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第二课　把握逻辑要义
【情境导入　激发心智】
楚国有个既卖矛又卖盾的人。他称赞着自己的盾，说：“我的盾是世界上最坚固的盾。”路人问：“坚固到什么地步呢？”他说：“它很坚固，任何武器都刺不破它。”他称赞着自己的矛，说：“我的矛是世界上最锐利的矛。”路人问：“锐利到什么地步呢？”他说：“它很锐利，能穿透任何东西。”有人质问他：“拿你的矛去刺你的盾，会怎么样？”那人一听，脸涨得通红，再也答不上话来了。
思考　自相矛盾的寓意是什么？
提示　自相矛盾比喻一个人说话、行动要前后一致，不能犯逻辑错误。
【目标导航　把握航向】
三维目标 知识 了解逻辑有广义和狭义之分；准确掌握并区分形式逻辑的三大基本规律。
能力 寻找课题进行逻辑思维训练；通过网络等形式搜集资料，比较形式逻辑三大基本规律之间的区别，提高分析和解决问题的能力。
情感、态度、价值观 树立尊重规律的意识；培养科学思维的品质和习惯。
一、“逻辑”的多种含义
1.作为一门学科的“逻辑”也有广义和狭义之分。人们把研究思维形式结构及其规律的 视为狭义的逻辑学，而把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的 等视为广义的逻辑学。
2.形式逻辑特别关注 问题。推理是由 和 构成的，由前提推导结论，前提作为结论的 。形式逻辑的核心任务是要把握从________推导出 的规律和规则。
3.学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻辑的_________________，是正确思维的必要条件。
形式逻辑
辩证逻辑
推理
前提
结论
理由
真前提
真结论
规律与规则
二、逻辑思维的基本要求
1.同一律：思维的确定性要求
(1)同一律的内容：通常用公式“___________”来表示同一律的内容。这个公式的意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是 的，就是真的；如果是假的，就是 的。
(2)同一律要求人们：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身 。不能混淆概念，也不能_________论题。故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“_________”或“ ”。
提醒　同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。它所反对的，只限于时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。
A是A
真
假
同一性
转移
偷换概念
偷换论题
2.矛盾律：思维的一致性要求
(1)矛盾律的内容：通常用公式“______________”来表示矛盾律的内容。这个公式的意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同 ，其中必有一 。
(2)矛盾律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都 。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“ ”。
提醒　思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面、对同一对象所作的论断而言的，自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映。
A不是非A
真
假
成立
自相矛盾
3.排中律：思维的明确性要求
(1)排中律的内容：通常用公式“ ”来表示排中律的内容。这个公式的意思是说，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同 ，其中必有一 。
(2)排中律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都 。也就是说，不能同时否认“A”，又否认“非A”，对“是”与“非”各打五十大板。违反排中律要求的逻辑错误叫作“ ”。
