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课题 第七单元 《燃料及其利用》单元复习教学设计
内容分析 “燃料及其利用”是人教五-四学制2011课标版化学八年级第七单元的教学内容。本单元从常见的燃烧现象入手，介绍燃烧的条件和灭火原理以及一些安全知识。利用燃烧反应的实例很多，而生活中利用最多的是燃料的燃烧，所以，在复习燃烧等知识之后，又要复习燃料及其用途，以及使用燃料对环境的影响等。
学情分析 本单元在内容的安排上注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合图像，增强学生对知识的感受；同时，注意通过与探究、调查研究、讨论和实验等形式，培养学生的创新精神和实践能力。
教学目标 知识与技能 1.认识燃烧的条件和灭火的原理；
2.认识常见的燃料对人类生活的重要性；
3.了解燃料使用对环境的影响。
过程与方法 会用控制变量的原理，探究燃烧的条件。
情感态度与价值观 培养环境意识，环保意识、和勇于同破坏环境的不良行为作斗争的意识。
重点 1.燃烧的条件和灭火原理；
2.化石燃料及燃烧产物；
3.化学反应伴随能量变化；
4.化石燃料对环境的影响和开发新能源。
难点 1.汽油、柴油等是石油分馏的产物；
2.吸热反应和放热反应的本质区别。
【教学过程设计】
环节 教 学 问 题 活 动 设 计 二次备课
复习 导
入 通过前几节课的学习，已经把第七单元的知识掌握，今天这节课就把第七单元复习


回
顾
与
交
流
回
顾
与
交
流
知识点1：燃烧与灭火
1.燃烧：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的______反应。
2.燃烧需要三个条件：
（1）要有__________。
（2）要有_____________。
（3）温度要达到可燃物的_________。
注意：这三个条件必须同时具备！！！
3.灭火原理
（1）_________可燃物；
（2）_________氧气(或空气)；
（3）_________到可燃物的着火点以下。
4.爆炸：可燃物在_______的空间里发生剧烈地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积______而引起爆炸。
5.可燃物与氧气的接触面积________，燃烧越剧烈。
知识点2　燃料的合理利用与开发
1.化学反应中常伴随能量变化，如木炭燃烧会_______热量，称为_________；而碳酸钙高温分解会_____
热量，称为 _________。使燃料充分燃烧是人们更好地利用化学反应中能量的重要方面，可以采取的措施有①_________________________；
②_________________________________________。
2.化石燃料
（1）由古代_____的遗骸经一系列复杂变化而形成的，是_________能源。包括煤、_____和天然气等。
（2）煤
①组成：煤是复杂的_______，主要含___元素。
②作燃料：主要利用碳元素与氧反应所放出的热量。
③综合利用：将煤_________________，使煤分解为焦炭、________、煤气（主要成分是____、 _____、 _____等）等。
（3）石油是多种成分组成的_____物，主要含___、____两种元素。利用石油中各成分的_____不同，将它们分离，可得到溶剂油、_____、煤油、_____等。
（4）天然气
①主要含________，主要成分是________。
②甲烷的化学性质：具有______性，燃烧时产生____________火焰，放出热量。化学方程式：_________________________________。
知识点3：燃料对环境的影响
⑴乙醇俗称 ,化学式为 ，燃烧的化学方程式为 。
⑵未来最理想的燃料是 ，燃烧的化学方程式为 。
⑶其他新能源如 、 、
等。
⑷煤和汽车燃料的燃烧对空气造成怎样的污染？为了防止对空气的污染，采取哪些措施？
教师提出问题引导学生进行要点回顾、分析讨论、查漏补缺、展示交流，教师评价归纳
注意：
1.燃烧必须同时具备的三个条件，缺一不可；灭火只要是打破三个条件之一即可。
2.只要是可燃性气体（或可燃性液体的挥发气或可燃性固体粉尘）与助燃性气体混合，遇明火都有可能发生爆炸；燃烧引起的爆炸属于化学爆炸，因压强变化等引起的爆炸属于物理爆炸。
3.天然气、可燃冰、沼气、乙醇、氢气等属于清洁能源，天然气不可再生；沼气、乙醇、氢气等能再生。
　
　
4.煤和石油不论是否充分燃烧，都会对环境造成污染，充分燃烧、减少燃烧或用其他无污染能源替代是减少污染的有效方法。

