资源简介

(共29张PPT)
考点一
　力
定义
力是物体对物体的________。
产生条件
①至少要有_______物体；②物体间要有________。
作用特点
①物体间力的作用是_________的。力总是___________出现的（一对相互作用力）；②一个物体施加力的同时也是__________。
作用效果
①力可以使物体_______；②力可以改变物体的________（速度或方向发生改变）。
力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关。
作用
两个
相互作用
相互
成对
受力物体
发生形变
运动状态
例题1：如图所示，小强用大小相同的力往同一方向推开家里的门时，发现推A点比推C点要容易，这说明力的作用效果跟下面哪个因素有关（
）
A．力的大小
B．力的方向
C．力的作用点
D．物体的运动状态
C
例题2：如图所示为某中学足球赛的精彩画面，脚把足球踢飞，说明力可以改变物体的_____________；同时脚感觉到疼，说明力的作用是_____________的。
运动状态
相互
例题3：今年5月22日在怀化舞水河举行了盛大的全市迎“端午节”龙舟比赛。有14支队伍参加比赛，最后麻阳队荣获冠军。在比赛过程中是_________对_________的作用力使龙舟前进。
水
龙舟
考点二
　力的描述
力的三要素
力的_______、_______和_______。
力的单位
国际单位制中力的单位是________，简称______，用______表示。
两只鸡蛋的重力约为1N，一名中学生的重力约为500N
力的示意图
定义
在受力物体上画一条带箭头的线段，表示物体受到力的大小、方向、作用点。
作法
①先确定受力物体；②确定力的作用点O（通常画在受力物体的重心上）；③从力的作用点开始，沿着力的方向画线段等于力的大小（根据力的大小画线段）；④在线段末端标出箭头表示力的方向；⑤在线段附近标出力的符号和大小。
大小
方向
作用点
牛顿
牛
N
例题4：水平地面上的一个物体，受到水平向右大小为20N的拉力F，请在下图中，用力的示意图把它表示出来．
例题5：在图中画出绳子对小车的拉力F的示意图．
考点三
　弹力和弹簧测力计
形变
弹性形变
物体受力发生形变，撤去外力后能够___________的形变。
塑性形变
物体发生形变后不能自动恢复原状的形变。
弹力
定义
发生弹性形变的物体要恢复原状会对与之接触的物体产生力的作用，这个力叫弹力。
三要素
大小
与___________、倔强系数有关；
方向
与形变的方向_______；
作用点
两个物体的接触点
产生条件
（1）两物体互相接触；（2）发生弹性形变。
常见的弹力
压力、支持力、拉力、推力
1．弹力
恢复原状
形变大小
相反
2．弹簧测力计
结构
弹簧、挂钩、指针、刻度板、外壳
原理
在____________________内，弹簧的_______与所受的拉力成正比
作用
测量力的大小
使用方法
使用前
①观察量程和分度值；②调零；③轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住。
使用时
①测力时，要使弹簧的伸长方向与所测力方向一致，避免弹簧、指针与外壳发生摩擦；②被测力的大小不允许超过弹簧测力计的量程；
读数时
视线要与指针水平且与刻度板面垂直。
易错点：弹簧的伸长量与弹簧的长度不同。不要将弹簧的伸长与所受的拉力成正比理解为弹簧的长度与所受的拉力成正比。
弹簧的弹性限度范围
伸长
3．一对相互作用力的关系：
（1）一对相互作用力是分别作用在两个物体上的两个力；
（2）大小相等；
（3）方向相反；
（4）作用在同一条直线上。
即：异物、等大、反向、共线。
易错点：一对相互作用力的受力物体不同，而一对平衡力的受力物体相同。
例题6：下列有关力的说法正确的是（
）
A．用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状
B．推门时离门轴越近，用力越大，说明力的作用效果只与力的作用点有关
C．用水提水桶时，只有手对水桶施加了力，而水桶对手没有力的作用
D．放在桌面上的水杯对桌面的压力不是弹力
例题7：几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是（
）
A．几个同学都一样大
B．手臂长的同学
C．体重大的同学
D．力气大的同学
A
B
例题8：如图所示，弹簧测力计的示数为_____N
例题9：如图所示，在水平桌面上用手指压铅笔尖，画出铅笔尖对手指弹力的示意图．
3.0
例题10：如图，人驾驶电动平衡车前进．下列说法正确的是（
）
A．以平衡车为参照物，车上的人是运动的
B．平衡车行驶时只能将机械能转化为电能
C．人受到的重力和支持力是一对相互作用力
D．车对人的支持力和人对车的压力是一对相互作用力
D
考点四
　重力
定义
地面附近的物体，由于____________________________叫重力。