4.矛盾律、排中律和同一律是形式逻辑的基本规律。实践证明，只有遵循 基本规律的思维，才有可能成为科学的思维，而违背形式逻辑基本规律的思维，不可能是科学的思维。
A或者非A
假
真
不成立
两不可
形式逻辑
知识点一　正确理解同一律
第一，同一律所反映的只是思维的普遍规律，不是客观事物本身的规律，更不是世界观。
第二，同一律既不否认事物的发展变化，也不否认主观认识的发展变化和由于认识的深化而引起概念的变化。
第三，同一律只在思维中起作用，只要求思维具有同一性，可它在事物中的这种作用和要求是相对的、有条件的。条件就是：同一思维过程中，即在同一时间、同一方面(同一关系)下对同一对象而言的。
【目标训练】
1.在一次政治考试中，有个学生在回答“什么是哲学”时说：“马克思主义哲学是关于自然、社会和人类思维发展的最普遍规律的科学。”对上述内容所做的逻辑分析，正确的是(　　)
A.正确的，学生科学地回答了哲学的内容
B.错误的，哲学有科学和非科学之分，学生的答案片面
C.错误的，问的是“什么是哲学”，回答的却是“什么是马克思主义哲学”，答非所问，转移论题
D.错误的，回答内容前后矛盾，违反了矛盾律
解析　本题考查同一律逻辑错误的知识点。回答本题的关键是要明确“哲学”与“马克思主义哲学”的含义是不相同的，学生转移了论题，违反了同一律的要求。A项与题干内容不符；B项不属于逻辑分析；题干内容违反同一律，不是矛盾律，排除D项；故选C项。
答案　C
知识点二　正确理解矛盾律
第一，矛盾律只是思维的规律，不是客观事物的普遍规律。它只要求排除思维中的逻辑矛盾，决不否认普遍存在于事物中的客观矛盾，也不要求排除这种矛盾。
第二，逻辑矛盾是思维自身的矛盾，是主观的、人为的，是完全应该而且可以避免和排除的。
第三，矛盾律在思维中的作用，也是有条件的。这个条件是“三同一”，离开“三同一”的任何一个，它都要失去作用。
【目标训练】
2.下列选项中违反矛盾律的有(　　)
①这座大楼将在今年元旦前建成　②人的生命是有限的，但为人民服务是无限的　
③到建国一百周年时，接近和达到发达国家的水平　④可以计算的无限序列
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
解析　矛盾律的基本内容是：在同一思维过程中，一个思想，不能既是自身，又是对自身的否定。①中“元旦”是新年的第一天，“将”说明还没建成，二者构成矛盾；③中“接近”与“达到”，④中“可以计算”与“无限”都构成了矛盾，违反了矛盾律的要求；②中前后两个判断是从不同角度讲的，不构成矛盾关系。故应选C项。
答案　C
知识点三　正确理解矛盾律和排中律的关系
第一，矛盾律通过排除自身的矛盾来保证思维的明确性，排中律通过思维的明确性来保证思维的确定性，目的是一致的。
第二，矛盾律不允许思维有逻辑矛盾，指出相互否定的思维不能同真；排中律则更深入一层，对于两个相互矛盾的判断，不仅不能同真，而且也不同假；不仅必有一假，而且必有一真。排中律是矛盾律的进一步扩展和深化。
【目标训练】
3.某人做了好事但没留下姓名。已知在甲、乙、丙、丁四人中有一人是做好事的人。当有人问到甲、乙、丙、丁四个人时，他们的回答如下：
甲：不是我做的。乙：是丁做的。丙：是乙做的。丁：不是我做的。
其中只有一人说了真话，根据他们的回答我们可知做好事的人是(　　)
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
解析　解答本题，主要是根据排中律的要求，首先在两个相互矛盾的判断之间，确定必有一真，从而打开思路。在四句话中，乙和丁的话构成了互相矛盾的两个判断，其中必有一真。而题设是只有一个人说了真话，那么，这个说真话的人必定在乙和丁之间，而甲、丙必定说了假话。由此可推断甲的话是假的，因而甲是做好事的人。
答案　A
【精题1】 “只有判断和判断才能相互矛盾，事物是不能相互矛盾的，世界本身不存在什么真正的矛盾。”这种观点的错误在于(　　)
①把逻辑矛盾与辩证矛盾混为一谈　②用逻辑矛盾否认辩证矛盾的客观性和普遍性　③否认了逻辑矛盾是辩证矛盾的主观反映　④把逻辑矛盾与辩证矛盾对立起来
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
解法指导
审设问：本题考查对逻辑矛盾和辩证矛盾的理解能力。
