资源简介

(共28张PPT)
10.2
活出生命的精彩
生
命
放
绽
花
之
新课导入
怎样活出生命的精彩呢？
16岁的时候，河北、湖南等地多名中学生的小发明已经获得了国家专利。
16岁的时候，山西中学生小丽已经扛起一个家…
16岁的时候，安徽某县木工学校的学生已经做得一手好活儿，立志传承中国木雕工艺。
思考：同样是16岁的中学生，生活环境不同，在他们身上却有相同的地方。是什么？
提示：他们生活充实，追求进步，勇担责任，积极向上。
重点问题
1.
生命贫乏的表现有哪些？
2.如何让生命充盈？
3.
如何做到关切生命？
4.如何在平凡中创造伟大？
贫乏与充盈
PART
ONE
第一目：贫乏与充盈
探究一：生命贫乏的表现
每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
思考：这是一种怎样的生活？
贫乏
第一目：贫乏与充盈
探究一：生命贫乏的表现
注意：贫乏与贫穷：生命的贫乏多指精神层面，生活的贫穷多指物质层面。
有些人虽然物质条件充裕，但精神却是贫乏的。
思考：你如何看待这种智能手机“中毒”现象？
提示：一些青少年缺乏自控能力，把自己封闭在网络世界里，与现实世界疏离。缺乏生活目标，整日无所事事，这样的生命是贫乏的。
第一目：贫乏与充盈
①有的人把自己封闭起来
，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；
②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
笔记区
生命贫乏的表现？
第一目：贫乏与充盈
大家都知道马云是阿里巴巴创始人，是亚洲首富。除了在商业上取得的成就外，马云涉猎的领域之多超出你的想象…
马云在大学时学下围棋，曾以大排为赌注把外语系所有的男生杀了个遍，并因此喜欢上了战略布局，中盘角逐，收官。
马云热衷太极拳，并从太极文化中悟出了许多企业经营思路,也不止一次在公开场合表演他的太极功夫。
探究二：如何让生命充盈
第一目：贫乏与充盈
2015年10月4日，马云的第一幅油画作品《桃花源》在香港的苏富比以4220万港币(约3400万人民币)被拍卖,最终以高价拍出。这幅画拍卖所得捐给桃花源生态保护基金会.
马云喜欢中国书法，作品被网友戏称为“蝌蚪文”，他的《话禅》，拍出了468万的高价，所得全部捐给了慈善机构。
思考：马云的经历启发我们如何让自己的生命充盈起来？
探究二：如何让生命充盈
第一目：贫乏与充盈
探究二：如何让生命充盈
阅读好书
专注地做自己热爱和有兴趣的事情
走出家门，了解他人不同方式的生活
外出旅行，看看不同的风土人情
积极参加社会公益活动
献爱心帮助孤寡老人
扶助老弱病残
为灾区捐款
……
第一目：贫乏与充盈
①生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
②敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
笔记区
如何让自己的生命充盈起来？
冷漠与关切
PART
TWO
探究三：如何做到关切生命
第二目：冷漠与关切
疫情暴发以来，“宠物容易感染新冠病毒”“宠物会传播新冠病毒”等传言不断蔓延。虽然世界卫生组织1月29日就已辟谣，国内各权威机构也多次澄清，一些地方依然出现了遗弃甚至滥杀宠物的现象。
思考：用生命的观点来评价这种遗弃宠物的行为。
提示：灾难面前，每一个生命都值得被重视，所有生命都相互依存，都值得尊重。这种遗弃宠物的行为是漠视生命、对生命缺乏关爱的表现。生命拒绝冷漠！
探究三：如何做到关切生命
第二目：冷漠与关切
你还记得这张落日余晖下的照片吗？27岁的医生和87岁的老人，现在还好吗？
结合视频思考：从中你从中感受到了什么？
提示：我们要关切他人的生命，并设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。
探究三：如何做到关切生命
第二目：冷漠与关切
无偿献血
红丝带活动
捐献器官
抗震救灾
热心捐款
关注弱势
关切他人可以这样做…
探究三：如何做到关切生命
第二目：冷漠与关切
我想帮助有困难的人。
我想多干些家务活，让家人多一点休息时间。
我想每年种一棵树，为家乡留一片绿茵。
我想找机会参加志愿服务活动
……
结合视频思考：关切他人会产生哪些积极影响？
提示：用心对待自己和他人，可以温暖他人、照亮他人。温暖世界、照亮世界，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
