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课 题 3.2 人眼看不见的光 课 型 新授课
教学目标 1、通过物理学史料的介绍或探究活动，确认红外线、紫外线的存在，并了解它们的性质。
2、通过了解红外线、紫外线高科技领域的应用，体会科技的力量。
3、通过阅读、讨论，客观认识科技发展对人类生活和自然环境的影响，培养学生保护自然的意识。
教学重难点 重点：认识红外线、紫外线的存在。
难点：红外线、紫外线在生活中的应用，防止紫外线过量照射给人们带来灾害。
教学准备 多媒体
教学课时 本节共1课时
教学过程 个人复备
一．复习 1．以下物体：①太阳、②月亮、③闪闪发光的宝石、④正在放映的电影银幕、⑤萤火虫、⑥烛焰，其中不属于光源的是_______，属于天然光源的是_______．
2．彩色电视机画面上的丰富色彩就是由红、_______、蓝三种色光混合而成的；彩虹出现在雨过天晴的空中，这是光的_______现象，该现象是英国物理学家_______发现的
3.透过蓝色透光的玻璃进行下列观察，结果是 ( )
A．观察黄色物体，可以看到绿色 B．观察绿色物体，可以看到蓝色
C．观察红色物体，可以看到黑色 D．观察任何颜色的物体，看到的都是蓝色
自学1
自学内容：仔细阅读课本P59页红外线以及生活-物理-社会部分部分
自学要求：思考并完成下列问题
1.赫歇尔实验中温度计的示数增大说明
2.人眼能感觉到的光称为
3.不可见光是指 ，如：红外线
4.红外线能使被照射的物体发热，具有 。
5.列举红外线的应用 、 、
三、合作互助
小组交流自学成果
四、教师释疑
红外线的性质及应用
性质
应用
热作用强
工业用红外线烘干汽车表面的的喷漆
家庭用红外线烤箱烤制食品
浴室用红外线取暖
穿透云雾能力强
地质勘测、寻找水源、监视森林火灾等
遥控
电视机、录像机、空调的遥控器可以发射红外线
红外线感应
红外线感应灯、自动门、洁具的自动开关等
五、自学2：
自学内容：阅读P60-61紫外线以及生活物理社会
自学要求：划出紫外线的性质和与之对应的应用。 完成下列习题（6分钟）
1.德国物理学家 发现了紫外线。
2.紫外线最显著的性质是 ，根据这一性质制成了 。
3.紫外线的应用有 、 。
4.臭氧层的定义 5.臭氧层的作用 6.造成臭氧层空洞的原因
六、合作互助
每组交流自学成果
七、教师释疑：
性质
应用
化学作用
利用紫外线使照相底片感光
生理作用
适当的紫外线照射有助于人体合成维生素D,有利于骨骼的生长和身体健康，用紫外线可以灭菌
荧光效应
除验钞机外，利用不同物质在紫外线照射下发出不同颜色的荧光的特点，可以鉴别真伪。
八、当堂检测：
1、___ _叫可见光，红外线、紫外线属于____光。太阳的热主要以 形式传送到地球上的。
2、红外线能使被照射的物体发热，具有____效应，物体辐射红外线的本领跟温度有关，温度越高，辐射的红外线越强。
3、紫外线是德国物理学家里特发现的，它的最显著的特性是能使 ，根据这一原理可制成验钞机。
4、人民币上隐藏的荧光标志，可用的检测工具是　( )　　　　　　
Ａ．磁棒笔　　　　Ｂ．红外笔　　　　Ｃ．紫外笔　　　　Ｄ．白光
5、下列关于紫外线的说法中，正确的是( )
Ａ．由于紫外线有杀菌作用，因此人们要多照射紫外线
B．紫外线具有杀菌作用，但人体只能适量地接受照射
C．紫外线对人体有害，人们要尽量避免紫外线的照射
D．虽然紫外线对人体有害，但与人类的生活健康关系不大
6、下列应用属于红外线应用的是( )
A．无线电话 B．手电筒 C．红色激光器 D．用红外线拍出"热谱图"
布置作业 练习册《人眼看不见的光》
板书设计
教后反思
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