审材料：材料强调了逻辑矛盾的存在，否认了辩证矛盾的存在。
定选项：逻辑矛盾仅仅出现在思维领域中，是可以避免的，但是辩证矛盾则是客观的、普遍存在的，不可能从世界中排除。“只有判断和判断才能相互矛盾”，显然是承认逻辑矛盾存在，而认为“事物是不能相互矛盾的，世界本身不存在什么真正的矛盾”则是否认了辩证矛盾的客观性和普遍性，这也就否认了逻辑矛盾是对辩证矛盾的主观反映。因此，题中观点并没有将逻辑矛盾与辩证矛盾混为一谈，而是将两者对立起来，故选B项。
答案　B
【变式训练1】 “王强去年是高三学生，现在已是大学生了。”上述说法(　　)
A.正确，符合同一律的要求
B.正确，符合排中律的要求
C.错误，违背了同一律的要求
D.错误，违背了排中律的要求
解析　逻辑矛盾不同于辩证矛盾，同一律并不否认客观事物的变化发展，反映事物变化发展的正确认识并不违反同一律的要求。“王强去年是高三学生，现在已是大学生了”，反映了王强不同时期身份的变化，符合同一律的要求，故正确答案为A项。
答案　A
【精题2】 在班会上讨论“买饭该不该排队”时，有的同学说“排队不好，不排队也不好”，该同学违背了形式逻辑的什么规律？犯了什么错误？
解法指导
审设问：本题考查对形式逻辑的基本规律的理解能力。
审材料：材料中该同学既否定了“排队”，也否定了“不排队”。
定思路：排中律要求“A”与“非A”即矛盾的思想不能同假，其中“必有一真”。遵循排中律的要求，避免“两不可”的错误，是保证思维明确性的基本条件。
答案　题中把“排队”和“不排队”都否定了，违反了排中律，犯了模棱两可的错误。
【变式训练2】 当人们问“到底有没有飞碟”时，有关专家说，“我既不能肯定，也不能否定”。
有关专家的这种回答，是否违背了形式逻辑的基本规律？为什么？
答案　有关专家的这种回答没有违背形式逻辑的基本规律。材料中“既不能肯定，也不能否定”属排中律的内容，但是由于对飞碟存在涉及的正反两个方面情况还没有充分的了解，所以对“有飞碟”与“无飞碟”暂不表明态度，也是允许的。只有把“有飞碟”与“无飞碟”都否定的“两不可”态度，才违反了排中律的要求。第二课　把握逻辑要义
【情境导入　激发心智】
情境导入 　　楚国有个既卖矛又卖盾的人。他称赞着自己的盾，说：“我的盾是世界上最坚固的盾。”路人问：“坚固到什么地步呢？”他说：“它很坚固，任何武器都刺不破它。”他称赞着自己的矛，说：“我的矛是世界上最锐利的矛。”路人问：“锐利到什么地步呢？”他说：“它很锐利，能穿透任何东西。”有人质问他：“拿你的矛去刺你的盾，会怎么样？”那人一听，脸涨得通红，再也答不上话来了。思考　自相矛盾的寓意是什么？提示　自相矛盾比喻一个人说话、行动要前后一致，不能犯逻辑错误。
【目标导航　把握航向】
三维目标 知识 了解逻辑有广义和狭义之分；准确掌握并区分形式逻辑的三大基本规律。
能力 寻找课题进行逻辑思维训练；通过网络等形式搜集资料，比较形式逻辑三大基本规律之间的区别，提高分析和解决问题的能力。
情感、态度、价值观 树立尊重规律的意识；培养科学思维的品质和习惯。
一、“逻辑”的多种含义
1.作为一门学科的“逻辑”也有广义和狭义之分。人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学，而把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。
2.形式逻辑特别关注推理问题。推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。
3.学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。
二、逻辑思维的基本要求
1.同一律：思维的确定性要求
(1)同一律的内容：通常用公式“A是A”来表示同一律的内容。这个公式的意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。
(2)同一律要求人们：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。
提醒　同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。它所反对的，只限于时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。