笔记区
如何做到关切生命？
①要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。用心对待自己和他人，可以温暖他人、照亮他人。
②用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
第二目：冷漠与关切
平凡与伟大
PART
Three
探究四：如何在平凡中创造伟大
第三目：平凡与伟大
古往今来，消失的生命不知有多少，但是在千百年后，我们还能记住他们的名字和事迹。你能列举一些被历史所铭记的人吗？
李时珍撰写《本草纲目》
鲁迅创作了《狂人日记》
时传祥是普通劳动者的楷模
探究四：如何在平凡中创造伟大
第三目：平凡与伟大
莱特兄弟发明飞机
瓦特改良了蒸汽机
爱迪生发明了电灯
提示：创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富。
思考：他们为什么被历史所铭记？
探究四：如何在平凡中创造伟大
第三目：平凡与伟大
与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。
面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
‘伟大出自平凡，英雄来自人民’，这句话是我们一线劳动者收到的最好礼物，也是我们砥砺前行的动力。”
思考：从习主席的话语中体会如何在平凡中书写伟大？
探究四：如何在平凡中创造伟大
第三目：平凡与伟大
黄文秀北京师范大学硕士毕业后回乡工作，2018年担任广西百色乐业县百坭村的驻村第一书记。从进村开始，黄文秀就努力融入当地生活，挨家挨户走访，一年多时间，她帮村里引进了砂糖橘种植技术，教村民做电商；协调给每个村建起了垃圾池。在黄文秀任上，百坭村103户贫困户顺利脱贫88户，村集体经济项目收入翻倍。
黄文秀驻村笔记中写道：“每天都很辛苦，但心里很快乐。”
当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
思考：从黄文秀同志身上我们学习到了什么？
笔记区
怎样在平凡中创造伟大？
第三目：平凡与伟大
①伟人运用自身的品德、才智和劳动，创造出不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富。
②平凡人为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
?当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
本课小结
10.2
活出生命的精彩
活出生命的精彩
贫乏与充盈
平凡与伟大
生命贫乏的表现
如何让生命充盈？
冷漠与关切
生命拒绝冷漠
关注自身发展，关切他人生命
共同营造互信、友善、和谐的社会
伟大在于创造和奉献
普通人的生命价值
从平凡中闪耀出伟大
本课小测
C
1、(2020·江西，8)在新冠肺炎疫情防控阻击战中，“90后”“00后”成为闪耀群体。他们逆行而上，救死扶伤；他们夜以继日，科研抗疫；他们深入社区，服务群众。从他们身上，可以感悟到
(
)
①生命有挫折就伟大
②青春因奉献而出彩
③人生因奋斗而升华
④时代靠个人来主宰
A.
①③
B.
①④
C.
②③
D.
②④
本课小测
A
2、(2020·江苏扬州，8)“哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行。”新冠病毒肆虐时，一批批逆行者不计报酬无论生死，义无反顾来到抗疫一线，活出了他们生命的精彩。这启示我们
(
)
①拒绝贫乏，充盈生命
②拒绝冷漠，关切他人
③拒绝平庸，只求伟大
④拒绝机遇，选择奋斗
A.
①②
B.
①③
C.
②③
D.
③④
本课小测
3、(2020·四川绵阳，16)致敬获得“国家勋章和国家荣誉称号”的英雄模范，习近平主席这样说：“伟大出于平凡，平凡造就伟大。只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每一件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。”向英雄模范学习，我们要
(
)
①从小立鸿鹄志，长大后找一份感兴趣的好工作
②顺应时代变化，抓住机遇，努力提升自身素质
③只需尊重为国家作出重大贡献的英雄模范人物
④立足平凡工作，在奋斗中实现自己的人生价值
A.
①②
B.
②③
C.
②④
D.
