发展和环境保护，一方面，二者有对立的一面；另一方面，如果在城市发展和治理中统筹处理好生产、生活、生态三大空间布局，在对立中把握统一，是能实现鱼与熊掌兼得的。因此“鱼与熊掌”兼得体现了矛盾既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展，B符合题意。联系的普遍性和客观性，要求我们统筹好生产、生活、生态三角关系。但联系是有条件的，而不是无条件的，A选项观点错误，排除A。联系具有客观性。建设宜居城市需要我们根据事物的固有联系，改变事物的状态，通过实践建立新的具体联系(即新的人为事物的联系)，而不是搭建新的自在事物的联系，C不符合题意。宜居城市建设要正确处理好人口与环境，生产与生活，城市发展与生态保护的关系，即处理好矛盾的两个基本方面之间(矛盾的主要方面与次要方面)的关系，坚持矛盾的主要方面和次要方面的统一，而不是主要矛盾和次要矛盾的统一，D不符合题意。故本题选B。
┃┃变式训练■
1．(2019·江苏，31)从“透明到25英尺深的地方可轻易看到底部”，到后来绿色透明的湖水不复存在，美国作家梭罗没有想到，他的著名作品《瓦尔登湖》既捧红了瓦尔登湖，也毁了瓦尔登湖，因为慕名而来的游客使湖区原有的自然生态遭到了严重破坏。由此可见(
C
)
A．微小的量变必然促成事物的质变
B．事物是普遍性和特殊性的辩证统一
C．事物都包含对立统一的两个方面
D．发展是前进性与曲折性的辩证统一
[解析]　C符合题意：材料指出梭罗的作品《瓦尔登湖》既捧红了瓦尔登湖，也毁了瓦尔登湖，体现了对立统一的观点。A错：量变必须达到一定程度才能引起质变，不是任何量变都能引起质变。B不符合题意：材料没有体现普遍性与特殊性的辩证关系。D不符合题意：材料没有体现发展是前进性与曲折性的辩证统一。
全面理解矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系
1．矛盾的普遍性和特殊性的关系
区别
联系
①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。②矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化
举例
先试点，后推广(普及)；先进经验的推广运用；树立典型、示范；从群众中来到群众中去；等
　　2.方法论意义
①是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是我们发展中国特色社会主义的理论依据。②发展中国特色社会主义体现了矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。
┃┃典题链接■
　　典例2
(2020·山东卷，13)假如青春有颜色，它或许是志愿红、迷彩绿，又或许是医务白、工装蓝……青春的理想，铺就奋斗的底色。新时代，各行各业涌现出许许多多担当有为的青年，他们在奋斗中实现人生理想，以开拓进取的精神成就时代荣光，以胸怀大我的姿态绘就人生画卷。上述材料蕴含的哲学道理是(
C
)
①把握矛盾的普遍性是正确解决矛盾的关键
②实践是正确发挥人的主观能动性的基本途径
③矛盾的普遍性只能存在于特殊性之中
④尊重客观规律是正确发挥主观能动性的基础
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
[解析]　或是志愿红、迷彩绿，又或是医务白、工装蓝……在平凡的岗位上，奋斗、奉献实现人生价值，这表明实践是正确发挥人的主观能动性的基本途径，②观点符合题意。由题意知，各行各业中涌现出来的有为青年，实现人生价值的方式虽各不相同(如有的是志愿者，有的当兵，有的从事医务工作，有的当普通工人，即矛盾的特殊性)，但他们都崇尚奋斗、开拓进取、胸怀大我(矛盾的普遍性、共性)，在奋斗中实现人生理想，成就时代荣光，表明矛盾的普遍性是不能独立存在的，矛盾的普遍性只能存在于特殊性中，并通过特殊性表现出来，我们要以新时代的青年的新精神为榜样，③观点符合题意。承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提；具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键，①观点错误。材料侧重强调充分正确发挥主观能动性，实现人生价值，没有强调尊重客观规律，④观点与题意无关。故本题选C。
┃┃变式训练■
2．袁隆平、杨利伟、郭明义……一串串闪亮的名字，虽然他们生活的年代不同、从事的工作不同、感人的事迹不同，但他们却都传承着中华民族特有的优秀品质，心怀共同的坚定理想信念。由此可见(
C
)
A．矛盾的特殊性寓于普遍性之中
B．矛盾的普遍性就是矛盾的特殊性
C．矛盾的普遍性寓于特殊性之中
D．矛盾的普遍性与特殊性可以相互转化
[解析]　“他们生活的年代不同、从事的工作不同、感人的事迹不同”，这体现了矛盾的特殊性，“他们却都传承着中华民族特有的优秀品质，心怀共同的坚定理想信念”，这体现了矛盾的普遍性，所以，材料体现了矛盾的普遍性寓于特殊性之中，C正确切题，A说法错误；B把矛盾的普遍性等同于矛盾的特殊性，说法错误；材料未体现矛盾的普遍性与特殊性的相互转化问题，故不选D。
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-第2框　用对立统一的观点看问题
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问题导引
核心素养
1.如何区分主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和矛盾的次要方面？2．主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面是什么关系？它们的方法论要求是什么？3．什么是具体问题具体分析？具体问题具体分析有何重要意义？
