资源简介

运动和力
第3节摩擦力
教学目标
1、知识目标
（1）知道摩擦力是如何产生的，通过观察和实验，感知摩擦力的存在。
（2）知道摩擦力的大小跟什么因素有关通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系，培养一定的实践能力。
（3）知道摩擦的利与弊培，养学生的探索精神。。
教学重点
滑动摩擦力的大小跟压力和接触面粗糙程度的关系。
教学难点
滑动摩擦力的测量，实验，应用。
教学方法
1、观察、分析法：通过直观地了解木块在桌面上的运动，感觉摩擦力的存在，分析摩擦力的方向及作用点。
2、探究法：通过探究活动研究影响摩擦力大小的因素，理解增加摩擦和减小摩擦的方法。
教具准备
木板、毛巾、木块、砝码、弹簧测力计等。
教学过程
一、引入新课
1.草地上的足球终究还是会停下来？
2.人不蹬踏板自行车最后还是会止步？
力是改变物体运动状态的原因说明物体受到了力的作用，我们就把这个力称作摩擦力
动手做一做
1．将手掌用力压在桌面上并向前用力，但手掌相对桌面静止。
2．将手掌用较小力压在桌面上并向前用力，使手掌相对于桌面滑动。
二、新课教学
一、摩擦力（F摩,
f）
1．定义：两个互相接触且挤压的物体，当它们做相对运动(或有相对运动趋势)时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动(或相对运动趋势)的力，这个力叫摩擦力。
2．摩擦力产生条件
a.两个物体接触且有压力
c
.有相对运动或相对运动的趋势
3．摩擦力的方向：与相对运动或相对运动趋势方向相反
二、测量摩擦力
如何测量滑动摩擦力？（自学课本23页内容并回答问题）
1.测量工具
2.测量原理
3.测量方法
根据经验，猜想影响滑动摩擦力的因素。
猜想：接触面所受压力；
接触面粗糙程度；
物体运动的速度；
接触面面积的大小；……
问
题
1、怎样改变木块的压力大小？接触面粗糙程度？运动速度？接触面积？
2、用什么工具测摩擦力？怎样测？
弹簧测力计
?匀速拉动木块,拉力等于摩擦力
3、用到什么科学方法？
控制变量法
控制变量法得出的结论应：强调条件
三、探究影响滑动摩擦力大小的因素实验
进行分组实验并分析得出结论
1．接触面粗糙程度一定时；滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；
??
2．接触面受到的压力一定时；滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
3.滑动摩擦力大小与速度、接触面积无关
四、活动让学生说生活中摩擦力越大越好？还是越小越好？
并说明理由。
五、摩擦力的利用和防止
结合图片总结增大摩擦力的方法
1.增大压力
2.增大接触面粗糙程度
结合图片总结减小摩擦力的方法
1.减小压力
2.减小接触面的粗糙程度
3.用滚动代替滑动
六、讨论：讨论一下自行车上，哪些部位存在摩擦？哪些摩擦要增大？哪些摩擦要减小？
各用的什么方法？
课堂小结：
1，摩擦力产生条件，和方向
2，影响滑动摩擦力的因素
3，摩擦力的利用和防止
练习巩固：课件1,2题
作业书上习题

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