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《谈 生 命》
郫县华西中学 邓小蓉
教学目标
知识目标：引导学生理解作者对生命过程和本质的认识；
能力目标：培养学生通过朗读，品味探究散文语言的能力；
情感态度与价值观：培养学生的生命意识，引导其建立正确的生命观和价值观。
教学重难点：引导学生多读多品多悟，理解作者对生命过程和本质的认识。
教学过程：
1、 提问导入
1、看到“生命”二字，你想到了什么？或者说，它引发出你哪些生活联想呢？
（幻灯片出示“生命”二字，让学生描述由这个词引发的生活联想，表达自己对生命的体验，为下面的学习作好铺垫。）
2、学生畅谈生命。
3、总结，导入课题
是的，生命是一个司空见惯却又亘古不变的话题，历代文人墨客都曾谈论过它，今天就让我们跟随世纪老人冰心一起走进探访生命的奇妙旅程。
2、 朗读课文
这是一篇充满哲理的优美散文，美的文章更需要我们带着感情美美的读。下面我们一起合作朗读课文，老师示范朗读前两层，我们再一起读后两层。
（配乐师生合作朗读）
3、 走进课文，感受生命历程
1、 感知生命形象
在文章开头，作者说“我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。”
那么，在她看来，生命像什么呢？（一江春水，一棵小树）
2、 诵读品析喜欢的句子，感悟生命历程
是啊，在我们看来，生命无疑是深奥难解的。但在冰心笔下，生命犹如奔腾不息的一江春水，又如顽强生长的一棵小树。下面让我们一起走进课文，去感受生命的历程和状态。请同学们在课文的第二层和第三层中选择你喜欢的句子进行朗读，并以小组为单位品读赏析。
3、学生分小组研读喜欢的句子，全班交流。（教师引导感悟生命历程）
4、总结春水的生命历程
春水的一生就是人的一生，它东流入海的过程就是一个人的生命历程。作者用一江春水东流入海形象地写出了一个人生命历程的曲折、丰富多彩，其间幸福与苦难、顺利与曲折始终相伴相随。
5、总结小树的生命历程
小树的成长历程就犹如人生的不同阶段。作者由小树的发芽、长大、落叶、归根写出了一个人的生命由小到大，由弱到强，最终归于消亡的过程。
4、 感悟生命本质
1、 全班分角色朗读最后一层。
2、 分析感悟有哲理的句子。
3、 全班分享交流。
4、 总说生命本质
就像作者所说的一样：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命不止、奋斗不息。这就是生命的本质：它是蓬勃生长的！是奋勇前进的！是任何力量也不可阻挡的！
5、 抒写生命形象
正如冰心所言，我们不敢说生命是什么，但我们可以说生命像什么。在老师心中，生命像大海，有时波涛汹涌，有时风平浪静，潮起潮落正如人生。在你们心中，生命又像什么呢？请拿起笔来，抒写出我们心中的生命形象吧！
“生命像＿＿，＿＿，＿＿，＿＿。”
2、学生练笔，全班分享交流。
3、展示图片，老师总结
生命原是这样：在顺境中它会蓬勃生长，在逆境中它也能破土而出；
在阳光中它会绚烂地绽放，在秋风中它也能静美地凋零；
生命是如此脆弱，然而又无比坚强！
6、 畅谈生命体验
我们所有同学在这学期都步入了人生中一个重要的阶段——初三。学完课文后，面对学习过程中出现的种种困难和挫折，你又有哪些新的感悟呢？
（学生畅言）
同学们，还记得保尔。柯察金的那段名言吗？一个人的生命应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻，我想这就已经足够了。前几天我读到了这样一首诗，想和你们一起分享。让我们一起大声有感情地朗读，读出我们对生命的热爱吧！
热爱生命
汪国真
我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命
一切，都在意料之中
好了，今天的学习就分享到这里。同学们，下课！
7、 板书设计：
谈 生 命
冰心
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 3 页 （共 3 页） 版权所有@21世纪教育网(共14张PPT)
新人教版语文 九年级下册
精品教学课件
第9课 谈生命
生 命
谈 生 命
冰 心
一、朗读课文
诵读喜欢的句子，小组合作品析。
二、走进课文,感受生命历程
（合）宇宙是一个大生命，
我们是宇宙大气中之一息。
江流入海，叶落归根，
我们是大生命中之一滴，
大生命中之一叶。
在宇宙的大生命中，
我们是多么卑微，多么渺小，
而一滴一叶的活动生长
合成了整个宇宙的进化运行。
要记住：
（男）不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；
（女）不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！
（合）生命中不是永远快乐，
也不是永远痛苦，
快乐和痛苦是相生相成的。
好比水道要经过不同的两岸，
树木要经过常变的四时。
（男）在快乐中我们要感谢生命，
（女）在痛苦中我们也要感谢生命。
（男）快乐固然兴奋，
（女）苦痛又何尝不美丽？
（合）我曾读到一个警句，是
“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。
三、感悟生命本质
蓬勃生长！
奋勇前进！
任何力量也不可阻挡！！
生命本质
四、抒写生命形象
生命像＿＿＿, ＿＿＿, ＿＿＿, ＿＿＿＿ 。
生命像大海，有时波涛汹涌，有时风平浪静，潮起潮落正如人生。
学完课文后，面对学习过程中出现的种种困难和挫折，你又有哪些新的感悟？
五、畅谈生命体验
热爱生命
汪国真
我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命
一切，都在意料之中
谢 谢！
春 水
生命的历程
发 源
始而渺小、微弱
过 程
继而强健、壮大
入 海
终而归于消亡
用一江春水东流入海形象地写出了一个人生命历程的曲折、丰富多彩，其间幸福与苦难、顺利与曲折相伴相随.
小 树
人生的阶段
发芽：勇敢快乐的破壳而出
生命诞生
春天：开出满树的繁花
童年时期
夏日：伸展出他如盖的浓阴
中青年时期
秋日：有一番庄严灿烂
老年时期
冬日：黄叶干枝，卷落吹抖
生命的终结
由小树发芽、长大、落叶、归根写出了一个人生命由小到大，由弱到强，最终归于消亡的过程

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