资源简介

原子核外电子的排布
【知识与技能】
1.知道原子核外电子是分层排布的；
2.能看懂原子结构示意图，知道在化学反应中由于微粒间的相互作用导致原子的最外层电子排布都趋于达到相对稳定结构；
3.知道原子最外层电子数与原子的类别和性质有密切关系，能根据结构示意图来判断稀有气体原子、非金属原子和金属原子；
4.能说出离子的形成过程，能根据示意图来判断阳离子和阴离子，知道离子也是构成物质的一种粒子，并能从微观的角度来描述宏观事实，以及宏观事实的微观解释。
【过程与方法】
1.通过阅读教材、归纳和学生间相互讨论、交流，学会从图片、表格中运用观察、分析归纳的方法获取信息，并对收集的信息进行加工处理，增强学生归纳知识、获取知识的能力，培养空间想象力；
2.运用多媒体动画片、课文插图等辅助手段，演示离子的形成过程，化抽象为直观，增强学习效果。
【情感态度与价值观】
1.初步体会物质构成的奥秘，培养学生的抽象思维能力、想像力和分析推理能力；
2.树立“结构决定性质”、“物质的粒子性”的辩证唯物主义观点。
【教学重难点】
1、教学重点：原子核外电子排布、离子的形成。
2、教学难点：电子的分层排布、离子的形成。
【教具】多媒体教学平台
【教学过程】
教师活动 学生活动 设计意图
【教学程序一】复习引入
[复习提问]原子还能不能再分呢？ [讲解]我们把原子比喻成一个体育场,原子核相对于里面的一只蚂蚁,那么核外的很大空间留给了电子,那么电子是如何运动的呢? 回顾原子的内部构成情况并交流。
思考 巩固旧知识
引入课题
【教学程序二】原子核外电子的排布特点
[提出问题] 电子在核外的空间里做高速的运动。它们会相互碰撞打架吗？电子的运动和宏观物体（高铁、行星）的运动是不是相似呢？
我们先看到核外只有一个电子时，电子的运动情况。
播放氢原子的核外电子运动微课
讲解氢原子电子分区域运动
那么多个电子又是如何运动的
播放Na原子核外电子的运动
板书：核外电子分层排布
讲解分为七个层次，类似于洋葱，各层次上电子的能量不同 .归纳总结
想象猜想这些电子如何运
动？
观察氢原子和钠原子核外电子的运动，归纳核外电子运动的
特点。
由宏观物体运动引发学生想象微观电子的运动,通过接下来的差异对比,加深学生印象
由单电子到多电子,由简到繁,并利用生动的动画化抽象为具体，便于学生理解。
【教学程序三】原子结构示意图
播放钠原子的动画 [提出问题]
能否用一个更简明的图形来表示原子的结构及原子核外电子的排布特点呢？
[展示]钠元素的原子结构示意图
[归纳总结]
总结原子结构示意图
[练习与应用一]附学案 带着问题，阅读课本，解读插图。学生阅读课本P54页第三自然段内容，弄清图中各部分的含义。
学生练习 指导学生阅读文段、图表，提炼信息，训练学生自主获取信息能力。
检测学习效果
【教学程序四】核外电子的排布规律
[讨论] 如何来画一个原子结构示意图呢?
首先我们需要来学习一下核外电子的排布规律
展示1--18号原子的结构示意图，学生
观察、互相讨论，从中你可以发现哪些规律？。
[归纳小结]
[练习与应用二]附学案 带着问题，阅读课本，解读插图。学生阅读课本P54页内容及1--18号原子的结构示意图，归纳总结原子核外电子的排布规律。
学生练习 指导学生阅读文段、图表，提炼信息，训练学生自主获取信息能力。
检测学习效果
【教学程序五】原子与最外层电子数的关系
(过渡)原子结构示意图每一个部分都是有着特定的含义,都是十分讲究的,其实原子的名称也是有规律的,引导学生观察前十八号原子的名称特点. 讲解原子的分类:金属原子、非金属原子和稀有气体原子
[提出问题]
1、不同类原子最外层电子数有何特点
请大家观察稀有气体最后层电子数有何特点
[讲述]
相对稳定结构；
化学反应过程中原子总是力求使自身的结构趋于或达到稳定结构。
[提出问题]
请同学们再观察金属原子和非金属原子的特点
金属原子与非金属原子通过何种方式可趋向达到相对稳定结构?
【归纳总结】
原子分类、原子结构与原子化学性质的关系
[结论]
原子的化学性质与原子核外电子的排布，特别是最外层电子数有密切关系。 观察原子名称书写上的特点
分区域观察发现不同区域排列的原子类别，归纳总结三类原子核外电子层结构的特征。
讨论交流稀有气体原子、金属原子、非金属原子最外层电子数，结构的稳定性。
学生观察讨论，发现特点，归纳特征。
【教学程序六】离子的形成
我们具体来看个例子：当钠原子遇到氯原子会发生什么？ 教师引导学生观察钠原子和氯原子的原子结构示意图
[分析]钠原子最外层有1个电子，氯原子最外层有7个电子，钠原子失去一个电子达到稳定，氯原子得到一个电子达到稳定。
并画出对应变化后的结构示意图
[提问]这时虽然稳定了但是会出现什么情况
小结:带电的原子叫做离子
引导学生对比原子结构示意图和离子结构示意图
讲解离子符号的书写
带正电的钠离子和带负电的氯离子相互作用形成氯化钠.
[提出问题]
宏观上，Na和Cl2是不是会发生这样的反应呢？
[观看视频]
观看视频：金属钠与氯气反应
?[总结]
离子：带电荷的原子（或原子团）叫做离子。
[归纳总结]
离子的概念：带电荷的原子（或原子团）叫做离子。
分析两原子得失电子的情况
质子数不等于电子数,原子因此带上电荷
观看钠和氯气反应生成氯化钠的视频
通过对比的方法，加深同学们对各种图示、符号的理解
观看视频，了解钠和氯气反应生成氯化钠的过程，进一步理解离子的形成
【教学程序七】课堂反馈
【教学程序八】课堂小结
学生自主小结
【板书】 课题2 原子的结构（二） 原子核外电子的分层排布
分层
原子结构示意图
核外电子排布规律
离子的形成
离子的概念：带电荷的原子。
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