2.矛盾律：思维的一致性要求
(1)矛盾律的内容：通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内容。这个公式的意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。
(2)矛盾律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。
提醒　思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面、对同一对象所作的论断而言的，自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映。
3.排中律：思维的明确性要求
(1)排中律的内容：通常用公式“A或者非A”来表示排中律的内容。这个公式的意思是说，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。
(2)排中律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。也就是说，不能同时否认“A”，又否认“非A”，对“是”与“非”各打五十大板。违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可”。
4.矛盾律、排中律和同一律是形式逻辑的基本规律。实践证明，只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维，而违背形式逻辑基本规律的思维，不可能是科学的思维。
知识点一　正确理解同一律
第一，同一律所反映的只是思维的普遍规律，不是客观事物本身的规律，更不是世界观。
第二，同一律既不否认事物的发展变化，也不否认主观认识的发展变化和由于认识的深化而引起概念的变化。
第三，同一律只在思维中起作用，只要求思维具有同一性，可它在事物中的这种作用和要求是相对的、有条件的。条件就是：同一思维过程中，即在同一时间、同一方面(同一关系)下对同一对象而言的。
【目标训练】
1.在一次政治考试中，有个学生在回答“什么是哲学”时说：“马克思主义哲学是关于自然、社会和人类思维发展的最普遍规律的科学。”对上述内容所做的逻辑分析，正确的是(　　)
A.正确的，学生科学地回答了哲学的内容
B.错误的，哲学有科学和非科学之分，学生的答案片面
C.错误的，问的是“什么是哲学”，回答的却是“什么是马克思主义哲学”，答非所问，转移论题
D.错误的，回答内容前后矛盾，违反了矛盾律
解析　本题考查同一律逻辑错误的知识点。回答本题的关键是要明确“哲学”与“马克思主义哲学”的含义是不相同的，学生转移了论题，违反了同一律的要求。A项与题干内容不符；B项不属于逻辑分析；题干内容违反同一律，不是矛盾律，排除D项；故选C项。
答案　C
知识点二　正确理解矛盾律
第一，矛盾律只是思维的规律，不是客观事物的普遍规律。它只要求排除思维中的逻辑矛盾，决不否认普遍存在于事物中的客观矛盾，也不要求排除这种矛盾。
第二，逻辑矛盾是思维自身的矛盾，是主观的、人为的，是完全应该而且可以避免和排除的。
第三，矛盾律在思维中的作用，也是有条件的。这个条件是“三同一”，离开“三同一”的任何一个，它都要失去作用。
【目标训练】
2.下列选项中违反矛盾律的有(　　)
①这座大楼将在今年元旦前建成　②人的生命是有限的，但为人民服务是无限的　③到建国一百周年时，接近和达到发达国家的水平　④可以计算的无限序列
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
解析　矛盾律的基本内容是：在同一思维过程中，一个思想，不能既是自身，又是对自身的否定。①中“元旦”是新年的第一天，“将”说明还没建成，二者构成矛盾；③中“接近”与“达到”，④中“可以计算”与“无限”都构成了矛盾，违反了矛盾律的要求；②中前后两个判断是从不同角度讲的，不构成矛盾关系。故应选C项。
答案　C
知识点三　正确理解矛盾律和排中律的关系
第一，矛盾律通过排除自身的矛盾来保证思维的明确性，排中律通过思维的明确性来保证思维的确定性，目的是一致的。
第二，矛盾律不允许思维有逻辑矛盾，指出相互否定的思维不能同真；排中律则更深入一层，对于两个相互矛盾的判断，不仅不能同真，而且也不同假；不仅必有一假，而且必有一真。排中律是矛盾律的进一步扩展和深化。