科学精神　把握主、次矛盾辩证关系原理和矛盾主、次方面辩证关系原理，坚持两点论和重点论相统一的方法论要求；理解具体问题具体分析的要求和意义。政治认同　明确具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。
知识梳理·自主研析
┃┃自主预习■
知识点1　坚持两点论与重点论的统一
1．主要矛盾和次要矛盾
(1)含义
①主要矛盾是指在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。
②次要矛盾是指处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。
(2)辩证关系：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。
2．矛盾的主要方面和次要方面
(1)含义
①矛盾的主要方面是指在矛盾的两个方面中，处于支配地位、起主导作用的方面。
②矛盾的次要方面是指处于被支配地位、不起主导作用的方面。
(2)辩证关系：矛盾的主要方面和次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。
3．主次矛盾和矛盾主次方面辩证关系原理的方法论要求：坚持两点论与重点论相统一的认识方法。
思维拓展：图解两点论和重点论相统一的认识方法
知识点2　坚持对具体问题作具体分析
1．含义：指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
2．地位：具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。
3．重要性
(1)具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础。
(2)具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。
┃┃预习自测■
1．面对改革的复杂形势和繁重任务，只有牵住“牛鼻子”，抓好重要领域和关键环节的改革，才能以重点突破撬动全局，更好发挥改革牵引作用，实现“一子落而满盘活”。牵住“牛鼻子”强调了要(
B
)
A．坚持用全面的观点看问题
B．着重抓住事物的主要矛盾
C．对具体问题进行具体分析
D．着重把握矛盾的主要方面
[解析]　“面对改革的复杂形势和繁重任务，只有牵住‘牛鼻子’，抓好重要领域和关键环节的改革，才能以重点突破撬动全局”，强调要抓住事物的主要矛盾，B适合题意；矛盾就是对立统一，要求要用全面的观点看问题，与题意主旨不符，A项不合题意；矛盾具有特殊性，要求要对具体问题进行具体分析，材料主旨没有体现这一哲学道理，C项不合题意；同一矛盾也有主次方面，矛盾的主要方面起主导作用，要求要着重把握矛盾的主要方面，材料主旨没有体现这一哲学道理，D项不合题意。答案选B。
2．下列选项中材料与方法论要求对应不正确的是(
C
)
A．因地制宜发展特色农业——坚持具体问题具体分析
B．2020年有机遇也有挑战——坚持一分为二的观点
C．政府要突出重点，把握关键，扎实推进各项工作——要抓住主流，不能忽视支流
D．政府在脱贫攻坚实践中总结经验并积极推广——坚持矛盾普遍性和特殊性的统一
[解析]　A因地制宜、特色农业说明矛盾具有特殊性要求要做到具体问题具体分析，A与题意不符。B机遇与挑战并存要求坚持一分为二的观点，与题意不符。D中先试点后推广体现的是矛盾普遍性和特殊性的关系要求我们要坚持普遍性和特殊性具体的历史的统一，与题意不符。C突出重点，把握关键，推进各项工作的发展，强调的应该是集中力量抓主要矛盾，也不能忽视次要矛盾，要统筹兼顾，符合题意。故本题选C。
3．党的十九大报告指出，我国过去五年的成就是全方位的、开创性的，同时也提出我们还面临不少困难和挑战。材料体现了(
D
)
A．整体与部分的统一
B．量变与质变的统一
C．共性与个性的统一
D．两点论和重点论的统一
[解析]　据材料可知，我国过去五年的成就是主要的，但也存在困难和挑战，这体现了看问题要抓住主流，也要看到支流，坚持两点论和重点论的统一，D项符合题意；A、B、C三项观点在材料中均没有体现，不合题意。答案选D。
知识构建·条分缕析
知识整合
核心要点
1.主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化，要求我们想问题办事情既要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾；同时，又要统筹兼顾，处理好次要矛盾。2．一个矛盾有两个方面，要求我们想问题办事情既要全面、又要善于分清主流和支流。3．矛盾的特殊性，要求我们具体问题具体分析。4．我们要坚持两点论和重点论相统一的方法，反对一点论和均衡论。
问题释疑·探究升华
1.急需解决的矛盾一定是主要矛盾吗？
提示：该观点是错误的。急需解决的矛盾不一定是主要矛盾，主次矛盾的区别在于双方地位、作用上的差异，而不在于解决顺序的先后。主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用。一般情况下，总是先着重解决好主要矛盾，以带动其他矛盾的解决，但在特殊的情况下，却要先解决好次要矛盾。才能解决好主要矛盾。
2．两点论就是均衡论，重点论就是一点论吗？
提示：此观点是错误的。①两点论就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是没有重点的均衡论。②重点论就是在认识复杂事物发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，抓主流。辩证法的重点论是两点中的重点，是在抓住重点的同时还要全面地看问题，而不是只抓一点不及其余的一点论。
┃┃探究提示■
1．教材P72
(1)毛泽东提出先攻占锦州战略决策的哲学依据是什么？
(2)结合生活事例，谈谈你在面对复杂事物时是如何分析和解决矛盾的。
提示：(1)在辽沈战役中，毛泽东全面分析敌我双方的情况，提出先攻打锦州的英明决策，这是取得辽沈战役胜利的关键。毛泽东提出战略决策的依据是主次矛盾的辩证关系原理。
