资源简介

课
题
4.4
照相机与眼睛
视力的矫正
课
型
新
授
教学目标
知道照相机、眼睛的成像原理，知道近视眼、远视眼产生和矫正，
让学生经历阅读与探究等学习过程，培养个人用眼的好习惯。
教学重点
1.知道照相机、眼睛的成像原理
2.明确近视眼及远视眼的症状与矫正方法
教学难点
近视眼、远视眼（老花眼）的成像特点和产生原因
教学用具
照相机
多媒体课件
教学方法
小组合作
教
学
过
程
学生活动
修改意见
一、引课
同学们都有一双眼睛，你们是否想过，人是如何通过眼睛去观察周围丰富多彩的世界？我们很多同学都喜欢照相，那么照相机（出示）是怎样给你留下精彩的瞬间的呢？为了解决这些问题，我们一起来学习和研究与照相机、眼睛、眼镜相关的知识。
新授
问题1：照相机由哪几个部分构成？它的成像原理是什么？
总结：照相机的主要结构是
、
、
，其中，镜头是
镜。
成像原理是利用
问题2：人的眼睛由哪几个部分构成？它与照相机的各个部件有什么
眼球的成像原理：晶状体、角膜等组织共同作用相当于一个凸透镜，从物体发出的光线经过它会聚成像在视网膜上，再通过视觉神经把信息传到大脑，从而产生视觉。（像“再倒过来”，放映眼睛成像动画）
问题3：眼睛既能看清楚近处的物体，也能看清楚远处的物体，但是晶状体与视网膜间的距离并没有发生改变，这是为什么呢？
总结：晶状体能改变形状和焦距。（老师用气球模拟）眼睛在看远近不同的物体时晶状体在睫状体的作用下，改变厚薄，从而改变了眼睛晶状体的焦距（即调焦）：凸透镜厚焦距短，凸透镜薄焦距长。
远眺时，睫状体放松，晶状体较薄，焦距较长；近观时，睫状体收缩，晶状体较厚，焦距较短（
动画模拟眼睛在看远近不同的物体，在视网膜上都成清晰的像。）
问题4：拍合影时，发现有同学没有进入镜头，该如何调节照相机呢？
老师：没有进入镜头说明成像太大，应使像小些，所以相机应该远离同学，同时使镜头和胶片之间距离缩小。
问题5：电影的图像为什么是连续活动的呢？什么是视觉暂留现象？
问题6：:什么是近视眼？近视眼是怎么形成的？近视眼镜是什么透镜？它的作用是什么？什么是远视眼？远视眼是怎么形成的？远视眼镜是什么透镜？它的作用时什么？
总结：近视眼镜是凹透镜，它的作用是将光发散，使像相对于晶状体向后移，从而将清晰的像落在视网膜上；远视眼镜是凸透镜，它的作用是将光会聚，使像相对于晶状体向前移，从而将清晰的像落在视网膜上。
补充：眼睛度数与焦距关系
度数D=100/f
，f是焦距，单位用米
练习：.如图是常见的近视眼和远视眼成像示意图，现要进行视力矫正，则下列判断及矫正措施正确的是
A．甲是近视眼的示意图，需配戴凹透镜矫正
B．乙是近视眼的示意图，需配戴凸透镜矫正
C．甲是远视眼的示意图，需配戴凸透镜矫正
D．乙是远视眼的示意图，需配戴凹透镜矫正
思考眼睛与照相机的相同点
阅读课本91页照相机与眼睛，总结照相机的成像原理
阅读，明确眼睛与照相机中作用相同的部件
学生展示，集体总结
阅读课本91页，了解视觉暂留、了解电影影响连续道理
阅读课本92-93页，完成问题6，集体总结
课
堂
小
结
教
学
反
思

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