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《新的大一统》第一课时教学设计
阁底初中 甘全平
一、课程标准
2-2-1 梳理秦统一后的王朝更替或并存的时序，展现中华文明绵延不断的基本脉络 2-2-2 列举秦朝建立后中国古代的重要人物和事件，评析这些人物和事件对历史进程产生的重要影响 2－2－3认识中国历史发展的统一趋势。
二、教学目标：
1、知识与能力：通过重大历史事件的学习，初步感受和理解汉朝新的大一统局面形成的原因及过程。
2、过程与方法：通过合作探究，相互比较等多种学习方法，培养学生归纳知识、构建知识结构的能力与方法。
3、情感态度价值观：认识统一是历史发展的大趋势，形成统一的多民族是各族人民共同缔造的意识。
三、重点难点：
重点：掌握西汉巩固大统一所采取的措施。
难点：理解西汉大统一局面形成的原因。
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程：
（一）导课：以小杰同学看《汉武大帝》上课睡觉梦游导入课堂。梦游路上，小杰同学遇一对联，“秦灭汉立陈吴功，武帝一统展雄风”，师问：小杰想，这汉朝不是高祖刘邦建立的吗？为什么说是陈吴的功劳呢？小杰平时读书不努力，现在想不明白了，同学们自学P83的教材，帮小杰想想。
（二）汉高祖封邦建国
1、学生在看书后回答：陈胜吴广起义沉重打击了秦朝的残暴统治，中国历史上第一个统一的多民族国家走向了加速灭亡道路。
师：为什么会爆发陈胜吴广起义？陈胜吴广起义有什么历史地位和意义呢？
（揭示陈胜吴广起义的原因、地位、意义）
（过渡）陈胜吴广由于骄傲自大，结果死于战争；后来汉王刘邦经过艰难战争，终于建立起大汉王朝。
2、汉朝的建立：前202年，刘邦建立汉，定都长安，历史上称为西汉。
（了解西汉、东汉）
教师小结：自从西汉建立，“新的大一统”就拉开了序幕。
（过渡）小杰这几天看《汉武大帝》正过瘾，满脑子都是汉武帝，现在又看到“武帝一统展雄风”，更是觉得汉武帝是中国历史上最伟大的皇帝之一，于是一个筋斗来到了西汉都成长安，正好遇到了武帝临朝。(出示幻灯)
（三）“文景之治”与七国之乱的平定
汉武帝大发感慨，小杰同学一点也听不懂。大家结合教材83页，四个人一小组讨论学习后，请各组选派代表来帮助小杰回答下列问题，老师要看一看哪一小组回答的最积极最正确：
1、 “当时高祖的日子是很不好过的呀！”，结合材料《汉书·食货志》上的记述，说说当时人们的生活怎么不好过。
2、高祖、皇祖、父皇是怎样励精图治的？达到了怎样的效果？
3、父皇在位时，危机重重指的是什么？
4、是什么原因导致七国之乱的？
学生回答上述问题，教师予以适当点评，并表彰表现优异的小组。
（四）推恩令和监察制度
（过渡）同学们这样细致地给小杰讲解，小杰终于弄明白了汉武帝为什么大发感慨了。小杰想，汉武帝真是个居安思危的皇帝。这时候汉武帝又发话了。小杰想，刘邦封王导致七国之乱，景帝平乱，加强管理，但各诸侯对中央仍然有很大的威胁，汉武帝又会采用什么办法呢？这时候有一位大臣，叫主父偃，他向汉武帝提出了颁布推恩令的建议。
师：什么是推恩令呢？
学生回答并一起读阅读卡，或者幻灯。
（过渡）小杰知道什么是推恩令了，但对推恩令与分封制的区别还不是很清楚，你能通过画图的方式，让小杰更加清楚地了解两者的区别吗？
（活动）教师在黑板上先画出分封后的中央地方关系图，然后引导学生画出推恩后的中央地方关系图，再进行比较两者的区别。
师：汉武帝除了实施推恩令以外，还实行了哪些重大的治国措施？
学生自由回答，可能会说出更多。其中监察制度是汉武帝首创的制度。