(2)在生活中会遇到很多的困难和问题，要首先承认矛盾的存在；其次从实际出发，分析和揭露矛盾，明确不同矛盾所处的地位和所起的作用；最后积极寻找切实可行的方法去解决矛盾。
2．教材P73
(1)以上诗句说明了什么哲学道理？
(2)俗话说：“金无足赤，人无完人。”我们应该怎样对待同学、老师、家长和自己？请结合实际，谈谈你的想法。
提示：(1)这首诗旨在告诉我们，天底下没有十全十美的事物，即使是光芒万丈的太阳也有黑点。每个人都不可能做到完美无缺，毫无瑕疵。这首诗说明了矛盾主次方面的辩证关系原理。
(2)俗话说“金无足赤，人无完人”，我们对待同学、老师、家长不能求全责备，对他们的缺点和不足要学会宽容。要正确地评价自己。严格要求自己，学会取人之长，补己之短，不断完善自己，提高自己。
3．教材P73
(1)上述材料包含了什么哲学道理？
(2)你在生活中是如何分析具体问题的？
提示：(1)下雨是好事还是坏事，不能一概而论，这包含了具体问题具体分析的哲学道理。
(2)例如，向别人介绍同桌时，着力描述同桌的外部相貌特征和性格特征；学习中对一些相似概念的区分，要研究它们各自的特点；制订学习计划时不照搬照抄别人的经验，而是具体分析自己的实际情况。
4．教材P74
孔子的上述做法包含什么哲学道理？
提示：这段话主要强调孔子对不同的人提出的相同问题作出了不同回答，体现了孔子因人而异的教学思想，包含了具体问题具体分析的哲学道理。
重难突破·互动探究
坚持两点论与重点论的统一
1．正确认识主、次矛盾辩证关系原理和矛盾的主、次方面辩证关系原理：
(1)主、次矛盾辩证关系原理：
原理内容
方法论要求
主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用，次要矛盾处于被支配地位，对事物发展不起决定作用
抓住重点，着重把握主要矛盾，集中主要力量解决主要矛盾
主、次矛盾相互依赖、相互影响，并在—定条件下相互转化
统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾
　　(2)矛盾主、次方面辩证关系原理：
原理内容
方法论要求
矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的
着重把握矛盾的主要方面，抓住主流
矛盾的主、次方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化
用全面的、一分为二的观点看问题，不能忽视矛盾的次要方面
　　2.准确理解两点论和重点论相统一的方法：
(1)从知识上讲：把握其原理依据与具体要求。
原理依据
主、次矛盾辩证关系原理和矛盾的主、次方面辩证关系原理
具体要求
对复杂事物，分清主、次，着重把握主要矛盾；同时不能忽视次要矛盾
对某一矛盾，着重把握矛盾的主要方面，抓住主流；同时不能忽视矛盾的次要方面
反对
形而上学的“一点论”和“均衡论”
　　(2)从理解上看：这一方法的两大原理依据，是对矛盾特殊性原理的阐述和具体表现；这一方法论，是具体问题具体分析方法的体现和要求，是矛盾分析法的重要内容。
┃┃典题链接■
　　典例1
(2019·全国Ⅱ，21)规划要求，准确把握乡村振兴的科学内涵，挖掘乡村多种功能和价值，统筹谋划农村经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设，注重协同性、关联性，整体部署，协调推进。其中蕴含的哲学道理是(
C
)
①矛盾的主要方面规定了事物的性质
②把握矛盾的特殊性是解决矛盾的前提
③系统优化方法是着眼于事物整体性的重要方法论
④关键部分的功能在一定条件下对整体的功能起决定作用
A．①②　　
B．①④　　
C．②③　　
D．③④
[解析]　②③对：题干中“准确把握”“挖掘”等关键词体现了把握矛盾的特殊性是解决矛盾的前提；题干中“整体部署”“协调推进”体现了系统优化的方法。①④不符合题意：材料的主旨是推进乡村振兴，没有体现矛盾的主要方面规定事物的性质；材料强调要统筹谋划，整体部署，没有体现关键部分的功能对整体的作用。
┃┃变式训练■
1．(2018·全国Ⅰ，22)2018年4月，习近平在深入推动长江经济带发展座谈会上强调，新形势下推动长江经济带发展，关键是要正确把握整体推进和重点突破、生态环境保护和经济发展、总体谋划和久久为功、破除旧动能和培育新动能、自我发展和协同发展的关系，坚持共抓大保护、不搞大开发，探索出一条生态优先、绿色发展新路子。这一论断反映的辩证法道理有(
B
)
①“两点论”和“重点论”相结合
②矛盾同一性和斗争性既相互联结又相互分离
③矛盾的同一性是相对的，矛盾的斗争性是绝对的
④主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面是辩证统一的
A．①②　　
B．①④　　
C．②③　　
D．③④
[解析]　①④符合题意，题干材料中“整体”“重点”等关键词表明的辩证法道理是坚持两点论与重点论的统一，原理是主次矛盾和矛盾主次方面辩证关系原理。②错误，矛盾同一性与斗争性的关系不是相互联结和相互分离的关系。③排除，材料中没有体现这一观点。
坚持对具体问题作具体分析
(1)具体问题具体分析的含义、地位。
①含义：具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
②地位：具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。
(2)意义：
①具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础。
世界上一切事物之所以千差万别，就在于各种事物内部的矛盾各有其特殊性，这种特殊矛盾规定了一事物区别于他事物的特殊本质。因此，只有从实际出发，具体地分析矛盾的特殊性，才能把不同质的事物区别开来。如果离开了对矛盾特殊性的具体分析，就无法区分事物，也就谈不上正确地认识事物了。
