资源简介

学期单元/模块教学设计
单元／模块课题：
总体目标：
课时
内容
重、难点
教学目标
主要教学手段、方法
预计练习密度与强度
1
通过球性练习
2、空拍挥动练习
重点是：指导学生通过重复性动作熟悉练习球性的各种方法；难点：枯燥乏味学生容易分心。
学生积极参与熟悉球性的各种方法练习；
发展学生身体的协调性和灵敏性；??
1．空拍练习方法；?
2．重复动作练习
3．相互交流展示自己的动作。
35%-48%
2
1、正手攻球的挥拍动作与准备迎球的方法
重点是：指导学生熟练动作利用脚步调整来找到最好的击球位置。
?基本掌握一定的乒乓球在对抗赛中能够运用到一些技术动作来提高自己的击球威力和有效球。
1．根据示范进行尝试性练习：空拍挥动加脚步移动来调整练习。?
2．旁边组织同学进行观看
?3．自己和观看同学共同找问题?
32%-40%
3
挥拍练习
脚步移动
重点是：挥拍动作固定。?
难点是：能够通过脚步移动来使用正手攻球。
学生初步掌握脚正手攻球技术动作
2、在自主学习中，体验乒乓球带来的乐趣。??
3、发展身体协调能力和反应能力
1．正手攻球的要领和原因。?
2．模仿老师动作。??
3．正手攻球。
38%-55%
4
步伐练习??
2、单步、并步结合
重点是：脚步（单步、并步）结合练习
学生能主动参与活动，体验乒乓运动的乐趣与魅力。
?2、能初步掌握正手攻球技术。
?1．能辨别动作的正确与错误。并简单说出改进方法。??2．分男女组进行比赛?
33%-50%
5
1、空拍挥动、对练综合练习
2、球性练习
3、多球练习
重点：能进一步改进自己的动作。
难点：要求学生能灵活运用正手攻球技术
1、进一步巩固正手攻球技术。?
根据示范进行练习
2．分小组进行练习。?
3．各组派代表进比赛。
48%-62%
6
1、男女组分别比较练习
2、复习整理之前所学内容
重点：要求学生能够熟练动作
加强学生运动能力，发展身体素质。
提高学生全身协调能力和反应
比赛当中教师少参与，让学生自由发挥。
减少对学生的指导，能够使学生自我判断。
55%-62%
二、课时设计
教授年级：三年级
课时：第2课时
教学内容：正手攻球的挥拍发力与准备动作
教学目标：通过课堂学习，使学生掌握正确的正手挥拍、攻球技术。（80%的学生能掌握正手攻球挥拍）
教材重、难点、：正手攻球挥拍动作方法；转腰的协调。
教学阶段
教学内容
学生活动
教师活动
组织形式及要求
场地、器材安排
时间安排
开始部分
1、体育委员整队，报告人数
2、师生相互问好
3、宣布课的内容，目标与要求
4、检查服装，安排见习生
安全提醒教育
学生动作整齐，准确，快速，安静
宣布上课师生问好。?
2.激发学生兴趣?
★★★★★★★
★★★★★★★
●
★★★★★★★
★★★★★★★
●老师★学生
操场，球拍、球
4分钟
准备部分
1.?徒手准备
操??
2.?专项准备活动?
徒手挥动练习
学生在口令下有序的做热身准备
1、教师讲解乒乓球正手攻球的知识、
2、教师提出要求
成体操队型?
☆??☆??☆??☆?
☆☆??☆??☆?
☆??☆☆??☆?
☆??☆??☆☆?
☆??☆?
☆?
☆
操场、乒乓球、球拍
6分钟
基本部分
一、教授新课
学习乒乓球正手攻球技术
重点：正手攻球动作，引拍右移重心，拍面前倾，拇指稍用力向前上方挥拍，两眼目视前方方，重心由右脚移至左脚，并迅速还原。
游戏（默契接力）
规则;把学生分成两组，每次接力由某一队两人互相协助将乒乓球运送到框里，在规定时间内两队运送球最多组获胜。
1、学生空拍挥动习练习。
同时喊出口令
3、优秀生示范教师表扬。
4、分组练习。
5、学生认真听游戏方法和规则。
6、学生分组比赛展现自我
1、教师讲解，示范。
组织学生进行步法、挥拍练习。
2、进行动作分解练习，纠正学生错误的攻球动作。
3、学生自己喊出口令习，教师指导纠正
4、组织学生进行无球对攻挥拍练习
5、教师讲解游戏规则并做示范
2强调游戏安全
3、教师评定胜负。
★★★★★★★
★★★★★★★
●
★★★★★★★
★★★★★★★
乒乓球、乒乓球拍、球筐
26分钟
结束部分
1.放松整理??
2.课堂小结
复习动作要领学生说口诀
教师带领学生作肌肉放松
操场
4分钟
练习密度与强度
38%-45%
课后反思
在教授乒乓球课的初始阶段，因为少部分学生刚开始接触乒乓球，对于技术性较强的乒乓球训练来说，总会有这样那样的毛病存在。这个时候，如果目标定的太高，学生不可能在短时间内达到标准或完美，学生就会失去信心，这样就会大大削弱学生进一步对乒乓球课的兴趣和训练的积极性。所以在学生有点进步时，我就多运用鼓励性语言，使学生看到自己阶梯式的进步，从而产生一种满意的感觉，激起进一步学习的欲望。正手攻球是乒乓球技术中最基础的东西，必须让学生们练好，使用空拍挥训练更能在短时间内掌握正手攻球基本技术，这样就更能使学生们获得成就感。这也正是我们的教学目标：为学生终身学习与发展奠定基础，让学生练好基本功，学会学习、学会生活、学会做人、学会审美、学会创造。

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