资源简介

(共23张PPT)
第一单元
声音
教科版科学
四年级上册
1.听听声音
1、懂得我们生活在一个充满声音的世界里，声音虽然看不见摸不着，但我们却总能感觉到它的存在，并且能够从声音那里获得很多信息。
2、听一听周围的声音，能够分辨出这些声音的来源，并学会描述自己听到的声音。
3、了解有关声音的知识和相关问题，与同学进行交流。
4、听一段简单的乐曲，识别乐曲中的音符，说一说他们的高低顺序。
教学目标：
教学重点：
听一听周围的声音，分辨出这些声音的来源，并且能够用自己的语言描述这些声音，了解一些与声音相关的知识。
教学难点：
能够识别声音，并能够描述自己听到的声音。
情景导入
小河流水哗啦啦，风吹树叶响沙沙，
雨滴落下滴嗒嗒，鸟儿唱歌叽喳喳，
青蛙开心叫呱呱，娃娃拍手笑哈哈。
学生读一读
教科版四年级上册《声音》单元
揭示课题
1.听听声音
设置疑问
你对声音有哪些了解？
打雷声是怎么发出来的。
下雨时，天上的云有的是正极，有的是负极，两种云碰到一起时，就会发出闪电，同时又放出很大的热量，使周围的空气受热，膨胀。瞬间被加热膨胀的空气会推挤周围的空气，引发出强烈的爆炸式震动，这就是打雷。
设置疑问
你对声音有哪些了解？
蜜蜂的翁翁声是怎么发出来的。
嗡嗡声是小蜜蜂在飞行时它的翅膀高频率空气振动产生的声音。
设置疑问
你对声音有哪些了解？
人的声音是怎么发出来的。
人的声音是由声带振动产生的。
新知讲解
活动一：听声音，说来源？
你能分辨出以上哪些是动物的叫声、哪些是自然界的声音、哪些是人类生产生活发出的声音吗?
活动一：听声音，说来源？
动物的叫声
自然界的声音
人类生产生活
发出的声音
狗叫声
鸟叫声
蟋蟀鸣声
猫叫声
风声
雨声
120急救声
工程施工声
活动一：听声音，说来源？
新知讲解
活动二：听声音，说声音？
同学们，我们刚才列举了各种各样的声音，知道了这些声音的来源，那么我们听到的这些声音是一样的吗？你能描述听到的声音吗？
描述声音的词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳
很动听，一会高，一会儿低
比较响（强）
很响（强），比较刺耳
狗叫声
鸟叫声
蟋蟀鸣声
猫叫声
风声
雨声
120急救声
工程施工声
活动二：听声音，说声音？
振动
敲打
振动
狗叫声
鸟叫声
蟋蟀鸣声
猫叫声
风声
雨声
120急救声
工程施工声
活动三：忆声音，学知识？
这些声音是怎么发出来的?
对声音问题的思考记录表
我已经知道的声音知识
我还想知道的声音知识
1.声音和物体有关，没有物体就没有声音。
2.不同物体能产生不同声音。
声音是这样传播的？
新知讲解
活动三：忆声音，学知识？
对声音问题的思考
活动四：听音乐，辨声音
新知讲解
听一段简单的乐曲，你能识别乐曲中的音符吗?说一说它们的高低顺序。
乐曲的音符
音符的高低顺序（由高到低）
1
do
⑥
5
sou
②
6
la
①
4
fa
③
3
mi
④
2
re
⑤
活动四：听音乐，辨声音
科学拓展
观看视频：看的见的声音
课堂总结
通过今天这节课的学习，我们懂得了我们生活在一个充满声音的世界里，声音看不见摸不着，但我们却时时刻刻感觉到它的存在。这些声音有高低强弱等各方面的特点。下一节课我们将一起探究声音是怎样产生的。课后，请大家仔细听一听周围的声音，查阅相关的资料，初步了解声音究竟是怎样产生的。
板书设计
1.1
听听声音
听听声音
声音
高、低
强、弱
悦耳、刺耳
不同
课后作业
1.我们生活在一个充满（
）的世界里，虽然（
）看不见也摸不着，但是我们却总能感觉到它的存在，并能从中获得很多（
）。
2.周围的声音根据（
）的不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生
产生活发出的声音。
声音
声音
信息
来源
谢谢
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