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教师辅导讲义
学员编号：1
年 级：九年级
课 时 数：
学员姓名：
辅导科目：科学
学科教师：
授课类型
T同步(健康与威胁)
授课日期及时段

教学内容
T同步——健康与威胁
T同步——健康与威胁
同步知识梳理
同步知识梳理
一．健康的含义
1．概念
健康是指人的生理、心理、社会关系这三者处于良好状态，即健康包括生理、心理和社会关系三方面的健康。
2．生理健康
生理健康是指身体无疾病，身体各器官、系统发育良好、结构完整、功能正常，各项生理、生化指标正常，精力充沛。
3．心理健康
心理健康又称精神健康，指人的心理处于完好状态，包括正确认识自己的优点和不足，能很好地处理来自各方面的压力。
4．社会关系健康
社会关系健康是指能适应社会环境，能与他人和谐相处。
二．提高健康水平
1．影响健康的主要因素：生物遗传因素、生活方式因素、环境因素。
2．一个人的健康水平处于“生病——健康”这一连续区域内，并不断变化着。
三．来自细菌的威胁
1．细菌的形态特征
细菌的个体十分微小，类型有球菌、杆菌、螺旋菌，都是单细胞的个体。
2．细菌的结构特点
细菌属于原核生物，细胞中没有成形的细胞核(只含有核物质，没有核膜)，核区内有遗传物质；单细胞；异养；有细胞壁、细胞质，有些还有鞭毛、荚膜。
3．细菌的繁殖
细菌一般以_____　分裂生殖___方式繁殖。
四．来自病毒的威胁
1．病毒的结构
病毒是比细菌还小的一类生物。结构简单，没有细胞结构，只有蛋白质的外壳和核酸组成的核心。不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞内。　
2．病毒致病的原因：在寄主细胞内迅速繁殖，使寄主细胞破裂，同时释放出新病毒，以同样的方式感染和破坏其他细胞。
五．传染病
1．传染病的定义：由病原体引起的，能够在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
2．病原体：使人或动物患传染病的生物，主要有微生物(病毒、细菌和真菌)、寄生虫等。
3．传染病的特点：(1)传染性 (2)流行性 (3)免疫性
说明　传染病与非传染病的区别：①传染病由病原体引起；②传染病具有传染性和流行性。
4．传染病流行必须具备的条件
(1)传染源：指能够散播病原体的人或动物。传染源必须具备的两个条件：
a.能够散播病原体的人或动物，且必须是活体；
b.能够散播病原体的人或动物体内携带病原体且能患该种疾病。如携带艾滋病病毒的人都是传染源，而传播疟原虫的蚊子不是传染源，因为疟原虫不会使蚊子患疟疾。
(2)传播途径：病原体离开传染源到达健康人体所经过的途径，主要有：空气传播(如流感)、饮食传播(如肠道传染病)、虫媒传播(如乙型脑炎)等。
(3)易感人群：指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
同步题型分析
同步题型分析
【例1】有些人酗酒，那么酗酒对人体有危害吗？某生物兴趣小组通过探究“酒精对水蚤心率的影响”来寻找答案。在室温条件下，小组成员选取15只大小一致，每10秒心脏跳动在20-40 次之间的成年水蚤；把体积分数为75％的酒精溶液配制成体积分数分别为5%、10%、 15%、 20%、25%的酒精溶液。
提出问题：不同体积分数的酒精对水蚤心率有影响吗？
作出假设：不同体积分数的酒精能影响水蚤心率。
实验：
①在载玻片上滴一滴清水，取一只水蚤放在载玻片的水滴中央，在显微镜下计数这只水蚤10秒的心跳次数，作记录。
②取下载玻片，用吸水纸将水吸干（此时应注意不要移动盖玻片），再滴2- 3滴体积分数为5%的酒精溶液，过5—10秒后用吸水纸吸去大量的酒精溶液（不要吸干），计数水蚤10秒的心跳次数，作记录。