【目标训练】
3.某人做了好事但没留下姓名。已知在甲、乙、丙、丁四人中有一人是做好事的人。当有人问到甲、乙、丙、丁四个人时，他们的回答如下：
甲：不是我做的。乙：是丁做的。丙：是乙做的。丁：不是我做的。
其中只有一人说了真话，根据他们的回答我们可知做好事的人是(　　)
A.甲 B.乙
C.丙 D.丁
解析　解答本题，主要是根据排中律的要求，首先在两个相互矛盾的判断之间，确定必有一真，从而打开思路。在四句话中，乙和丁的话构成了互相矛盾的两个判断，其中必有一真。而题设是只有一个人说了真话，那么，这个说真话的人必定在乙和丁之间，而甲、丙必定说了假话。由此可推断甲的话是假的，因而甲是做好事的人。
答案　A
【精题1】 “只有判断和判断才能相互矛盾，事物是不能相互矛盾的，世界本身不存在什么真正的矛盾。”这种观点的错误在于(　　)
①把逻辑矛盾与辩证矛盾混为一谈　②用逻辑矛盾否认辩证矛盾的客观性和普遍性　③否认了逻辑矛盾是辩证矛盾的主观反映　④把逻辑矛盾与辩证矛盾对立起来
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
解法指导
审设问：本题考查对逻辑矛盾和辩证矛盾的理解能力。
审材料：材料强调了逻辑矛盾的存在，否认了辩证矛盾的存在。
定选项：逻辑矛盾仅仅出现在思维领域中，是可以避免的，但是辩证矛盾则是客观的、普遍存在的，不可能从世界中排除。“只有判断和判断才能相互矛盾”，显然是承认逻辑矛盾存在，而认为“事物是不能相互矛盾的，世界本身不存在什么真正的矛盾”则是否认了辩证矛盾的客观性和普遍性，这也就否认了逻辑矛盾是对辩证矛盾的主观反映。因此，题中观点并没有将逻辑矛盾与辩证矛盾混为一谈，而是将两者对立起来，故选B项。
答案　B
【变式训练1】 “王强去年是高三学生，现在已是大学生了。”上述说法(　　)
A.正确，符合同一律的要求
B.正确，符合排中律的要求
C.错误，违背了同一律的要求
D.错误，违背了排中律的要求
解析　逻辑矛盾不同于辩证矛盾，同一律并不否认客观事物的变化发展，反映事物变化发展的正确认识并不违反同一律的要求。“王强去年是高三学生，现在已是大学生了”，反映了王强不同时期身份的变化，符合同一律的要求，故正确答案为A项。
答案　A
【精题2】 在班会上讨论“买饭该不该排队”时，有的同学说“排队不好，不排队也不好”，该同学违背了形式逻辑的什么规律？犯了什么错误？
解法指导
审设问：本题考查对形式逻辑的基本规律的理解能力。
审材料：材料中该同学既否定了“排队”，也否定了“不排队”。
定思路：排中律要求“A”与“非A”即矛盾的思想不能同假，其中“必有一真”。遵循排中律的要求，避免“两不可”的错误，是保证思维明确性的基本条件。
答案　题中把“排队”和“不排队”都否定了，违反了排中律，犯了模棱两可的错误。
【变式训练2】 当人们问“到底有没有飞碟”时，有关专家说，“我既不能肯定，也不能否定”。
有关专家的这种回答，是否违背了形式逻辑的基本规律？为什么？
答案　有关专家的这种回答没有违背形式逻辑的基本规律。材料中“既不能肯定，也不能否定”属排中律的内容，但是由于对飞碟存在涉及的正反两个方面情况还没有充分的了解，所以对“有飞碟”与“无飞碟”暂不表明态度，也是允许的。只有把“有飞碟”与“无飞碟”都否定的“两不可”态度，才违反了排中律的要求。
一、选择题
1.列宁曾说：“逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，而是客观世界的反映。人的实践经过亿万次的重复，在人的意识中以逻辑的形式固定下来。这些形式正是(而且只是)由于亿万次的重复才有着先入之见的巩固性和公理的性质。”对此理解正确的是(　　)
①逻辑形式和逻辑规律的产生离不开实践　②运用形式逻辑就能正确地认识事物　③形式逻辑是人们在长期的社会实践中对正确思维活动的总结　④逻辑形式和逻辑规律是一种先入为主的认识，在一定程度上不值得推敲
A.①② B.①③
C.①④ D.③④
解析　“人的实践经过亿万次的重复，在人的意识中以逻辑的形式固定下来”，说明逻辑的产生离不开实践，也说明形式逻辑是人们在长期的社会实践中对正确思维活动的总结，故①③正确，答案选B项。②错误，正确认识事物受主客观多种因素制约。④说法明显错误。