重力的施力物体是_____________。
重力与引力
重力是由地球对物体的吸引力而引起的，但并不相等；
三要素
大小
①同一地点，物体所受的重力与它的质量成________；②计算公式：_________；计算质量：m＝G/g；③其中g＝9.8N/kg。含义为：1kg的物体受到的重力是9.8N。
影响因素
①从赤道到两极重力逐渐增大；②离地面越高，重力越小；
方向
___________（并非垂直向下，也并非一定指向地心）
应用
重垂线、水平仪分别检查墙面是否竖直和地面是否水平。
作用点
重力在物体上的作用点叫_________。
位置
①规则均匀的几何体重心在其________；②不规则物体可利用悬挂法确定重心位置；③重心不一定在物体上；
物体的稳定性
①重心的高度；②支撑面的大小；降低重心，增大支撑面可提高稳定性
地球的吸引而使物体受到的力
地球
正比
G=mg
竖直向下
重心
几何中心
易错点：（1）重力与质量不同，物体的质量不随地理位置改变而改变，但重力的大小与地理位置有关；
（2）重力的方向为竖直向下，并非垂直向下，也并非一定指向地心。只有在两极和赤道上时重力的方向才指向地心；
（3）物体的重心不一定都在物体上，如救生圈、轮胎、球等。
例题11：下列估测值中不合理的是（
）
A．夏天教室内的温度约为25℃
B．中性笔的笔芯直径约为0.5mm
C．一瓶普通矿泉水的质量约为500g
D．一份物理试卷所受的重力约为1N
例题12：利用铅垂线和三角尺判断桌面是否水平，如图所示的做法正确的是（
）
A．
B．
C．
D．
D
A
例题13：下列说法正确的是（
）
A．使用刻度尺测量物体长度必须用零刻度作为测量起点
B．使用天平测量物体的质量，被测物体应放在左盘，砝码放在右盘
C．弹簧测力计只能测量物体受到的重力大小
D．多次测量求平均值是消除测量误差常用的方法
例题14：小金对太空中的星球比较感兴趣，他从网上
查得：甲、乙两个星球表面上物体的重力（G）与其
质量（m）的关系如图，从图中信息可知，相同质量的物体在甲星球表面上的重力_________其在乙星球表面上的重力（选填“大于”“等于”或“小于”），据图可得甲星球表面上物体的重力G与其质量m的关系式是_________．
B
大于
G/m＝15N/kg
例题15：如图，是小红将木箱推上斜面的情形，请画出木箱所受重力的示意图；
例题16：踢足球是青少年喜爱的一项体育运动．如图所示是向斜上方飞出的足球，不考虑空气阻力，请你画出足球所受力的示意图．
考点四
　摩擦力
定义
两个相互接触的物体，当它们发生相对滑动在接触面上产生的____________的力。
产生条件
①物体间相互接触并挤压；②接触面粗糙；③物体间发生相对滑动；
三要素
大小
①接触面间________；②接触面的________；
方向
与物体相对运动的方向相反；
作用点
受力物体的接触面
1．滑动摩擦力
易错点：摩擦力的方向是与相对运动的方向相反不是与运动方向相反。
阻碍相对滑动
压力的大小
粗糙程度
2．探究影响滑动摩擦力大小的因素
测量原理
测量摩擦力的原理：_____________
科学方法
①控制变量法；②转换法；
探究过程
①把同一木块放在粗糙程度不同的接触面上，用弹簧测力计拉动木块沿________方向做___________运动，记录测力计示数；②在木块上叠加另一木块，用测力计拉动下方木块在同一接触面上做匀速直线运动，记录测力计的示数；
结论
滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关。
改进方案
测力计固定不动，拉动木块下方的长木板运动。
优点：①长木板不需做匀速直线运动，方便操作；②测力计示数稳定，方便读数；
易错点：滑动摩擦力的大小与接触面的大小、运动速度大小等因素无关。
二力平衡
水平
匀速直线
摩擦力：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动时或存在相对运动的趋势时，在接触面上产生的阻碍相对运动的力。
易错点：物体受静摩擦力作用时，注意利用受力平衡判断静摩擦力的方向和大小。
定义
影响因素
说明
静摩
擦力
一个物体与另一个物体接触时，存在相对运动趋势，但没有发生相对运动时受到的摩擦力　　
其大小与外力有关系，随外力的增大而增大
①是相对静止的物体之间的摩擦；②大小与它所受的方向相反的外力的大小相等；
滑动摩擦力
一个物体在另一个物体表面上滑动时受到的摩擦力　　
其大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关
①压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；②接触面粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大；
滚动摩擦力
一个物体在另一个物体表面上滚动时受到的摩擦力　　　