②具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。
只有对具体情况进行具体分析，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法。
┃┃典题链接■
　　典例2
(2019·全国Ⅰ，21)漫画主要讽刺了(
A
)
①不能具体问题具体分析的现象
②脱离生活实际而拘泥于书本知识的现象
③否认实践是检验认识的真理性标准的现象
④书本知识不符合客观实际的现象
A．①②　　　　　
B．①③
C．②④
D．③④
[解析]　①②对：漫画中的人只会照本宣科，不知道联系具体实际，讽刺了脱离生活实际而拘泥于书本知识、不能具体问题具体分析的现象。③排除：漫画没有否认实践是检验认识的真理性的唯一标准。④错：书本知识不一定都不符合客观实际。
┃┃变式训练■
2．(2019·江苏，30)下图漫画《忧心忡忡》给我们的启迪与下列选项蕴含哲理相近的是(
B
)
A．离离原上草，一岁一枯荣
B．坚车能载重，渡河不如舟
C．路遥知马力，日久见人心
D．射人先射马，擒贼先擒王
[解析]　B符合题意：漫画讽刺了否认矛盾的特殊性，强求整齐划一的观点，“坚车能载重，渡河不如舟”体现了矛盾具有特殊性，与漫画蕴含哲理相近。A不符合题意：“离离原上草，一岁一枯荣”体现了事物发展的规律性。C不符合题意：“路遥知马力，日久见人心”体现了实践是认识的基础。D不符合题意：“射人先射马，擒贼先擒王”体现了集中力量抓主要矛盾。
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7
-第1框　树立创新意识是唯物辩证法的要求
学海导航·学情展示
问题导引
核心素养
1.什么是辩证否定？它在事物发展中有何作用？2．辩证否定的实质是什么？它与形而上学否定观有何区别？3．如何理解革命辩证法的批判精神？它要求我们必须树立什么样的意识？
科学精神　辩证否定是事物自身的否定，是事物联系、发展的环节，其实质是“扬弃”，必须反对形而上学的否定观；辩证法的革命批判精神要求我们必须树立创新意识。公共参与　坚持辩证否定观，树立创新意识，积极创新。政治认同　理解和认同党的解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实的思想路线。
知识梳理·自主研析
┃┃自主预习■
知识点1　辩证否定观
1．辩证否定的含义：事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
2．辩证否定的特征
(1)辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
(2)辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中的积极因素作为自己存在和发展的基础。
3．辩证否定的实质是“扬弃”，是既肯定又否定，既克服又保留。
思维拓展：辩证法的联系、发展、矛盾等观点都包含着辩证否定
新事物脱胎于旧事物，是对旧事物的肯定与否定、克服与保留，又是对旧事物的发展，即辩证否定是联系和发展的环节，坚持了矛盾的观点。
知识点2　辩证法的革命批判精神与创新意识
1．理论依据
世界永远处在不停地运动、变化和发展的过程中，任何事物对它产生的那个时代和那些条件说来，都有它存在的理由；但是对它自己内部逐渐发展起来的新的、更高的条件来说，它就变成过时的和没有存在的理由了；它不得不让位于更高的阶段，而这个更高的阶段也要走向衰落和灭亡。
2．基本内涵
(1)辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解。
(2)辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解。
(3)辩证法的本质是批判的、革命的和创新的。
3．二者的关系
(1)创新是对既有理论、实践的突破。
(2)要创新就要有批判和发展。
4．方法论要求
(1)密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念。
(2)注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
┃┃预习自测■
1．当前，我国经济形势总体是好的，但经济发展面临的国际环境和国内条件正在发生深刻而复杂的变化。只要我们保持定力、站稳脚跟，在埋头苦干中增长实力，在改革创新中挖掘潜能，在积极进取中开拓新局，中国经济的航船就一定能够乘风破浪、行稳致远。材料蕴含的辩证法道理是(
D
)
①坚持一切从实际出发，实事求是
②坚持发展观点，用前进性取代曲折性
③认清矛盾主要方面，准确预判发展走势
④树立创新意识，在曲折中不断前进
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
[解析]　①坚持一切从实际出发，实事求是属于唯物论的角度，并不是从辩证法角度来看的，①不合题意。②发展的道路是前进性和曲折性的统一，不是用前进性取代曲折性，②错误。我国经济形势总体是好的，只要我们站稳脚跟，在改革创新中挖掘潜能，中国经济航船就一定能够乘风破浪、行稳致远，说明把握矛盾的主要方面能够预判经济发展走势；要树立创新意识，在曲折中不断前进，③④正确。故本题选D。
2．“老字号”焕发新活力，60岁的“国民奶糖”品牌大白兔携手光明乳业推出的大白兔雪糕正式上市。近年来，“大白兔”在坚守经典的同时，迎合当下新零售的“跨界”玩法，实现了华丽转身。下列对辩证否定的理解，错误的是(
D
)
A．辩证的否定是“扬弃”
B．辩证的否定是既克服又保留
C．辩证的否定是事物联系和发展的环节
D．辩证的否定是“在绝对不相容的对立中思维”
