资源简介

主要气候类型
一、教学目标
知识与技能
1、掌握气温和降水是气候的两大组成要素。
2、能根据世界气候类型的分布图说出世界上主要的气候类型。
3、通过阅读气候直方图，能够准确分析出某地的气候特征。
过程与方法
1、运用已获得的地理原理，对地理事物和现象进行分析，做出判断。
2、通过比较、分析、归纳等思维过程，形成地理概念，归纳地理特征，理解地理规律。
3、具有实践能力，运用适当的方法，展示交流学习的想法和成果。
情感态度价与价值观
1、通过小组合作学习，培养学生的合作意识。
2、通过对地球上不同地区气候特征的感知，初步形成尊重自然、与自然和谐相处的意识。
二、重难点
重点：阅读气候直方图，分析其气候特征。
难点：运用气候直方图的分析方法，对应气候特征与气候类型。
三、教学方法
多媒体教学、小组合作学习
四、教学流程
【导入新课】
老师播放一段展示世界上不同自然景观的视频，视频播放完以后，老师在三维的地球上指出这些自然景观所在的地区，提出“影响地球上自然景观存在差异的因素是什么”这个问题，结合前两节的内容，引导同学们回忆起气温和降水两个影响因素。
然后由老师进行总结，点出气温和降水组合起来就是我们今天所要学习的新知识——气候。
师：今天我们就一起来学习一下世界的气候。
板书：3.4.1世界的气候
【讲授新课】
生：全班大声齐读本节课的学习目标。
师：老师解读学习目标中的动词，例如：了解、掌握、阅读、分析等等。
师：通过前两节课的学习， 我们已经知道了世界各地的气温的高低和降水的多少，以及气温和降水的变化差异很大。
有的地区终年炎热，有的地区长冬无夏，终年寒冷；有的地区干旱少雨，有的地区却全年多雨。那么是什么导致它们出现了如此大的差异呢？
生：因为它们的气候存在差异。
师：由此我们可以得出气候的两大组成要素是什么呢？
生：气温和降水。
教师板书气候的两大要素。
师：那么我们是怎样通过气温和降水的特征得知某地的气候特征呢？这就需要运用到今天我们所要学习的气候直方图。
下面我们将通过一节微课学习一下如何阅读和分析气候直方图。
播放微课视频。教师板书阅读、分析气候直方图。
过渡：通过观看这节微课，老师相信大家已经对气候直方图的阅读方法有了一定的了解，接下来我们就要一起学习一下如何去分析气候直方图。
师：我们把气候直方图分解为2个部分，一个部分一个部分的进行学习，首先我们来学习气温。提到气温，大家知道有哪些形容气温的词语呢？
生：学生回答，例如高、低、冷、热......
师：大家说的都很好，下面老师将给出不同气温的范围以及不同的形容词，请同学们思考以后把不同的气温范围和不同的形容词对应起来，贴到右侧黑板上面。
生：学生完成贴字任务。
师：师检查是否正确并总结强调。
师：其次我们来学习降水。同样的，提到降水，大家知道都有哪些形容降水的词语呢？
生：学生回答，例如多、少......
师：大家说的也都不错，下面老师将给出不同降水的范围以及不同的形容词，请同学们思考以后把不同的降水范围和不同的形容词对应起来，贴到右侧黑板上面。
生：学生完成贴字任务。
师：师检查是否正确并总结强调。
师：刚才大家贴在黑板上的都是相对理论的知识，下面我们就要把这些知识运用到实际问题的分析中。老师讲解书本上63面的图3.25中的气候直方图。
师：老师讲解地中海气候的气候特征：夏季炎热干燥、冬季温和多雨。
过渡：通过微课视频的学习以及刚才老师例题的讲解，相信同学们都已经掌握了分析气候直方图的方法，现在就立刻分小组行动吧。
【小组学习、合作探究】
活动一：气候分析小能手，舍我其谁！
师：全班分为4个小组，每个小组下发一张气候直方图资料，根据刚才所学内容，小组合作讨论完成资料上的填空部分，分析出该图的气候特征。
小组展示：
第1小组：热带雨林气候
第2小组：热带沙漠气候
第3小组：亚热带季风气候
第4小组：温带季风气候
师：如有错误，当堂指出。最后做出总结。
过渡：刚刚的活动一，同学们完成的都很出色。下面我们进行第二个活动，气候连连看。
活动二：气候连连看。
师：老师在PPT上给出4种不同的气候描述，同时也给出了4幅气温曲线图和4幅降水量柱状图，同学们需根据不同的描述找到对应的图片，并把它拖到相应的位置。
选择正确的同学会有一定的奖励，选择错误的同学要继续努力。
生：学生参与活动二。
两个小组活动结束以后，老师给与适当的评价并做出总结。
师：刚刚我们分析了9幅气候直方图，那么它们分别是哪个温度带的气候特征呢？首先看到上面的4幅图，它们气温特点都是全年高温，因此可以得出这4个都是哪个温度带的气候？
生：热带。
师：再看剩下的这5幅，它们的气温特点基本上都是夏季和冬季分开来说，说明这些气候所在的地区四季分明，结合之前学过的内容，想想哪个温度带是四季分明的呢？
生：温带。
师：同学们很棒的。请同学们结合老师刚刚所讲的内容和书本65面图3.28的图例部分，自主完成65活动题的第1题。
教师板书世界9种气候类型的名称。
师：今天这节课的课程内容已全部结束，下节课我们将进一步的学习每种气候类型对应的气候特征及它的分布。老师想问问同学们，通过本节课的学习，你有什么收获吗？
生：学生总结发言。
师：学生发言结束后，师用思维导图的方式进行总结。
【课堂小结】
本节课我们学习了世界气候的第1课时，主要从气候的两大要素（气温、降水）、学习阅读和分析气候直方图的方法（分析气温的方法、分析降水的方法）以及知道世界上9种不同气候的名称（热带雨林气候、热带季风气候、热带草原气候、热带沙漠气候、亚热带季风气候、地中海气候、温带季风气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候）这3个方面进行了学习。重点在于掌握阅读和分析气候直方图的方法，难度较大，老师需要运用实例进行讲解，帮助学生们逐步理解如何分析形容某地的气候特征，这样才能够更好的突出重点、突破难点，顺利完成课前设置的教学目标。
五、板书设计
主要气候类型
一、两大要素
气温
降水
二、阅读、分析气候直方图
三、世界主要气候类型的
六、当堂训练
1、划分气候类型的依据是（ ）
A.气候特征 B.气温和降水的状况 C.海拔高低 D.纬度位置和海陆分布
2、下列不属于温带气候的是（ ）
A.地中海气候 B.亚热带季风气候 C.热带季风气候 D.温带季风气候
读a、b、c、d四地多年平均月气温和降水量图，完成第3题。
3、关于d地气候特征的描述，正确的是（ ）
A. 终年高温少雨 B. 夏季高温多雨，冬季寒冷干燥
C. 终年高温多雨 D. 夏季炎热干燥，冬季温和湿润

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