其大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关　　
在其他条件相同的情况下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小
3．摩擦力的分类
增大方法
①增大接触面的粗糙程度；
②增大压力；
③变滚动摩擦为滑动摩擦。
减小方法
①减小接触面的粗糙程度；
②减小压力；
③变滑动摩擦为滚动摩擦；
④使接触面分离。
4．增大和减小摩擦力的方法
例题16：以下事例中属于有害摩擦的是（
）
A．走路时鞋底与路面间的摩擦
B．写字时笔与纸面间的摩擦
C．拿东西时手与物品间的摩擦
D．机器运转时轴承与滚珠间的摩擦
例题17：自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识。下列说法正确的是（
）
A．捏住刹车后没有推动水平地面上的自行车，是因为推力小于摩擦力
B．轮胎上制有花纹是通过改变接触面粗糙程度来减小摩擦的
C．刹车时用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦的
D．在转轴上加润滑油是通过变滑动为滚动来减小摩擦的
D
C
例题18：在研究滑动摩擦力时，小王同学利用同一木块进行了如图所示的三次实验，当用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数分别为F1、F2、F3，则F1、F2、F3大小关系正确的是（
）
A．F1＞F2＞F3
B．F1＜F2＜F3
C．F1＝F2＝F3
D．F1＞F2＝F3
A
例题19：在平直的路面上用10N的力沿水平方向推物体，物体静止不动．增大推力使物体开始运动，当推力为30N时，物体做匀速直线运动．撤去推力后，物体运动速度逐渐减小，下列判断正确的是（
）
A．用10N的力沿水平方向推物体时，物体所受摩擦力为零
B．撤去推力后，物体所受摩擦力逐渐减小
C．物体运动速度减小的过程中，所受摩擦力逐渐增大
D．物体在该路面运动时所受摩擦力大小始终不变
D
例题19：小华在探究影响滑动摩擦力大小因素时，用如图所示的方式测量滑动变阻器的滑动摩擦力大小，这样操作的错误是________________
；纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块做_________________运动；若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将______
（选填“变大”或“不变”）．
例题20：如图所示，长方体物块A在绳的拉力作用
下沿水平桌面向右运动，弹簧测力计一端固
定在墙上，另一端拉着正方体物块B，示数
为4N且保持不变．此时，以物块A为参照
物，物块B是________
（填“运动”或“静止”）
的，物块B受到的摩擦力的大小为____
N．
拉力不在水平方向
水平的匀速直线
变大
运动
4
次数
1
2
3
4
5
接触面
木板
木板
木板
棉布
毛巾
压力/N
1.0
1.5
2.0
1.0
1.0
弹簧测力计示数/N
0.4
0.6
0.8
0.5
0.6
例题21：小明在探究“滑动摩擦力大小于哪些因素有关”的实验中，提出以下猜想：
猜想一：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度有关；
猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关；
猜想三：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；
小明通过如图所示的实验验证猜想，验证猜想二和猜想三的数据如下表：回答下列问题：
（1）实验中，小明用弹簧测力计水平拉着木块在水平方向做匀速直线运动，其目的是使滑动摩擦力的大小_______（选填“大于”“小于”或“等于”）弹簧测力计的示数．
（2）为验证猜想一，小明用弹簧测力计水平拉着木块沿水平方向以不同的速度在木板上做匀速直线运动时，弹簧测力计示数相同，说明滑动摩擦力的大小与速度_______
．
（3）分析_______次试验可验证猜想二，在接触面不变的条件下，滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小．
次数
1
2
3
4
5
接触面
木板
木板
木板
棉布
毛巾
压力/N
1.0
1.5
2.0
1.0
1.0
弹簧测力计示数/N
0.4
0.6
0.8
0.5
0.6
等于
无关
1、2、3
（4）分析1、4、5次试验，小明得出，在压力相同的条件下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，老师提出小明的实验设计应加以改造，应控制在___________相同的条件下粗糙程度不同．
【拓展】小明完成实验后，将长木板一端支起，用弹簧测力计沿平行斜面方向向上拉着木块做匀速直线运动，弹簧测力计的示数为0.92N，那木块对木板的摩擦力为_______