[解析]　辩证的否定的实质就是“扬弃”，A说法正确。辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，B说法正确。辩证的否定是发展的环节，是实现新事物的产生和促使旧事物的灭亡的根本途径；辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础，C说法正确。形而上学的否定观的基本特征是“在绝对不相容的对立中思维”，要么肯定一切，要么否定一切，D说法错误。故本题选D。
3．为顺应全球经贸发展新趋势，推动实施新一轮高水平对外开放，我国目前正在积极探索建立自由贸易港。业内专家分析指出，自贸试验区在率先探索自贸港建设方面有基础也有优势，首批自贸港或来自自贸区升级版。材料表明(
B
)
①经济基础与上层建筑具有统一性
②升级为自贸港是自贸区自身的否定
③辩证的否定是事物联系的必经环节
④事物发展是前进性与曲折性的统一
A．①②
B．②③
C．③④
D．②④
[解析]　①不合题意，材料中没有体现经济基础和上层建筑的关系；②③符合题意，“首批自贸港或来自自贸区升级版”，说明自贸港是对自贸区的继承和发展，体现了辩证的否定观，辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辩证的否定是发展的环节，也是联系的环节；④不合题意，材料主旨也没有体现发展是前进性和曲折性的统一；故选B。
知识构建·条分缕析
知识整合
核心要点
1.辩证的否定，是事物自身的否定，是事物发展的环节，是事物联系的环节。辩证否定的实质是“扬弃”。2．要创新，就必须有革命精神和批判性思维，革命精神和批判性思维必然要求我们树立创新意识。辩证法的本质是批判的、革命的和创新的。
问题释疑·探究升华
1.扬弃就是抛弃吗？
提示：此观点是错误的。新事物否定旧事物，绝不是简单地抛弃，而是肯定之中有否定，是既克服又保留，是对旧事物中过时的消极的内容的克服，又是对旧事物中积极合理因素的保留，是“扬弃”。把“扬弃”理解为抛弃，是犯了否定一切的形而上学的错误。
2．创新就是否定旧事物中不合理、过时的东西吗？
提示：此观点是不科学的。创新是指在科学理论的指导下，面对实践中的新情况，敢于提出新观点和新方法。创新就要站在上升的、前进的、发展的立场上，去促进旧事物的灭亡，新事物的成长和壮大，实现事物的发展。创新必然要求对一些落后的、不符合实际情况的旧观念、旧思想进行否定，同时还需对旧事物中合理的、科学的成分予以保留、继承，并在此基础上善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。创新既要“破旧”，又要“立新”。
┃┃探究提示■
1．教材P75
认为否定都是外力作用的结果，是一种什么否定观？
提示：辩证的否定不是人对事物的否定，也不是外力对事物的否定，更不是外力对事物的毁灭或排斥，而是事物自身的否定，是事物自己否定自己，自己发展自己。因此，认为否定都是外力作用的结果，是形而上学的否定观。
2．教材P75
(1)把否定理解为抛弃一切是一种什么否定观？
(2)我们应当怎样理解否定？
提示：(1)把否定理解为抛弃一切是一种形而上学的否定观。
(2)我们理解否定应坚持辩证的否定观，这是唯物辩证法的内在要求。辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，其实质就是“扬弃”。
3．教材P76
有没有永恒不变的自然和社会状态？有没有永恒的不再被丰富、发展的认识和真理？为什么？
提示：世界永远处在运动、变化和发展的过程中，没有永恒不变的自然和社会状态。真理和人的认识永远不会停下它们的脚步，它们都是不断发展的，没有永恒的不再被丰富、发展的认识和真理。
4．教材P77
(1)怀疑和批判精神在人们的认识和创新中具有什么作用？
(2)我们常说，不破不立。“破”和“立”是一种什么关系？
提示：(1)①怀疑和批判，就是以辩证否定的观点来对待一切，破旧立新，以新质代替旧质，这是创新的内在要求。创新是对已有认识的突破与超越。因此，创新离不开怀疑与批判精神。②怀疑和批判精神在人们的认识和创新中具有重要的作用。敢于怀疑，勇于批判，才能提高认识，才能进步，才能实现创新。
(2)“破”和“立”是一种对立的统一。“破”是怀疑和批判，“立”是发展和创新。“破”是手段，“立”是目的，没有“破”就没有质变，就没有旧事物的灭亡和新事物的产生。“立”是在“破”的基础上的“立”，是不能离开“破”的“立”，它是对“破”的否定，但这种否定是一种辩证的否定，是“扬弃”。
重难突破·互动探究
辩证否定观
1．辩证的否定是事物自身的否定。
辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
2．辩证否定的实质就是“扬弃”。
辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。辩证否定的实质就是“扬弃”。
思维拓展：正确理解肯定与否定
(1)任何事物内部都包含着肯定方面和否定方面。肯定方面和否定方面既相互依存又相互排斥，并在一定条件下相互转化。
(2)肯定方面和否定方面所起的作用是不同的：肯定方面是维持事物的存在、保持事物的性质和现状的方面，即肯定一事物是该事物而不是它事物的方面。例如，在资本主义社会中，资产阶级处于统治地位，它极力保持资本主义社会的性质，维护资本主义制度的现状，所以它属于肯定的方面；否定方面是促使现存事物灭亡和向它事物转化的方面。例如，在资本主义社会中，无产阶级处于被压迫被剥削的地位，它要求改变资本主义社会的性质，竭力促使资本主义制度的灭亡，所以它属于否定的方面。
(3)肯定方面和否定方面在事物中所处的地位是不同的。当事物的肯定方面处于主导地位，成为矛盾的主要方面时，事物就保持其原有的性质和自身的存在；但是，经过双方的相互斗争，当否定方面战胜了肯定方面，使其由原来处于次要的地位转化为处于主导地位时，事物的性质就发生了根本变化，于是，旧事物被否定了，代替它的是新事物。
┃┃典题链接■
　　典例1
(2019·全国Ⅲ，21)《中共中央
国务院关于开展质量提升行动的指导意见》提出，实施中国精品培育工程，加强对中华老字号、地理标志等品牌培育和保护，培育更多百年老店和民族品牌。中华老字号要成为“常青树”，需要不断创新。从哲学上看，这是因为(
