资源简介

(共24张PPT)
师生交往
学习目标
价值观目标：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。
能力目标：学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧，构建和谐的师生关系。
知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。
探究与分享
印象深刻的师生交往场景
老师的角色
老师带领学生参与学校组织的集体活动
学校组织的运动会，老师陪同运动员在操场上共同准备比赛
班长组织的班级工作会议中，班主任在认真倾听
老师教我们如何读书、如何学习、如何思考、如何做人等
组织者
陪伴者
倾听者
指导者
自读教材P66“阅读感悟”
从古希腊哲学家亚里士多德“吾爱吾师，吾更爱真理”的话语中，你体会到了什么？请同学们大胆交流
我们与老师发生分歧时，要主动与老师进行交流，与老师分享自己的学习感受，这有助于师生共同进步。
自主学习
自主预习
一、教学相长
1、教与学的关系：
教与学是师生____________________________________的过程。
（1）一方面，我们的学习离不开老师的_______________。
（2）另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好的_____。
2、教学相长的要求：
（1）态度：______________________。
（2）具体做法及意义：
真诚、恰当地向老师表达自己的____________。
即是对老师的积极反馈，也是师生学习的___________。
②与老师分享自己的___________________，可以促进师生共同进步。
相互陪伴、相互促进、共同成长
引领和指导
“教”
主动参与、勤学好问
观点和见解
新资源
学习感受、学习成果
同学们！如果从小学算起，我们已经当了六年多的学生了。在这六年多的时间里，你受到过老师的表扬和批评吗？当时你有什么感想？
对于某一次表扬和批评你还记得吗？请同学们到讲台上讲一下印象最深刻的一次！
（1）语文老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励着我们更好的学习与发展；数学老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
（2）我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作，等等。
自主预习
3、学会正确对待老师的______________，是我们成长的重要内容。
（1）老师的表扬意味着________________，激励我们更好的学习。
（2）老师的批评意味着_________________，可以帮助我们反省自己，改进不足。
（3）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的
_____________上，理解老师的良苦用心。
表扬和批评
肯定、鼓励和期待
关心、提醒和劝诫
内容和用意
请同学们分小组阅读教材P68“探究与分享”
(1)王亚南校长的故事对你有怎样的启发？
(2)如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？
(1)启发：我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导等等。
(2)还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得
我们尊重的。
二、亦师亦友
1、师生交往的良好状态：
学生乐于学习，老师__________，师生之间_________、__________、携手共进。
2、如何建立亦师亦友的关系？
（1）__________，是我们与老师建立良好关系的开始。
①做法：要尊重对方的__________、___________、劳动成果等。
②原因：__________，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
③表现：尊重老师不仅体现在我们内心的___________，而且表现在与老师日常交往的___________中。
寓教于乐
彼此尊重
相互关心
彼此尊重
人格尊严
个性差异
尊重老师
情感和态度
言谈举止
（2）在平等相待、互相促进的师生交往中，我们
可以成为老师的______。
①原因：老师是我们知识学习的_______，也是
我们的精神成长的_________。
②做法：我们要主动__________、__________。
朋友
指导者
引路人
关心老师
理解老师
与老师发生矛盾（分歧）怎么办？
自我反思，冷静、客观的分析原因
相信善意，多些宽容和理解
坦诚相待，注意沟通方式
求同存异，主动关心
请同学们阅读课本69页的“相关链接”。并且思考从毛泽东给徐特立的信和习近平总书记在北京师范大学考察时讲话内容，你们体会到了什么？
体会到了尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
巩固新知
1、怎样理解“教学相长”
（1）教与学是师生________、_________、_________的过程。
①我们的学习离不开老师的_____和______。
②我们与老师交流互动，也可以促进老师更好的“____”。
（2）面对老师的引领和指导，___________________的态度有助于我们与老师互相交流。
①真诚、恰当地向老师表达自己的__________，是对老师积极反馈。
②与老师分享自己的学习感受、________，可以促进师生共同进步。
相互陪伴
相互促进
共同成长
引领
指导
教
主动参与、勤学好问
观点和见解
学习成果
2、怎样正确对待老师的表扬与批评？
学会正确对待老师的_____与_____，是我们成长的重要内容。
（1）老师的表扬意味着____、_____和期待，激励我们更好的学习与发展。
（2）老师的批评意味着_____、______和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
（3）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的______和_______上，理解老师的良苦用心。
3、师生交往的良好状态是怎样的？
（1）学生乐于______，老师寓教于乐。
（2）师生之间_________、_________、携手共进。
表扬
批评
肯定
鼓励
关心
提醒
内容
用意
学习
彼此尊重
相互关心
4、在师生交往中，怎样建立亦师亦友的关系？
（1）___________，是我们与老师建立良好关系的开始。
①师生彼此尊重，意味着尊重对方的________、_________、劳动成果。
②__________，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，不仅体现在我们内心的___________，而且表现在日常交往的___________中。
（2）在_________、_________的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
①老师是我们知识学习的________，也是我们精神成长的________。
②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动
______________老师。
人格尊严
个性差异
尊重老师
情感和态度
言谈举止
平等相待
互相促进
指导者
领路人
关心和理解
彼此尊重
小题反馈：
请同学们判断下列观点的正误吧！
（
）1、老师即使我们的良师，又是我们的益友。
（
）2、老师的批评伤害了学生的自尊心，不利于良好师生关系。
（
）3、尊重老师就是要听从老师的任何安排，不考虑对错。
（
）4、小明进办公室找老师，总是先喊“报告”，经老师许可才进入。
（
）5、学会正确对待老师的表扬与批评，是我们成长的重要内容。
√
√
×
×
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评测练习
1、面对老师的引领和指导，以下做法错的是（
）
A.不论对错，言听计从，因为老师是我们的引路人和指导者。
B.主动参与，勤学好问。
C.真诚、恰当地向老师表达观点和见解。
D.与老师分享学习感受、学习成果。
2、师生之间彼此尊重、互相关心、携手共进，是师生交往的良好状态。下列选项符合这一状态的是（
）
A.甲同学敬畏老师，遇到老师故意绕道走。
B.乙同学性格开朗，经常给老师取绰号。
C.丙同学经常在课余时间与老师共同探讨生活和学习中的问题。
D.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气。
A
C
3、下列不属于尊敬老师、礼貌待师的行为的是（
）
A.见到老师主动问好。
B.课堂上发现有错，马上站起来纠正，使老师难堪。
C.进老师办公室敲门。
D.不随意打听教师的隐私。
4、老师是我们成长路上的引路人。对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是(
)
A．表扬是肯定，批评是蔑视
B．表扬是鼓励，批评是劝诫
C．表扬是爱护，批评是放弃
D．表扬是溺爱，批评是打击
B
B
收获平台
学习了本节课，
你有那些收获和感想？
教师寄语
尊重老师、理解老师、体谅老师。
构建和谐的师生关系，让我们和老师成为真正的朋友！

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