N．已知木板长0.5m，支起的高度为0.3m，木块重1N．
次数
1
2
3
4
5
接触面
木板
木板
木板
棉布
毛巾
压力/N
1.0
1.5
2.0
1.0
1.0
弹簧测力计示数/N
0.4
0.6
0.8
0.5
0.6
运动速度
0.32
分析：木块受力分析如图所示：在用力F拉动木块的过程中，支持力N不做功。
由：W总＝W有用＋W额外得：
fL＋Gh＝FL
即：0.5m×f＋1N×0.3m＝0.92N×0.5m
解得：f＝0.32N八年级第七章
力
考点一
　力
定义
力是物体对物体的________。
产生条件
①至少要有_______物体；②物体间要有________。
作用特点
①物体间力的作用是_________的。力总是___________出现的（一对相互作用力）；
②一个物体施加力的同时也是__________。
作用效果
①力可以使物体_______；②力可以改变物体的________（速度或方向发生改变）。
力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关。
例题1：如图所示，小强用大小相同的力往同一方向推开家里的门时，发现推A点比推C点要容易，这说明力的作用效果跟下面哪个因素有关（
）
A．力的大小
B．力的方向
C．力的作用点
D．物体的运动状态
例题2：如图所示为某中学足球赛的精彩画面，脚把足球踢飞，说明力可以改变物体的_____________；同时脚感觉到疼，说明力的作用是_____________的。
例题3：今年5月22日在怀化舞水河举行了盛大的全市迎“端午节”龙舟比赛。有14支队伍参加比赛，最后麻阳队荣获冠军。在比赛过程中是_________对_________的作用力使龙舟前进。
考点二
　力的描述
力的三要素
力的_______、_______和_______。
力的单位
国际单位制中力的单位是________，简称______，用______表示。
常见的力
两只鸡蛋的重力约为1N，一名中学生的重力约为500N
力的示意图
定义
在受力物体上画一条带箭头的线段，表示物体受到力的大小、方向、作用点。
作法
①先确定受力物体；②确定力的作用点O（通常画在受力物体的重心上）；③从力的作用点开始，沿着力的方向画线段等于力的大小（根据力的大小画线段）；④在线段末端标出箭头表示力的方向；⑤在线段附近标出力的符号和大小。
例题4：水平地面上的一个物体，受到水平向右大小为20N的拉力F，请在下图中，用力的示意图把它表示出来．
例题5：在图中画出绳子对小车的拉力F的示意图．
考点三
　弹力和弹簧测力计
1．弹力
形变
弹性形变
物体受力发生形变，撤去外力后能够___________的形变。
塑性形变
物体发生形变后不能自动恢复原状的形变。
弹力
定义
发生弹性形变的物体要恢复原状会对与之接触的物体产生力的作用，这个力叫弹力。
三要素
大小
与___________、倔强系数有关；
方向
与形变的方向_______；
作用点
两个物体的接触点
产生条件
（1）两物体互相接触；（2）发生弹性形变。
常见的弹力
压力、支持力、拉力、推力
2．弹簧测力计
结构
弹簧、挂钩、指针、刻度板、外壳
原理
在____________________内，弹簧的_______与所受的拉力成正比
作用
测量力的大小
使用方法
使用前
①观察量程和分度值；②调零；③轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住。
使用时
①测力时，要使弹簧的伸长方向与所测力方向一致，避免弹簧、指针与外壳发生摩擦；②被测力的大小不允许超过弹簧测力计的量程；
读数时
视线要与指针水平且与刻度板面垂直。
易错点：弹簧的伸长量与弹簧的长度不同。不要将弹簧的伸长与所受的拉力成正比理解为弹簧的长度与所受的拉力成正比。
3．一对相互作用力的关系：
（1）一对相互作用力是分别作用在两个物体上的两个力；
（2）大小相等；
（3）方向相反；
（4）作用在同一条直线上。
即：异物、等大、反向、共线。
易错点：一对相互作用力的受力物体不同，而一对平衡力的受力物体相同。
例题6：下列有关力的说法正确的是（
）
A．用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状
B．推门时离门轴越近，用力越大，说明力的作用效果只与力的作用点有关
C．用水提水桶时，只有手对水桶施加了力，而水桶对手没有力的作用
D．放在桌面上的水杯对桌面的压力不是弹力
例题7：几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是（
）
A．几个同学都一样大
B．手臂长的同学
C．体重大的同学
D．力气大的同学
例题8：如图所示，弹簧测力计的示数为_____N
例题9：如图所示，在水平桌面上用手指压铅笔尖，画出铅笔尖对手指弹力的示意图．