B
)
①只有不断吐故纳新，事物才能保持旺盛的生命力
②事物的优势和劣势相互转化依赖于人的主观能动性
③只要不断批判和否定，新事物就能保持质的稳定性
④事物只有通过自我否定、自我超越才能得到不断发展
A．①②　　
B．①④　　
C．②③　　
D．③④
[解析]　①④对：创新是坚持辩证否定观的具体体现，是事物发展的需要，只有通过创新，不断吐故纳新，自我否定、自我超越，才能保持旺盛的生命力，才能不断发展。②错：该论断夸大了人的主观能动性的作用。③错：说法绝对，并且创新并不是要保持事物质的稳定性。
┃┃变式训练■
1．“新型基础设施建设”被写入《2020年政府工作报告》。与传统基建相比，新型基础设施建设内涵更加丰富，涵盖范围更广，更能体现数字经济特征，能够更好推动中国经济转型升级。这充分说明(
D
)
A．辩证的否定是实现新事物代替旧事物的根本动力
B．坚持辩证的否定必须在绝对不相容的对立中思维
C．只要发挥主观能动性就能推动事物向前发展
D．辩证的否定是联系的环节，也是发展的环节
[解析]　辩证的否定是实现新事物代替旧事物的根本途径，A错误。要在绝对不相容的对立中思维，属于形而上学的否定观，B错误。只要发挥主观能动性就能推动事物向前发展，此说法过于绝对，C错误。与传统基建相比，新型基础设施建设内涵更加丰富，涵盖范围更广，更能体现数字经济特征，能够更好推动中国经济转型升级，说明辩证的否定是联系的环节，也是发展的环节，D符合题意。故本题选D。
辩证法的革命批判精神与创新意识
1．辩证否定的革命批判精神
世界永远处在不停地运动、变化和发展的过程中，任何事物对它发生的那个时代和那些条件来说，都有它存在的理由；但是对它自己内部逐渐发展起来的新的、更高的条件来说，它就变成过时的和没有存在的理由了；它不得不让位于更高的阶段，而这个更高的阶段也要走向衰落和灭亡。
因此，辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的、革命的和创新的。
2．辩证法的革命批判精神要求具有创新意识
辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展。辩证法的革命精神和批判性思维要求我们，密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。这是我们事业不断取得成功的关键。
特别提醒：从理论上说，创新就是首次提出的独创性见解，并且这种见解能够被实践证明是正确的，也就是说创新是理性认识的新飞跃。理论上的创新就是对概念、判断和命题进行新的归纳、概括和总结，从而提出不同以往的新的正确认识。
┃┃典题链接■
　　典例2
(2018·江苏，32)在保留周围平房原建筑面貌的基础上，内嵌现代木质结构，将古色古香和现代气息相结合……在旧城改造中，某地通过构建“房中房”和公共空间，在老旧四合院中为居民提供符合现代生活标准的居住条件，同时也实现了对老建筑的保护。这给我们的哲学启示是(
D
)
①要坚持两点论和重点论的统一
②前途是光明的，道路是曲折的
③要树立批判精神和创新意识
④辩证的否定是联系和发展的环节
A．①②　　
B．①④　　
C．②③　　
D．③④
[解析]　③④对，材料中对旧城的改造，既保留了其原有的特色，又对其进行了合理的创新，使得所改造建筑得到了保护和完善，体现了辩证否定观与革命批判精神以及创新意识。①②排除，材料未体现。
┃┃变式训练■
2．习近平总书记指出，要掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的方法论，以改革开放的眼光看待改革开放，充分认识新形势下改革开放的时代性、体系性、全局性问题，在更高起点、更高层次、更高目标上推进改革开放。这要求我们(
B
)
①坚持唯物辩证法的革命批判精神，为改革开放寻找新思路
②注重制度创新的作用，用制度创新推动理论创新
③承认矛盾的普遍性，准确把握我国不同发展阶段的新特点
④坚持发展的观点，要全面把握国际国内形势的新变化新挑战
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
[解析]　题中强调充分认识新形势下改革开放的时代性、体系性、全局性问题，要求我们坚持唯物辩证法的革命批判精神，为改革开放寻找新思路，同时坚持发展的观点，要全面把握国际国内形势的新变化新挑战，①④符合题意。实践基础上的理论创新是社会变革的先导，用理论创新推动制度创新，而不是用制度创新推动理论创新，②说法错误。准确把握我国不同发展阶段的新特点，是在强调承认矛盾的特殊性，而不是承认矛盾的普遍性，③说法错误。故本题选B。
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-第2框　创新是引领发展的第一动力
学海导航·学情展示
问题导引
核心素养
1.创新在民族和社会进步中有哪些作用？2．是怎样实现这些作用的？3．我们为什么必须坚持理论创新？
科学精神　明确创新对于民族和社会发展的意义。公共参与　培养创新意识，提高创新能力，积极参与创新。政治认同　理解创新是引领发展的第一动力。
知识梳理·自主研析
┃┃自主预习■
知识点1　创新推动社会生产力的发展
1．科学技术的每一进步都是通过创新实现的。
2．科学技术的迅猛发展影响人类社会的各个方面。
创新更新了人们的生产工具，促进了生产技术的进步，提高了劳动者的素质，开辟了更广阔的劳动对象，推动了社会生产力的发展。
知识点2　创新推动生产关系和社会制度的变革
1．实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。
2．理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新等。
特别提醒：理论创新是先导而不是决定。理论创新是社会发展和变革的先导，通过理论创新推动各方面的创新，不断在实践中探索前进。理论创新只是起推动、促进、指导作用，不能决定其他各方面的创新，否则，就会犯唯心主义错误。
