资源简介

课题：10.2阿基米德原理
教学目标
知识与技能：
1、了解浮力大小与什么因素有关。
2、探究阿基米德原理实验方法
3、会利用阿基米德原理公式求浮力。
过程与方法：
1、感受浮力的存在
2、探究浮力的大小，总结阿基米德原理
。
情感态度与价值观
：
1.
通过实验引发讨论，培养学生探索事物现象的能力。
2.
通过观察实验，培养学生从现象到本质的认识能力。
3.
通过讨论，培养学生团结协作的能力
学情分析
本节学习之前，学生已经学习了浮力的基础知识，并学习了浮力的产生的原因、浮力的测量。这些知识都是本节学习的认知基础；这为本节课的探究学习提供了方法基础。另外，学生有一定的观察能力，也具备了较强的独立思维能力，但本节内容所学习的探究阿基米德原理实验方法、会利用阿基米德原理公式求浮力，学生需要在练习中才能掌握熟悉.是本节课要解决的难点。
教学重难点
重点：探究阿基米德原理。
难点：会利用阿基米德原理公式求浮力
教学方法
实验法
教学手段
分析归纳法
实验法
弹簧测力计，细线，金属块，水。
教学资源
学生活动
一、课前预设：
介绍阿基米德：
一天，国王请阿基米德来检验金冠是否是纯金的，最初阿基米德也是冥思苦想而不得要领。一天，他在家洗澡，当他坐进洗澡盆里
时，看见水往外溢，同时感到身体被轻轻托起，他突然悟到可以用测定固体在水中排水量的办法，来确定金冠的比重，他兴奋地跳出澡盆，连衣服都顾不得穿就跑了出去，大声喊道：“我知道啦！”
我们已经学习了：浮力的大小只和液体密度、物体排开液体的体积有关
猜想：ρ液、V排、g的成绩是排开液体的重力，那么浮力的大小与物体排开液体的重力大小有什么样的关系呢？
二、新课教学
补充资源
设计实验:分别测量物体受到的浮力F浮、物体排开液体的重力G排，并比较它们的大小
实验器材：弹簧测力计、溢水杯、水、小桶、金属块、细线
进行实验：分组实验：
（1）用弹簧测力计测量物体的重力G、小桶的重力为G桶
（2）在溢水杯中装满水，用弹簧测力计系着物体缓缓浸没在溢水杯的水中，用小桶收集溢出的水，读出此时弹簧测力计的示数F
（3）测量溢出水和小桶的总重为G总
铝块重
G物/N浸没入水中后弹簧
测力计的示数F拉/N浮力
F浮/N小桶重
G桶/N小桶和水的重
G桶+水/N排出水的重
G排/N??????
分析：F浮=G-F
G排=G总-G桶
代入数据后：F浮=G排
为了避免实验的偶然性，应多次实验得到普遍规律
得出阿基米德原理：浸在液体中的物体所受到的浮力大小总是等于它排开液体所受到的重力，即：F浮=G排=ρ液gV排
（1）阿基米德原理，同样适用于气体，F浮=G排=ρ气gV排。在实际生活中，一般计算物体受气体的浮力时，物体都是浸没在气体中的。
（2）“浸在液体中”包括两种情况，一是浸没在液体中，此时
V排=V物，二是部分浸入，此时V排〈V物，
（3）由F浮=G排=ρ液gV排可知，物体在液体中受到的浮力只与排开液体的体积和液体的密度有关，与物体的重力、质量、体积、密度都没有关系。
课后反思：
再教设计

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