例题10：如图，人驾驶电动平衡车前进．下列说法正确的是（
）
A．以平衡车为参照物，车上的人是运动的
B．平衡车行驶时只能将机械能转化为电能
C．人受到的重力和支持力是一对相互作用力
D．车对人的支持力和人对车的压力是一对相互作用力
考点四
　重力
定义
地面附近的物体，由于____________________________叫重力。
重力的施力物体是_____________。
重力与引力
重力是由地球对物体的吸引力而引起的，但并不相等；
三要素
大小
①同一地点，物体所受的重力与它的质量成________；②计算公式：_________；计算质量：m＝G/g；③其中g＝9.8N/kg。含义为：1kg的物体受到的重力是9.8N。
影响
因素
①从赤道到两极重力逐渐增大；②离地面越高，重力越小；
方向
___________（并非垂直向下，也并非一定指向地心）
应用
重垂线、水平仪分别检查墙面是否竖直和地面是否水平。
作用点
重力在物体上的作用点叫_________。
位置
①规则均匀的几何体重心在其________；②不规则物体可利用悬挂法确定重心位置；③重心不一定在物体上；
物体的稳定性
重心的高度；②支撑面的大小；降低重心，增大支撑面可提高稳定性
易错点：（1）重力与质量不同，物体的质量不随地理位置改变而改变，但重力的大小与地理位置有关；
（2）重力的方向为竖直向下，并非垂直向下，也并非一定指向地心。只有在两极和赤道上时重力的方向才指向地心；
（3）物体的重心不一定都在物体上，如救生圈、轮胎、球等。
例题11：下列估测值中不合理的是（
）
A．夏天教室内的温度约为25℃
B．中性笔的笔芯直径约为0.5mm
C．一瓶普通矿泉水的质量约为500g
D．一份物理试卷所受的重力约为1N
例题12：利用铅垂线和三角尺判断桌面是否水平，如图所示的做法正确的是（
）
A
B
C
D
例题13：下列说法正确的是（
）
A．使用刻度尺测量物体长度必须用零刻度作为测量起点
B．使用天平测量物体的质量，被测物体应放在左盘，砝码放在右盘
C．弹簧测力计只能测量物体受到的重力大小
D．多次测量求平均值是消除测量误差常用的方法
例题14：小金对太空中的星球比较感兴趣，他从网上查得：甲、乙两个星球表面上物体的重力（G）与其质量（m）的关系如图，从图中信息可知，相同质量的物体在甲星球表面上的重力_________其在乙星球表面上的重力（选填“大于”“等于”或“小于”），据图可得甲星球表面上物体的重力G与其质量m的关系式是_________．
例题15：如图，是小红将木箱推上斜面的情形，请画出木箱所受重力的示意图；
例题16：踢足球是青少年喜爱的一项体育运动．如图所示是向斜上方飞出的足球，不考虑空气阻力，请你画出足球所受力的示意图．
考点四
　摩擦力
1．滑动摩擦力
定义
两个相互接触的物体，当它们发生相对滑动在接触面上产生的____________的力。
产生条件
①物体间相互接触并挤压；②接触面粗糙；③物体间发生相对滑动；
三要素
大小
①接触面间________；②接触面的________；
方向
与物体相对运动的方向相反；
作用点
受力物体的接触面
易错点：摩擦力的方向是与相对运动的方向相反不是与运动方向相反。
2．探究影响滑动摩擦力大小的因素
测量原理
测量摩擦力的原理：_____________
科学方法
①控制变量法；②转换法；
探究过程
①把同一木块放在粗糙程度不同的接触面上，用弹簧测力计拉动木块沿________方向做___________运动，记录测力计示数；②在木块上叠加另一木块，用测力计拉动下方木块在同一接触面上做匀速直线运动，记录测力计的示数；
结论
滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关。
改进方案
测力计固定不动，拉动木块下方的长木板运动。
优点：①长木板不需做匀速直线运动，方便操作；②测力计示数稳定，方便读数；
易错点：滑动摩擦力的大小与接触面的大小、运动速度大小等因素无关。
3．摩擦力的分类
定义
影响因素
说明
静摩
擦力
一个物体与另一个物体接触时，存在相对运动趋势，但没有发生相对运动时受到的摩擦力
其大小与外力有关系，随外力的增大而增大
①是相对静止的物体之间的摩擦；②大小与它所受的方向相反的外力的大小相等；
滑动摩擦力
一个物体在另一个物体表面上滑动时受到的摩擦力
其大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关
①压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；②接触面粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大；
滚动摩擦力
一个物体在另一个物体表面上滚动时受到的摩擦力
其大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关
