资源简介

(共20张PPT)
第二课学习新天地
情感、态度和价值观目标：通过对“学习”更深刻更广阔地理解，使学生激发学习的愿望，明确学习的动机，逐步树立终身学习的观念。
能力目标：通过课堂讨论活动培养学生立体思维的能力;通过对学习的认识，培养学生的创新思维。
知识目标：通过对“学习”
的认识，拓展学生对学习的理解;通过讨论与思考，明确学习对自身、他人和社会的意义。
打开学习之窗
探究分享（一）
“学习”一词的来历
“学习”一词最早出自《礼记·月令》“季夏之月······鹰乃学习······，指雏鹰开始学习飞翔。
共同分享：你经历的学习有哪些？
初中阶段学习包括：知识的获取、能力的培养、
如何做人
探究、发现
体验、感悟
生活
自觉主动
学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，还表现为探究、发现、体验和感悟。学习需要自觉、主动的态度。
生活是一个大课堂，生活中的点点
滴滴都是学习
看完视频，你有什么感想？
学习伴我们成长，学习没有终点，即使离开了学校也要不断学习，不断充实自己，这样才能适应不断发展的社会
。即活到老学到老。
探究分享（二）
学习点亮生命
【我来说学习】
看完视频之后，你有什么启发？
学习，打开了生命之窗
学习，拓展了新的通道，体验不同的生活方式
学习，改变了我们的思维方式，提升了能力和智慧
学习，让我们有更多选择
学习是我们生命成长必须的养料，
它让我们能够拥有更充实的生活。
今天我们应该为何而学？
毛泽东九岁进入私塾，熟读《论语》《孟子》《大学》等，这为他后来的“古为今用”奠定了基础。十四五岁时，他白天在地里干活儿，夜晚如饥似渴地阅读能够找到的一切书籍，他在阅读
中善于独立思考。他读完高小，又学习了自然科学知识和英语，这期间他还阅读过华盛顿、林肯等人的传记。他注重自学，精心安排自学计划，读书不倦。1918年6月，毛泽东从湖南省立第一师范学校毕业后，就投身到革命洪流中，为新中国的成立继续学习。
看完这则故事之后，对我们有什么启发？
学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。使自身获得成长，帮助他人，服务社会，使自己的生命更有价值。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
学习点亮生命
收获平台
这节课我学到了什么？
学习伴
成长
学习点亮生命
打开学习之窗
生活中的点点滴滴都是学习
学习伴成长，终生要学习
学习给生命添加养料
学习点亮生命，激发前进动力，帮助他人，服务社会
知识的获取、能力的培养、如何做人
[巩固提升]
材料分析：
（1）周树春自觉、主动的学习态度
（1）自觉、主动的学习态度
（2）①因为学习不仅让我们能够生存，而且可以让我
们有更充实的生活。学习能够改变我们的思维方式和行
为，提升能力和智慧。
②学习就是给生命添加养料。
③在学习中，我们获得成长，同时也增益他人，服务社
会，为幸福生活奠基。
“作为一名工人，起点低没关系，但一定要坚持学习。”这是全国劳模周树春不懈的追求。上班第一天，从未见过的机械构件，激发了他不服输的劲头。白天忙工作、晚上学理论，20多年来，他自觉并熟读了几十本专业书籍，掌握了国际前沿焊接技术，他研发了X60管线钢焊接工艺，由一名普通焊接工人成为我国焊接领域里的领军人物。
（1）材料体现了周树春具有怎样的学习态度？
（2）为什么周树春将坚持学习作为不懈的追求？
习近平总书记
寄语
六一儿童节期间，习近平总书记以一个“大朋友”的身份，对全国少年儿童表示祝贺，并寄语少年儿童：“要从小学习创造，既勤学书本知识，又多学课外知识，还要勤于思考，努力成长为有知识、有品德、有作为的新一代建设者，准备着为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。”

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