③④
C
感谢一路有你
成
乐
快
长道德与法治课程资源公众号
部编版道德与法治七年级10.2《活出生命的精彩》教学设计
课题
《活出生命的精彩》
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习目标
情感、态度与价值观目标：正确认识生命的意义，处理好与他人、与社会的关系，不断从平凡中闪耀出伟大。能力目标：不断丰富自己的道德体验，不断增强生命的感受力、理解力。知识目标：知道如何才能活出生命的精彩。
重点
如何让生命充盈，如何关切他人生命
难点
如何在平凡中创造伟大
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
导入新课
以问题导入——思考：同样是16岁的中学生，生活环境不同，在他们身上却有相同的地方。是什么？提示：他们生活充实，追求进步，勇担责任，积极向上。重点问题：1.
生命贫乏的表现有哪些？2.如何让生命充盈？3.
如何做到关切生命？4.如何在平凡中创造伟大？引出本课主题—活出生命的精彩
阅读课堂的案例，同样是16岁的中学生，生活环境不同，在他们身上却有相同的地方。是什么？归纳总结共同点观看图片，学生思考并回答这是一种怎样的生活？学生结合自己的生活经历，谈谈自己是怎样的一种生活动态呢
？观看视频，结合思考，你如何看待这种智能手机“中毒”现象？学生阅读马云经历，马云的经历启发我们如何让自己的生命充盈起来？学生分组讨论，谈谈自己的想法结合疫情以来有些人的所作所为，用生命的观点来评价这种遗弃宠物的行为。观看视频---落日余晖下的照片，结合视频思考：从中你从中感受到了什么？结合视频思考：关切他人会产生哪些积极影响？学生举例，列举一些被历史所铭记的人，并说明为什么你会记住他？观看视频，从习主席的话语中体会如何在平凡中书写伟大？阅读并学习黄文秀同志的事迹，学学谈谈，从他的身上，你得到哪些启发？作为学生今后该如何去做？
讲授新课
第一目
<贫乏与充盈>探究一：生命贫乏的表现思考：你如何看待这种智能手机“中毒”现象？提示：一些青少年缺乏自控能力，把自己封闭在网络世界里，与现实世界疏离。缺乏生活目标，整日无所事事，这样的生命是贫乏的。注意：贫乏与贫穷：生命的贫乏多指精神层面，生活的贫穷多指物质层面。有些人虽然物质条件充裕，但精神却是贫乏的。结论：生命贫乏的表现？①有的人把自己封闭起来
，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。探究二：如何让生命充盈思考：马云的经历启发我们如何让自己的生命充盈起来？提示：阅读好书；专注地做自己热爱和有兴趣的事情；走出家门，了解他人不同方式的生活；外出旅行，看看不同的风土人情结论：如何让自己的生命充盈起来？①生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。②敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。第二目
<冷漠与关切>探究三：如何做到关切生命思考：用生命的观点来评价这种遗弃宠物的行为。
提示：灾难面前，每一个生命都值得被重视，所有生命都相互依存，都值得尊重。这种遗弃宠物的行为是漠视生命、对生命缺乏关爱的表现。生命拒绝冷漠！
思考：从中你从中感受到了什么？提示：我们要关切他人的生命，并设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。思考：关切他人会产生哪些积极影响？提示：用心对待自己和他人，可以温暖他人、照亮他人。温暖世界、照亮世界，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。结论：如何做到关切生命？①要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。用心对待自己和他人，可以温暖他人、照亮他人。②用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。第三目
<平凡与伟大>探究四：如何在平凡中创造伟大
思考：他们为什么被历史所铭记？提示：创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富。思考：从习主席的话语中体会如何在平凡中书写伟大？提示：与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。思考：从黄文秀同志身上我们学习到了什么？提示：当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。结论：怎样在平凡中创造伟大？①伟人运用自身的品德、才智和劳动，创造出不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富。②平凡人为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
课堂小结
通过本课内容的学习，我们对生命的价值，又有了新的认识和理解。我们要让生命充盈，传递温暖，关切他人的生命，在平凡中创造伟大。活出自己的精彩，让生命更加绚丽。
板书
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
公众号为资源唯一获取渠道

展开更多......

收起↑