定
位
提
升 第七单元 燃料及其利用
条件 ① ，② ，③ 。
燃烧 影响因素：① ，② ， ③ 。
原理：
方法：① ② ③
灭火器： 。
灭火 易燃易爆物：
消防安全图标：
化石燃料 、 、
清洁燃料 、 、 、 、 、 等
燃料 再生能源 、 、 等
能源 非再生能源 、 、 等
新能源 、 、 、 、 、 等
农村使用沼气的意义
使用意义 汽车使用乙醇汽油的好处
使用新能源的意义
煤 污染物 ；
环境影响 影响
石油 污染物 ；
影响
充分燃烧 ①
的措施 ②
智
能
应
用 命题角度：考查学生对燃烧和灭火的认识
例1 燃烧和灭火与我们的生活息息相关。下列关于它们的说法中正确的是（ ）
A．只要把可燃物的温度降到着火点以下就能灭火
B．只有含碳元素的物质才能燃烧
C．只要可燃物的温度达到着火点可燃物就能燃烧
D．只有在点燃或加热时可燃物才能燃烧
【变式题】1.下列关于“燃烧和灭火”的叙述中正确的是（ ）
A.炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖
B.家用电器着火，立即用水扑灭
C.只有含有碳元素的物质才能燃烧
D.可燃物与氧气接触，就能燃烧
命题角度：考查学生对化石燃料的掌握情况
例2 下列有关化石燃料的说法中不正确的是（ ）
A．煤、石油、天然气都是化石燃料
B．化石燃料不完全燃烧会造成空气污染
C．直接燃烧化石燃料既污染环境，又浪费资源
D．化石燃料是人们能利用的唯一能源，因此非常宝贵
【变式题】下列关于能源的利用和开发不正确的是（ ）
A．氢能是理想的新型能源，它具有原料丰富、热值高，无污染等特点
B．为了降低空气的污染，应提倡使用乙醇汽油
C．煤、石油、天然气等化石原料是不可再生的原料，
应禁止使用
D．继续开发和利用太阳能、水能、风能等能源


达
标
测
试 1、人类生活需要能量。下列能量主要由化学变化产生的是 （??? ）
?A．电熨斗通电发出的热量????????
B．电灯通电发出的光
C.水电站利用水力产生的电能?????
D．液化石油气燃烧放出的热量
2、下列事故处理方法中正确的是（ ）
A、如遇到电线着火，应立即用水浇灭
B、发现家里煤气泄漏时，应立即打开排气扇
C、油锅着火，用锅盖盖灭。
D、高层住房着火，在等待救援时打开所有门窗
3、供家用煤炉燃烧的煤制成蜂窝状，这是为了（ ）
A．增加空气中O2的体积分数
B．使煤燃烧产生的热量不易散失
C．增加煤与O2的接触面积
D．延缓煤的燃烧时间，节约能源
4、用天然气和水煤气(主要成分是CO和H2)代替蜂窝煤作燃料可明显改善城市空气质量，工业上用水蒸气通过赤热的炭来制取水煤气。回答下列问题：
(1) 写出工业上制取水煤气的化学方程式
；
(2) 空气质量日报中常列出的主要污染物有：①二氧化硫 ②二氧化氮 ③一氧化碳 ④臭氧 ⑤可吸入颗粒物。用天然气或水煤气代替蜂窝煤后．上述污染物中明显降低的是 (填序号)。

作 业
设
计
课外作业：同步学习中单元检测题
教后反思 本课是一节复习课，教学内容几乎含盖了第八单元的所有知识内容，虽然学生已经学习过，已经具备了一定的探究分析能力。但间隔的时间较长，因此内容较多、任务也较重，在时间上也显得紧张，这要求教师课前做好调查，了解学生的掌握情况，做到心中有数，课堂上做好调控，环节紧凑、语言简练，该细的地方细，该略的地方略，着重解决学生仍感到难的知识和问题，从而达到复习的目的。所以本课采用了引导学生在原有的知识基础上，通过交流补充、设疑探究的学习方式，将前面所学进行归纳总结，同时也调动了学生自主学习的兴趣，使学生的分析问题解决问题的能力得到了锻炼。但是由于时间的关系，最后的体会与收获进行得较仓促，练习也没有完全进行。因此，如果时间允许，本课应分成两课时进行，那样会有更多的时间加强巩固训练。
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