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2021届高考专题复习
古典诗歌鉴赏
——诗歌的炼字
学习目标：
1、语言建构与运用：了解古典诗歌的炼字技巧，掌握诗歌炼字的设题方式和解题思路，提高鉴赏古典诗歌语言的能力。
2、审美鉴赏与创造：通过审美体验诗歌的炼字之妙，逐步掌握诗歌语言的表现美、创造美的方法。
3、文化传承与理解：传承古典文化，提升文化修养。
教学方法：情景法、探究法
课时设计：一课时
教学过程：
一、情景引入：
1、传说有一天,
苏小妹、苏东坡和黄山谷三人在一起谈论诗句，苏小妹说：“轻风细柳,淡月梅花。两句中间各加上一个字,
作为诗的‘腰’,成为五言联句。”
你认为他们哪个加得妙？并说说你选择的理由。
①苏东坡：“轻风摇细柳,
淡月映梅花。”
②黄山谷：“轻风舞细柳,
淡月隐梅花。”
③苏小妹：‘轻风扶细柳,
淡月失梅花。”
（附答案：①
‘摇’‘映’确实写出了柳的动态和月的皎洁；②但‘舞’‘隐’,要略胜一筹.因为‘舞’是模仿人的动作,把柳的姿态反映得更加形象；‘隐’是夸张写法,使月的皎洁更加突出；③而“扶”拟人化更准确,既写出了风的轻微、柳的纤弱,又写出了风与柳的亲昵和互相依偎的神态,“隐”字更传神,它准确地写出了月、梅融为一体的情景。）
炼字的定义：
炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。）
品赏佳句，推敲字词
（抢答：说说下面诗句中哪些字词用得最妙？）
①红杏枝头春意闹。
②一片孤城万仞山。
③山青花欲燃
④大漠孤烟直
⑤寻寻觅觅，冷冷清清，
凄凄惨惨戚戚。
⑥前村深雪里，昨夜一枝开。
(附答案：①闹,动词，用拟人手法，将烂漫的大好春光描绘得活灵活现，呼之欲出。②孤,形容词，以景物的孤寂来表现诗人内心的孤苦。
③燃,动词，把花与“火”相比，化静为动，表现了花的明丽、鲜艳等。④直,形容词，
营造一种雄浑苍凉的意境。⑤寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚,
叠词，渲染了孤寂清冷的氛围，抒空虚寂寞，凄惨忧戚之苦。⑥一枝,数量词，皑皑深雪，
孤梅独放，描绘了一幅十分清丽的雪中梅花图。）
（总结规律：关注动词、
形容词、副词、
叠词、数量词
）
三、核心知识建构
诗眼：一句之眼:
重点找动词，活用词（使动.意动.被动）
一篇之眼:
统摄全篇，关乎主旨
词性：动词:
化静为动，生动形象
形容词:
凸显特点，描摹传神
副词:
活跃情韵，化板滞流畅
数量词:
或夸张或写实，引人联想
叠词:
增加音韵美，声色美
常见设问方式
1、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
2、某个词语或某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说法吗？为什么？
3、某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，请简要赏析。
4、诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。（诗眼：最生动传神的字或词）
5、这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。
五、初练后小结解题思路
1、分析这首诗，最后一句“落”字
之妙？
十五夜望月
王建
中庭地白湿栖鸦，冷露无声湿桂花。
（附答案：①“落”，“下落、降落”；
②
仿佛那秋思随着银月的清辉，一起洒落人间似的。化静为动，给人以动的形象；③写出了对故乡、亲人的思念。
）
2、小结解题思路：
①解释该字词的含义
。
（释词义）
②运用哪种手法体现的景物特征。
（描图景）
③营造出怎样的意境。
（析效果）
④表达诗人怎样的思想感情。
（表感情）
六、练一练，我能行。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
陆?
游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
请谈谈这首诗前两句中“入”字和“摩”字的表达效果。（5分）
遗民：指在金占领区生活的汉族人民
整体把握：
①诗歌题目：__________________________________________
②知人论世：__________________________________________
③前两句写景：________________________________________
④后两句叙事：________________________________________
⑤思想感情：__________________________________________
(附答案：①有感;②南宋爱国诗人，中原沦丧，南宋统治者苟安误国。③热爱山河的奇伟壮丽
④遗民悲惨痛苦，盼望宋朝收复中原；⑤爱国和忧国忧民)
分点作答：释词义→描图景→析效果→
表感情
①“入”表（
）,“摩”是（
）的意思，描写了(
)的情景；
②“入”表现出(
)
,“摩”运用了(
)的手法，突出了山的(
)；
③表现了作者(
)之情。
（附答案：①进入；擦、蹭；黄河入海、山上达天。②河的生机；夸张；高峻。③对祖国山河的热爱）
七、提升训练
题龙阳县青草湖①
【明】唐温如
西风吹老洞庭波，一夜湘君②白发多。
醉后不知天在水，满船清梦压星河。
【注】①青草湖：位于洞庭湖的东南部，因湖的南面有青草山而得名。“青草湖”与洞庭湖一脉相连，所以，诗中又写成了“洞庭湖”了。②湘君：尧的女儿，舜的妃子。死后化为湘水女神请对首句中的“老”字进行赏析。
1、
整体把握：
①前两句实景：__________________________________________
②后两句虚景：__________________________________________
③作者思想感情：__________________________________________
（附答案：①以神话写悲秋，
伴随着诗人生不逢时、有志难伸之慨；②对梦境的留恋，反衬诗人在现实中的失意与失望。③悲秋之情）
2、规范答题
①
__________________________________________（释词义）
②
__________________________________________（描图景）
③
__________________________________________（析效果）
④
__________________________________________（表感情）
（附答案：①“老”衰老，洞庭湖被萧瑟的秋风吹老。②秋风瑟瑟，吹得洞庭湖水泛起层层白波，渺渺茫茫，与春日中轻漾宁静的碧水比较，给人一种深沉的逝川之感。③运用拟人的手法，融情于景，不仅写出了洞庭湖被西风吹老，也指诗人因被无情的时光吹老，一夜发白。④寄寓了诗人因秋风而生白发的悲秋之意和迟暮之感。）
总结板书：
①解释该字词的含义
。
（释词义）
②运用哪种手法体现的景物特征。
（描图景）
③营造出怎样的意境。
（析效果）
④表达诗人怎样的思想感情。
（表感情）
布置作业：
早上五盘岭①
岑　参
平旦驱驷马，旷然出五盘②。江回两崖斗，日隐群峰攒。
苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。
栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。
【注】①唐代宗大历元年(766)春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦、蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山巅.
【注】畬[shē]:采用刀耕火种的方法耕种的田地。
攒[zǎn]?
）
“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。(6分)
（附答案：①“斗”，相斗。描写两岸崖石耸峙，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。
②“攒”，积攒，聚集。描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。
③
抒发作者目睹山川峻岭的从容悠然的心情。）

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