资源简介

二年级美术上册
《10.小蝌蚪》教学设计
教学目标：
1、能认识了解小蝌蚪的外形特征，运用疏密的组合进行创造表现。
2、能根据特定的情境推理思考，在绘画中自如地表达自己的想象，提高绘画表现力。
3、养成良好的思维习惯，并通过本课的学习增强热爱生活的情感和环境保护的意识。
教学重难点
教学重点：大胆想象，能自由表现不同形式的小蝌蚪
教学难点：渗透疏密排列组合
教学过程
导入新课
猜谜语：小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。（打一动物）
激发联想，初步感知
1、鼓励学生说一说有关小蝌蚪的知识。
2、教师出示生长过程的图片，向学生讲解小蝌蚪是如何变成青蛙的
3、教师出示图片，引导学生说一说小蝌蚪的外形特征。
圆圆的脑袋，细细长长的尾巴
4、向学生展示蝌蚪游泳的照片，让学生观察小蝌蚪泳姿的不同。
尾巴弯曲：小蝌蚪游动时
尾巴直直：小蝌蚪静止不动时
方向不同
教师示范绘画小蝌蚪，通过尾巴的波浪程度来体现游泳的速度
5、组织“给蝌蚪拍照”游戏：学生在黑板上给三只、七只造型，学习体现前后、疏密组合。
6、讲解疏密组合，并出示图片考考学生。
三、创设情境，拓展思维
播放蝌蚪旅旅行记
1、在太阳刚刚升起的清晨，小蝌蚪们起床了。
2、师:
小蝌蚪们起床了，商量着要去旅行，充满惊喜的冒险之旅开始了咯!
3、小蝌蚪们游到了一片美丽的池塘里，遇见了青蛙哥哥，小蝌蚪们说“哥哥和我们一起去旅行吧”
4、小蝌蚪们游到了一片美丽的池塘里，遇见了青蛙哥哥，小蝌蚪们说“哥哥和我们一起去旅行吧”
5、小蝌蚪们又游了一片大湖中央。
6、突然，“咚”的一声，一个小石头掉入水中……
讨论:旅行的队伍被打乱后，小蝌蚪们怎么办呢?
7、提问:你猜猜，继续旅行会发生什么有趣的故事?
四、畅谈构想，引发创新
1.引导学生思考:想一想，小蝌蚪们在旅行途中还会遇到什么情况?2.指导学生欣赏书中的学生作品:小蝌蚪聚餐、在荷塘中嬉戏。提问:(1)这些小朋友想法特别吗?
(2)画中有许许多多的小蝌蚪，它们分别在干什么?
(引导学生思考:-群小蝌蚪在________
另一群小蝌蚪在_______，还有几只在________。）
(3)你也能尝试将自己特别的想法用画表现出来吗?
五、自主绘画，巡回辅导
1.学生绘画创造表现:想一想小蝌蚪在旅行途中还会遇到什么情况?把自己的想法画下来。(要求:大胆想象，组合有趣,适当加入环境、背景。)
2.教师行间指导:针对学生的绘画表现进行个别的指导。
六、作业展示，评价延伸
1.把学生作品贴在黑板上进行展示。
(1)学生自己的想法以讲故事的形式表述出来。
(2)其他学生参与评价，教师根据学生所说情况提问:
你觉得他的想法有什么特别的地方?
他是怎样表现蝌蚪旅行的生动画面的?
你喜欢他的画吗?说说你自己的看法。
(3)教师对学生的评价予以引导，并对展示的作品从故事情节和小蝌蚪的有趣组合等方面进行肯定和适当的小结。(共26张PPT)
欢迎同学们
来到美术殿堂
小小黑豆水中游，
细长尾巴圆圆头。
猜一猜？
小蝌蚪的外形特征：
1、圆圆的脑袋
2、细长的尾巴
1
2
3
4
√
√
√
在太阳刚刚升起的清晨
小蝌蚪们起床了，商量着要去旅行
出发啦！充满惊喜的冒险之旅开始了！
小蝌蚪们游到了一片美丽的池塘里，遇见了青蛙哥哥，小蝌蚪们说“哥哥和我们一起去旅行吧”！
小蝌蚪们又游了一片大湖中央。
突然，“咚”的一声，一个小石头掉入水中……
旅行的队伍被打乱，小蝌蚪们会有什么反应呢？
《蛙声十里出山泉》是齐白石九十一岁时，为中国文学家老舍画的一张水墨画。画面上没有青蛙，但有几只活泼的小蝌蚪在湍急的水流中欢快地游泳，作品非常生动、巧妙。
空白演示
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elit.
小
蝌
蚪
卵
成蛙
出后肢长出前肢
小蝌蚪们的泳姿是一样的吗?
小在动时,尾巴成
波浪形左右扭动
小制在静不动时,
尾巴成的
这两群小蝌蝌有什么不同呢?
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下面那幅图片有疏密组合?
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想想小蝌蚪们在旅途中还会遇
到什么情况呢?请把自已的想
法画下来。
大胆想象。組合有越
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