在其他条件相同的情况下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小
摩擦力：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动时或存在相对运动的趋势时，在接触面上产生的阻碍相对运动的力。
易错点：物体受静摩擦力作用时，注意利用受力平衡判断静摩擦力的方向和大小。
4．增大和减小摩擦力的方法
增大方法
①增大接触面的粗糙程度；②增大压力；③变滚动摩擦为滑动摩擦。
减小方法
减小接触面的粗糙程度；②减小压力；③变滑动摩擦为滚动摩擦；④使接触面分离。
例题17：以下事例中属于有害摩擦的是（
）
A．走路时鞋底与路面间的摩擦
B．写字时笔与纸面间的摩擦
C．拿东西时手与物品间的摩擦
D．机器运转时轴承与滚珠间的摩擦
例题18：自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识。下列说法正确的是（
）
A．捏住刹车后没有推动水平地面上的自行车，是因为推力小于摩擦力
B．轮胎上制有花纹是通过改变接触面粗糙程度来减小摩擦的
C．刹车时用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦的
D．在转轴上加润滑油是通过变滑动为滚动来减小摩擦的
例题19：在研究滑动摩擦力时，小王同学利用同一木块进行了如图所示的三次实验，当用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数分别为F1、F2、F3，则F1、F2、F3大小关系正确的是（
）
A．F1＞F2＞F3
B．F1＜F2＜F3
C．F1＝F2＝F3
D．F1＞F2＝F3
例题20：在平直的路面上用10N的力沿水平方向推物体，物体静止不动．增大推力使物体开始运动，当推力为30N时，物体做匀速直线运动．撤去推力后，物体运动速度逐渐减小，下列判断正确的是（
）
A．用10N的力沿水平方向推物体时，物体所受摩擦力为零
B．撤去推力后，物体所受摩擦力逐渐减小
C．物体运动速度减小的过程中，所受摩擦力逐渐增大
D．物体在该路面运动时所受摩擦力大小始终不变
例题21：小华在探究影响滑动摩擦力大小因素时，用如图所示的方式测量滑动变阻器的滑动摩擦力大小，这样操作的错误是________________
；纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块做_________________运动；若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将______
（选填“变大”或“不变”）．
例题22：如图所示，长方体物块A在绳的拉力作用下沿水平桌面向右运动，弹簧测力计一端固定在墙上，另一端拉着正方体物块B，示数为4N且保持不变．此时，以物块A为参照物，物块B是________
（填“运动”或“静止”）的，物块B受到的摩擦力的大小为____
N．
例题23：小明在探究“滑动摩擦力大小于哪些因素有关”的实验中，提出以下猜想：
猜想一：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度有关；
猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关；
猜想三：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；
小明通过如图所示的实验验证猜想，验证猜想二和猜想三的数据如下表：回答下列问题：
次数
1
2
3
4
5
接触面
木板
木板
木板
棉布
毛巾
压力/N
1.0
1.5
2.0
1.0
1.0
弹簧测力计示数/N
0.4
0.6
0.8
0.5
0.6
（1）实验中，小明用弹簧测力计水平拉着木块在水平方向做匀速直线运动，其目的是使滑动摩擦力的大小_______（选填“大于”“小于”或“等于”）弹簧测力计的示数．
（2）为验证猜想一，小明用弹簧测力计水平拉着木块沿水平方向以不同的速度在木板上做匀速直线运动时，弹簧测力计示数相同，说明滑动摩擦力的大小与速度_______
．
（3）分析____次试验可验证猜想二，在接触面不变的条件下，滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小．
（4）分析1、4、5次试验，小明得出，在压力相同的条件下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，老师提出小明的实验设计应加以改造，应控制在___________相同的条件下粗糙程度不同．
【拓展】小明完成实验后，将长木板一端支起，用弹簧测力计沿平行斜面方向向上拉着木块做匀速直线运动，弹簧测力计的示数为0.92N，那木块对木板的摩擦力为_______
N．已知木板长0.5m，支起的高度为0.3m，木块重1N．

展开更多......

收起↑