资源简介

第一单元
青春时光
青春的邀约
如何悦纳生理变化（如何正确认识生理变化）？【课本4页探究与分享】
①受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同。【原因】
②我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
③不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
④在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
如何直面矛盾心理（如何正确处理矛盾心理）？
【课本5页探究与分享；6页相关链接】
①参加集体活动
②求助他人
③培养兴趣爱好转移注意力
④尝试自我调节
独立思考的表现（如何正确认识独立思考）？
不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
如何培养批判精神？
①批判要有质疑的勇气。
②有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
③考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
如何开发创造潜力？
①敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩。
②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
③创造离不开实践【是源泉】。通过劳动改变自己，影响世界。
青春的心弦
男生女生如何对待优势互补（如何优势互补）？
①男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自我。
②不因自己某一方面的优势而自傲，也不因自己某一方面的欠缺而自卑。
③不仅要认识到自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变的更加优秀。
④相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
为什么与异性交往（与异性交往的作用/意义/影响/必要性）？
①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
②与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
如何与异性交往（与异性交往应该注意的问题）？
【普通关系；课本18页探究与分享】
①内心坦荡、言谈得当、举止得体
②学习对方的优秀品质
③注意交往的时间、地点、方式。多群体交往，少单独交往。
如何对待异性情感？【材料：因“喜欢”而苦恼；课本20页探究与分享】
①这是青春期成长中的正常现象。
②我们应慎重对待
、理智处理。
5、什么是真正的爱情？【材料：以为是“爱情”；课本20页阅读感悟】
①我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情，其实这并不是真正的爱情。
②爱情是一种高尚的情感。爱情即意味着欣赏与尊重，更需要责任与能力。
青春的证明
自信的作用/意义/重要性（为什么青春需要自信）？
①青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。
②有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
③自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
如何自信？
①自强可以让我们自信。
②相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
如何自强？
①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。
②自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
如何做到行己有耻？【材料：负面、不道德行为】
①知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
③树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
如何做到止于至善？【材料：正面、感人事迹】
①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
②在生活中寻找“贤”，并将他们作为榜样。
③养成自我省察的习惯，端正自身行为。
好榜样的作用（为什么要向好榜样学习）？
①好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。②善于寻找好榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们社会、国家就会变得更加美好。
第二单元
做情绪情感的主人
第四课
揭开情绪的面纱
如何对待青春期情绪？
①善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
②学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
③运用调节情绪的方法：改变认知评价、转移注意力、合理宣泄、放松训练。
第五课
品出情感的韵味
1、情感与情绪的关系？
①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
②情感与情绪也有区别，情绪是短暂的、不稳定的，情感是逐渐积累的、稳定的。
③
二者都是复杂的。
2、情感的作用？
①情感是人最基本的精神需求
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
3、如何获得美好情感？
①通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。
②创造正面的情感体验：完成自己喜欢的活动、帮助他人、走进博物院或大自然、欣赏艺术作品。
4、如何传递情感正能量？
①在与他人的情感交流中传递美好情感，传递生命的正能量。
②在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受。
③学会关心，以对方能够接受的方式来表达。
5、负面情感的影响（意义）？
①对于我们的成长也有意义。
②丰富我们的人生阅历，是我们的生命变得更加饱满丰盈。
③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力。（如何面对负面情感？）
第三单元
在集体中成长
第六课
“我”和“我们”
1、集体温暖的表现？（材料：让我们感受到安全、归属、荣誉感）
①我们都有过集体生活的情感需要。
②我们希望被认可、接纳、尊重、理解，获得安全感、归属感。也散发着自己的光和热，传递关爱和温暖。
③当集体取得成绩时，我们可以体验到集体荣誉感。令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
如何认识集体的力量？（材料：蚂蚁、和尚、筷子、大雁、水滴、女排、乐曲等，一个人做不成，集体才能完成；集体影响、改变了自己）
①集体的力量来源于成员共同目标、团结协作。（来源）