知识点3　创新推动人类思维和文化的发展
1．创新推动着人类思维方式的变革。
思维拓展：实践决定认识，实践方式决定认识方式和思维方式，实践的发展和变革推动人类思维的性质和水平的提高。
2．人类文化的发展是通过创新实现的，社会主义文化也不例外。
┃┃预习自测■
1．近年来，我国科技体制改革全面发力、多点突破、纵深发展，在重要领域和关键环节取得实质性突破。从“天眼”探空到“蛟龙”探海，从神舟飞天到高铁奔驰，一系列重大科技创新成果彰显了改革带来的蓬勃创新活力。这表明创新(
D
)
A．是社会发展和变革的先导
B．是共产党永葆生机的源泉
C．决定人类思维方式的变革
D．推动了社会生产力的发展
[解析]　
“从‘天眼’探空到‘蛟龙’探海，从神舟飞天到高铁奔驰，一系列重大科技创新成果彰显了改革带来的蓬勃创新活力”，反映了创新能够推动社会生产力的发展，D项正确。实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导，A项错误。B项在材料中未体现。实践决定人们的思维方式，C项错误。本题选D项。
2．民族品牌需要不断创新。从哲学上看，这里强调的是(
A
)
①只有不断吐故纳新，事物才能保持旺盛的生命力
②创新是引领发展的第一动力，能促进生产技术进步
③只要不断批判和否定，新事物就能保持质的稳定性
④树立创新意识是民族品牌成功走向世界的首要前提
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
[解析]　本题强调的是民族品牌需要创新的重要作用，创新是引领发展的第一动力，能促进生产技术进步，民族品牌只有不断的通过创新，才能保持旺盛的生命力，①②正确。只要不断的辩证否定，新事物才能发生质的飞跃而不是保持质的稳定性，③错误。④该选项夸大了树立创新意识对民族品牌成功走向世界的作用，错误。本题选A项。
3．在中国建立社会主义市场经济体制，突破了市场经济和社会主义相互对立的传统观念。它不仅对社会主义的理论和现实产生了巨大冲击，而且也为人们深入认识市场经济和社会主义的关系提供了新的理论思考。中国社会主义市场经济体制建立的过程体现了(
B
)
①创新推动社会制度发生深刻变化
②创新推动了社会生产力的发展
③理论创新是建立在社会存在基础上的
④创新是解决社会基本矛盾的根本途径
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
[解析]　中国建立社会主义市场经济体制，突破了市场经济和社会主义相互对立的传统观念说明创新推动社会制度发生深刻变化，①符合题意。中国社会主义市场经济体制不仅对社会主义的理论和现实产生了巨大冲击，而且也为人们深入认识市场经济和社会主义的关系提供了新的理论思考说明理论创新是建立在社会存在基础上的，③符合题意。材料没有体现创新推动了社会生产力的发展，②与题意不符。创新并不是解决社会基本矛盾的根本途径，④观点错误。故本题选B。
知识构建·条分缕析
知识整合
核心要点
1.创新推动社会生产力的发展，创新推动生产关系和社会制度的变革，创新推动人类思维方式和文化的发展。2．创新是引领发展的第一动力，谁在创新上先行一步，谁就拥有引领发展的主动权。
问题释疑·探究升华
1.只要创新就能推动事物的发展吗？
提示：此观点是错误的。人们在实践中一定会遇到新问题、新情况，这就必须在科学理论的指导下用新的观点、新的办法去解决。要推动事物向前发展，就必须创新，但创新仅仅是其中的一个主观条件。人们只有具备正确的世界观、科学的知识构成、创新能力、意志力等主观条件，同时又能够尊重客观规律，充分利用客观条件，才能推动事物向前发展。
2．为什么不能说创新是人们思维的产物？
提示：①创新是主观能动性的表现，体现了尊重客观规律和发挥主观能动性的统一，坚持实事求是与解放思想的统一。创新体现了世界是永恒发展的。创新是对真理的发展，是对实践的推进，是社会发展的动力。②创新离不开人的思维，但创新归根到底是在实践的基础上产生的，因此，不能认为创新是人们思维的产物。
┃┃探究提示■
1．教材P78
想一想，技术创新和社会生产力的发展是什么关系？
提示：科学技术的迅猛发展对人类社会各个方面都产生了深刻而广泛的影响。创新更新了人们的生产工具和生产技术，提高了劳动者的素质，开辟了更广阔的劳动对象，推动了社会生产力的发展。
2．教材P79
运用所学原理说明制度创新的意义。
提示：在社会主义社会的各个历史阶段，需要根据经济社会发展的要求，适时地通过改革，不断推进社会主义制度自我完善和发展，为生产力的解放和发展打开更广阔的通途。同时，理论、科技、文化都受到制度的制约，与此相对应，理论创新、科技创新、文化创新也必将受到制度创新的制约。因此，唯有制度创新，才能为其他创新提供良好的制度保障。
3．教材P79
想一想，人类思维方式的变革经历了一个什么样的过程？是什么推动了人类思维方式的变革？为什么？
提示：人类思维方式的变革经历了一个由简单到复杂、由低级到高级、由不完善到逐渐完善的发展过程。创新推动着人类思维方式的变革。思维方式的变化，归根到底是由人的实践方式决定的。不同的实践活动决定着思维活动的不同性质和思维方式的不同内容。实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新，在推动科技发展的同时，也使得人类认识的对象和范围日趋广阔，使得人类思维的能力和水平不断提高。
4．教材P79
你还能举出哪些推动人类文化进步的创新事例？
提示：纵观历史不难发现，人类文化的每一个进步都是广大人民群众创新的结果。如京剧的诞生，《离骚》《九歌》直接取材于古代人民群众创造的神话和传说，《水浒传》《三国演义》是在民间口头文学基础上加工整理创新而成的。
重难突破·互动探究
创新的作用
1．创新推动社会生产力的发展
迎接未来科学技术的挑战，最重要的是要坚持创新，勇于创新。“科学的本质就是创新”。科学技术的每一进步都是通过创新实现的。科学技术的迅猛发展对人类社会各个方面都产生了深刻而广泛的影响。创新更新了人们的生产工具和生产技术，提高了劳动者的素质，开辟出更广阔的劳动对象，推动了社会生产力的发展。