（过渡）小杰听了同学们的回答以后，更加想一探汉武大帝的雄韬伟略，就在这时，一个卫兵发现了他，赶忙拦住了他说，你想再听汉武大帝的雄韬伟略，必须先过下面一关，做对了就去，没做对回去学好了再来。
（五）课堂练习
见PPT文件。
板书设计
陈胜吴广起义→秦灭汉立
刘邦封邦建国→拉开新的大一统序幕
文景之治和平定七国之乱
汉武帝颁布推恩令和首创监察制度
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2011-11-8
新的大一统(共11张PPT)
第二课 汉唐盛世
新的大一统（第一课时）
视频链接
秦灭汉立陈吴功
武帝一统展雄风
江小杰的梦乡
这是我国历史上第一次大规模的农民战争，沉重地打击了秦朝的残暴统治。
陈胜　吴广
陈胜吴广起义
　意　　　义
　秦朝的灭亡
（前２０９年—　　　 ）
前２０７
【高祖封邦建国】
朝代名称
建立时间
开国皇帝
都 城
（西）汉朝
公元前202年
汉高祖 刘邦
长安
知识小链接
汉朝是中国历史上长期统一的朝代，包括 西汉（公元前202年 — 公元8年，都城在长安）、东汉（25年 — 220年，都城在洛阳）两个前后相继的阶段。
拉开了新的大一统的序幕
【武帝临朝】
这天早晨，汉武帝正好与众大臣在朝堂议事。汉武帝大发感慨：想当初高祖起事，历经艰难才创立我刘汉天下，当时高祖的日子是很不好过的呀！-------我朝经我高祖、皇祖、父皇的励精图治，终于使国家有了起色。但父皇在位时，天下仍是危机重重------
什么意思？
1、结合材料说说高祖的日子为什么也不好过？
民失作业，而大饥馑。------人相食，死者过半。自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。 《汉书·食货志》
2、高祖、皇祖、父皇是怎样励精图治的？达到了怎样的效果？
3、父皇在位时，危机重重指的是什么？
4、是什么原因导致了七国之乱？
【合作探究】
七国之乱
分封制
2、高祖、皇祖、父皇是怎样励精图治的？达到了怎样的效果？
◆减轻农民的徭役、兵役等负担，注重发展农业生产。
提倡节俭，重视“以德化民”。
◆社会比较安定，经济得到发展，历史称为“文景之治”
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虽说父皇平定了“七国之乱”，但这些诸侯的实力并没有被真正的削弱，尤其是那河间王刘德，人气很旺啊，天下英雄都竞相投奔他，他甚至想学古人商汤和周文王，欲以小国取天下，明显没有把我放在眼里嘛！众位爱卿有什么良策帮寡人去除这一心病呀？
【治国之策】
臣以为可以实行推恩令，陛下把土地分封给各诸侯，各诸侯也应该推“私恩”，把自己的土地分封给嫡长子之外的其他子弟建立侯国，侯国不受王国统辖，而直属于郡管辖，听命于朝廷。
主父偃
刘邦封王
七国之乱
景帝平乱
加强控制
武帝推恩
解除威胁
中央
诸侯
诸侯
中央
诸侯
诸侯
【过关斩将】
1．我国历史上第一次大规模的农民起义是（　　）和（　　）领导的秦末农民起义。
2．汉朝包括（　　）和（　　）两个前后相继的阶段。
3、汉初出现的政治清明时期叫（ ）
4、白马盟誓、分封诸侯，结果导致了（ ）
5、汉武帝颁布推恩令的目的是（　　）。
A．分封刘家子弟为王，巩固王国势力
B．平定“七国之乱”，削弱王国势力
C．进一步削弱王国势力，加强中央对地方的控制
D．彻底铲除王国，削弱割据势力

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