②个人的力量是分散的，通过汇聚，会变得强大；个人的力量是有限的，通过优化组合优势互补，会产生强大的合力；借助这种合力，可以完成一人无法完成的事情。（集体力量与个人力量的关系）
③集体的力量是强大的，可以影响、改变一个人。
3、集体生活如何成就我？（集体的作用？）
（1）在集体中涵养品格（材料：“元元”、对人对事的态度和行为）
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在认真做事中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
②可以培养人际交往的态度和能力。在交往中学会接纳、尊重、理解、包容、友好相处。
在集体中发展个性（材料：“甲乙丙丁同学、轮滑接力”、与他人不同的地方）
①在集体中，展示自己的个性，发展自己的个性，认识、完善自我。
②包容他人的不同，学习他人的优点，完善个性。
③为个人发展提供了条件和可能。积极参与活动，把握机遇，丰富自己的个性。
其他问题：a集体的含义；b集体联结度的相关因素及其关系；c集体力量不是个人力量相加；d人与人之间的差异；e关于集体的语句或成语
第七课
共奏和谐乐章
1、如何让和声（集体）更美？（如何处理个人利益与集体利益的关系？）
①做好自己，遵守规则，保持和声的和谐之美。
②当集体要求不合理时，要通过恰当的方式表达意见，提出改进建议。
③个人利益与集体利益在本质上是一致的。把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。（个人利益与集体利益的关系）
④学会处理与他人的各种关系。心中有集体，识大体、顾大局，不因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。（如何处理与他人的关系）
2、如何对待小团体主义？（材料：“大周”）
①“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”。
②明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
其他问题：a个人意愿与集体规则的关系、冲突原因、处理冲突；b个人意愿与集体要求之间不是完全对立；c个人利益与集体利益在本质（根本）上一致；d集体主义要求一切
以人民群众的利益为根本出发点；e集体主义承认正当、合理的个人利益。f个人节奏与集体旋律的关系、排解冲突；g小群体的特点、作用（积极影响）、与集体的关系；h小团体主义的含义；i和谐、各美其美
第八课
美好集体有我在
1、美好集体的作用？
①美好集体是我们共同学习、生活的精神家园，引领我们成长。
②使我们获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏力量，坚定信念。
2、良好氛围的特征？（美好集体的特征？你憧憬怎样的集体？）
民主公正的、充满关怀友爱的、善于合作的、充满活力的。
我们如何与集体共成长？（如何共建美好集体？）
（1）在共建中尽责（材料：参与集体的建设）
①确立共同愿景、目标。
②共同商定集体规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举组织领导者。
③参与集体建设、集体活动，维护集体荣誉。
④创造良好的集体氛围。
（2）在担当中成长（材料：责任、担当、为集体做有意义的事、自主学习“小良”）
①为集体出力，从实际出发，各尽其能，发挥所长。
②呵护集体荣誉。
③勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
④学会接纳、理解、包容他人；学会关爱、帮助他人；学会参与、担当。
其他问题：a集体愿景的含义、作用；b民主公正的要求、关怀友爱的要求；c合作的意味、策略；d如何竞争；e建设美好集体的阶段任务；f自治精神的表现；g良好氛围的表现；h承担责任的意义
第四单元
走进法治天地
第九课
法律在我们身边
1、法律与生活的关系？
①生活不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
②法律不仅服务于人们当下的生活，而且指导着未来的生活。
③我们享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。
2、法律是什么（法律的本质）？
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是
调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
3、法律的特征
①法律是由国家制定或认可的。
②法律是由国家强制力保障实施的。
③法律对全体社会成员具有普遍约束力。
4、法律的作用
①法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
②法律规定我们享有的权利和应该履行的义务。
③我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。
1、法治（依法治国）是什么？
法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
2、全面推进依法治国的总目标
建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
3、全面推进依法治国总目标的作用
法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
其他问题：a法律的产生；b法治是国家治理现代化的重要标志；c道德与法律的异同点；d国家创制法律的两种形式：制定、认可；e法律区别于道德等行为规范的最主要特征：国家强制力保证实施；g如何理解公民在法律面前一律平等；e易混淆的字词：法治（不是法制）、权利（不是权力）。
第十课
法律伴我们成长（材料：未成年人受侵害或侵害他人）
1、我们为什么受到特殊保护？（可以转换成“怎么做”）
①未成年人身心发育不成熟，自我保护能力弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。
②未成年人的生存和发展事关人类的未来。
③侵害未成年人合法权益的事件时有发生。
2、保护未成年人的法律
保护未成年人的法律：宪法、婚姻法、义务教育法等。
专门保护未成年人的法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等
3、保护未成年人的防线
家庭保护（基础）学校保护（重要作用）社会保护（不可缺少）司法保护（保障）
1、法律给予我们特殊保护，我们应该怎么做？
我们要珍惜、依法行使自己的权利，尊重他人的权利，履行公民的义务。
2、法律要求我们怎么做？（青少年如何推进法治中国建设？）
（1）学会依法办事
①遵守法律法规。
②维护他人和集体的合法权益。
③养成尊法学法守法用法的习惯。
（2）树立法治意识
①对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。
②提高道德水平，增强尊法守法的意识和自觉性。
③增强法治意识，依法办事，成为法治中国建设的参与者与推动者。
其他问题：a四道防线：根据是谁在保护未成年人来判断是什么防线；b为什么要依法办事；c法律的权威源自于人民内心的拥护和信仰；d为什么要树立法治意识。

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