2．创新推动生产关系和社会制度的变革
实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新，不断在实践中探索前进，永不自满，永不懈怠，这是我们要长期坚持的治党治国之道。
3．创新推动人类思维和文化的发展
(1)创新推动着人类思维方式的变革。思维方式的变化，归根到底是由人的实践方式决定的。不同的实践活动决定着思维活动的不同性质和思维方式的不同内容。实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新，在推动科技发展的同时，也使得人类认识的对象和范围日趋广阔，使得人类思维能力和水平不断提高。
(2)人类文化的发展是通过创新实现的，社会主义文化也不例外。
┃┃典题链接■
　　典例1
(2018·江苏，30)某村本来比较落后，村支书王某想到一个创业的“点子”，希望把该村打造成3D壁画村。起初村里的老人们非常反对，认为没有什么用。但后来随着计划的实施，游客越来越多，村里的收入大为增加，老人们的态度也逐渐转变。由此可见(
A
)
①创新推动生产力的发展
②认识具有反复性
③创新推动社会制度的变革
④认识具有普遍性
A．①②　　　　　
B．①③
C．②④　　　　　
D．③④
[解析]　王某提出的关于创业的“点子”使得村里的收入增加，说明创新推动生产力的发展，①符合题意。老人们对王某的“点子”从反对到接受的过程，体现了认识具有反复性，②符合题意。③在材料中体现不出。普遍性不是认识的特点，④说法错误。
┃┃变式训练■
1．从全球看，我国对创新的需求无可比拟。巨大的市场潜力，支撑起众多技术的应用和试验，而今，我国5G、工业互联网、人工智能芯片、商用飞机、核电等领域的创新如火如荼。这些关键核心技术，对我国经济社会高质量发展的支撑作用日益凸显。这说明(
C
)
①实践是认识发展的动力
②科技创新是社会变革的先导
③创新推动社会生产力的发展
④科技是人类存在和发展的基础
A．①②
B．②④
C．①③
D．③④
[解析]　我国对创新的需求无可比拟，巨大的市场潜力支撑起众多技术的应用和试验，这表明实践是认识发展的动力，①正确。5G、工业互联网、人工智能芯片、商用飞机、核电等领域的关键核心技术，对我国经济社会高质量发展的支撑作用日益凸显。这说明创新推动社会生产力的发展，③正确。理论创新是社会变革的先导，②说法错误，排除。物质资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础，④说法错误，排除。故本题选C。
创新的内容及相互关系
创新，包括理论创新、制度创新、科技创新、文化创新及其他创新，它们之间的关系是相互促进、密不可分的。
(1)理论创新是先导。实践基础上的理论创新可以推动制度创新、科技创新、文化创新及其他创新。不断在实践中探索前进，永不自满，永不懈怠，这是人类社会的发展规律，也是我们要长期坚持的治国之道。
(2)制度创新是保障。理论创新、科技创新、文化创新都受到制度的制约，唯有制度创新，才能为其他创新提供良好的制度保障。
(3)科技创新是动力。生产力是人类社会发展的最终决定力量，而科学技术是第一生产力，对当代社会生产力发展和经济发展起着第一位的作用。
(4)文化创新是智力支持。文化创新的着力点在于为我国经济发展和社会进步提供精神动力和智力支持，它既是生产力发展的精神动力和智力支持，又是满足广大人民日益增长的精神文化生活需求的滋养源泉。
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　　典例2
(2018·全国Ⅰ，21)党的十八大以来，中国共产党紧密结合新的时代条件和实践要求，以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义的重大时代课题，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想。这表明，习近平新时代中国特色社会主义思想(
C
)
①源于理论研究和理论斗争
②是时代变化和社会发展的产物
③是实践创新和理论创新的结晶
④完成了对新时代社会主义建设规律的认识
A．①③
B．①④　
C．②③
D．②④
[解析]　②③符合题意，习近平新时代中国特色社会主义思想是时代变化和社会发展的产物，是实践创新与理论创新的结晶。①错误，习近平新时代中国特色社会主义思想源于社会实践，不是源于理论研究和理论斗争。④错误，习近平新时代中国特色社会主义思想是对新时代社会发展规律的认识，但不是完成了这一认识。
┃┃变式训练■
2．澳门回归20年来经济和社会面貌改天换地，充分证明“一国两制”是党领导人民实现祖国和平统一的?项重要制度，是中国特色社会主义的一个伟大创举。这进一步佐证了(
D
)
①经济基础和上层建筑之间的矛盾是非对抗性的
②上层建筑必然会促进生产力发展、推动社会进步
③先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用
④实践基础上的理论创新是社会发展变革的先导
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
[解析]　在社会主义社会，经济基础和上层建筑之间的矛盾才是非对抗性的，而在阶级社会，二者的矛盾是对抗性的，①错误。上层建筑为先进的经济基础服务时，才会促进经济基础的发展，进而会促进生产力发展，推动社会进步，②错误。澳门回归20年来经济和社会面貌改天换地，充分证明“一国两制”是党领导人民实现祖国和平统一的一项重要制度，是中国特色社会主义的一个伟大创举，这进一步佐证了先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用，也佐证了实践基础上的理论创新是社会发展变革的先导，③④正确且符合题意。故本题选D。
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