答案　B
2.爱因斯坦说：“我认为，光既是波，又是微粒。既是连续的，又是不连续的。”这个论断(　　)
A.违反了矛盾律，是思维混乱的表现
B.违反了同一律，转移论题
C.揭示了事物所固有的矛盾二重性
D.犯了“两不可”的错误
解析　爱因斯坦的说法是运用了辩证逻辑的思维，从而对光这一事物的客观性质作了真实表述，是正确的，并不违反逻辑的基本规律。
答案　C
3.张先生买了块新手表。他把新手表和家中的挂钟对照，发现手表比挂钟慢了三分钟；后他又把家中的挂钟与电台的标准时对照，发现家中的挂钟比电台标准时间快了三分钟。张先生因此断定：他的表是准确的。以下哪项是对张先生推断的正确评价(　　)
A.张先生的推断是正确的。因为手表比挂钟慢三分钟，挂钟比标准时间快三分钟，这说明手表准时
B.张先生的推断是正确的。因为他的手表是新的
C.张先生的推断是错误的。因为他不该把手表和挂钟比，应该直接和标准时间比
D.张先生的推断是错误的。因为挂钟比标准时快三分钟，是标准的三分钟；手表比挂钟慢三分钟，是不标准的三分钟
解析　本题考查学生对逻辑基本规律的认识。从材料中可以确定前后两个三分钟不是同一概念。张先生的推断违反同一律，犯了“混淆概念”的错误。
答案　D
4.某教师：“小红是什么时候转学到你们班的？”某学生：“小红刚刚来我们班两个学期。”这个学生的回答错误在于他(　　)
①自相矛盾　②违背了矛盾律　③违背了排中律　④违背了同一律
A.①④ B.①②
C.①③ D.②④
解析　“刚刚”表示时间不长；一个学期至少五个月，“两个学期”那就是半年以上、一年以内，这个时间不算短。“两个学期”与“刚刚”是矛盾的。可见，该同学自相矛盾，①②符合题意，故正确答案为B项。③④与题意不符。
答案　B
5.亚里士多德认为：“一切都无分别，是非真假相混，落入如此境地的人便绝不能说出使人明白的道理。”他实质上是强调了(　　)
A.要避免思维中的自相矛盾
B.要遵守矛盾律
C.在“是”与“非”之间骑墙居中
D.要遵守排中律的要求
解析　亚里士多德的话强调了排中律，反对在“是”与“非”之间骑墙居中，故选D项。
答案　D
6.若“这件商品既物美又价廉”为假，根据排中律要求，则下列判断为真的是(　　)
A.这件商品或物美或价廉
B.这件商品既不物美，也不价廉
C.这件商品要么物不美，要么价不廉
D.这件商品如果物美，那么价就不廉
解析　根据题干论断，这件物品如果物美，那么就不会价廉。所以，只有D项的判断为真，是符合题意的。其余不符合题意。
答案　D
二、非选择题
7.当报刊上讨论“青年人应不应该有个人志愿”时，有人写了一份稿子，标题是“有个人志愿不好，没有也不好”。
该观点是否违背了形式逻辑的基本规律？如违反，违反了哪条？犯了什么错误？
答案　题中把“应该有”和“不应该有”都否定了，违反了排中律，犯了模棱两可的错误。
8.据说，从前有个道士专给人算命，算得十分灵验。一天有三个要进京赴考的考生到道士那里，想问问三人当中谁能考中，但是道士闭着眼朝他们伸出一个指头，却不说话。考生们不知其意，请求道士说明。道士说道：“此乃天机，不可明言。”等考生们走后，小道童好奇地走过来问道：“师父，他们三人到底有几个得中？”道士说：“中几个都说过了。”道童问：“你这是什么意思？”道士说：“一个中，那就是这一个指头；两个都中了，那这个指头就是指一个不中；三个都中，那这个指头就是指一齐中；要是三个都不中，这个指头就是指一齐都不中。”
(1)请你从形式逻辑方面戳穿这位道士骗人的伎俩。
(2)形式逻辑基本规律有哪些？违反这些规律所犯的逻辑错误各是什么？
解析　本题考查形式逻辑的基本规律，即：同一律、矛盾律、排中律。根据材料中道士的语言，很明显犯了偷换概念的逻辑错误，即违背了同一律。
答案　(1)形式逻辑同一律要求：在同一思维过程中，每一思想自身必须保持同一性，不能混淆概念或偷换概念，也不能转移论题或偷换论题。这位道士故意违反了同一律，把“一”这个概念变换成几个不同含义的概念，犯了偷换概念的逻辑错误，是故意运用偷换概念的手法来达到骗人的目的。
(2)形式逻辑的基本规律有同一律、矛盾律和排中律。违反同一律，就会犯偷换概念或偷换论题的错误；违反矛盾律，就会犯“自相矛盾”的逻辑错误；违反排中律，就会犯“两不可”的错误。

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