③另取水蚤重复步骤②，依次测出水蚤在体积分数为10%、15%、 20%、 25%的酒精溶液中10秒的心跳次数。
清水
酒精的体积分数
5%
10%
15%
20%
25%
10秒心跳次数
33
28
23
15
5
0
(1)本探究实验的实验变量是____。
(2)实验选取大小一致的水蚤且室温条件等都相同，这样做的真的是为了____。
(3)为了提高实验结果的可靠性，生物兴趣小组观察记录水蚤10秒心跳次数的操作应该至少 重复3次，然后对数据取____，最终得出表格中的数据。
(4)得出结论：酒精对水蚤的心率有影响；酒精的体积分数越大，对水蚤心率的_____（选填“促进”或“抑制”）作用越强；当酒精浓度到25％时，水蚤死亡。
(5)在日常生活中，酗酒会使人的____系统过度兴奋或受到抑制，对社会具有极大的危害， 如酒后驾驶机动车极易引发交通事故。
【解析】（1）对照实验具有变量的唯一性。只有一个变量，这就是实验中所有探究的问题，是可以改变的量，即酒精浓度的不同，所以本探究实验的实验变量是酒精浓度。
（2）为了确保实验结果只是由烟草浸出液浓度的不同引起的，就应当使实验环境中除烟草浸出液的浓度不同外，其它条件都相同，即在对照实验中要保证实验变量的唯一。
（3）在实验中，为了减少数据的误差，使实验结果更准确，用了10只水蚤，并且重复做3次，然后将实验数据取平均值，最终得出表格中的数据。
（4）根据表格数据可知，当酒精的体积分数分别是5%、10%、15%、20%、25%，对应的水蚤心率分别是28、23、15、5、0（ 死亡），表明随着酒精体积分数的增加，对水蚤心率的抑制作用越强，当酒精浓度到25%时水蚤死亡。
（5）酒精会影响人的反应速度，主要是酒精会使人的神经系统过度兴奋或受到抑制，从而引发交通事故，切忌酒后驾车等。
课堂达标检测
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一、单选题
1．（2020·曲阜师范大学附属中学初二期中）2020 年全球流行新冠肺炎,导致百万人死亡,以下有关新型冠状病毒的说法正确的是（ ）
A．新型冠状病毒是单细胞生物
B．新型冠状病毒比乳酸菌小得多
C．新型冠状病毒能独立生活
D．当出现新冠肺炎症状时,可服用抗生素治疗
2．（2020·四川初二期中）新冠肺炎疫情给人们的生活带来了巨大影响。下列与新冠肺炎疫情防控相关的叙述，错误的是
A．新冠病毒含有核酸和蛋白质，通过核酸检测可以排查新冠病毒感染者
B．教室经常开窗通风可以促进空气流动，降低病原微生物的密度
C．通常新冠肺炎患者的症状之一是发烧，因此可以通过体温的测量初步排查
D．每天适量饮酒可以预防新冠肺炎，因为酒精可以使病毒失去活性
3.（2020·山东初二期中）新冠病毒于2020年再次引起全世界医学界的关注，下列有关该病毒的叙述，不正确的是（ ）
A．由蛋白质外壳与内部的遗传物质组成
B．虽结构简单，但具有细胞结构
C．必须寄生在活细胞内才能生存
D．利用细胞内的物质进行繁殖
4．（2020·内蒙古初二学业考试）健康是永恒的主题，“关注健康，远离疾病”对每个人来说都是非常重要的。下列做法 或认识不正确的是（　　）
①“预防艾滋病，你我同参与”，共餐、握手不会感染艾滋病，不安全性行为、血制品、蚊虫叮咬会传染艾滋病
②远离疾病，保持良好的生活习惯很重要
③让健康婴幼儿口服脊髓 灰质炎糖丸使人在不发病的情况下产生抗体
④小敏接种过乙肝疫苗，体内有抗体，在一定时期内不再会患上甲肝传染病。
⑤为预防 H7N9 流感，出门时戴上了口罩，这是保护易感人群的有效措施
A．①④⑤ B．①③④ C．③④⑤ D．②③④
5．（2020·河北初一期中）新冠疫情到现在依然没有消失，特别在西方国家大肆流行，以下方法属于科学应对的是（ ）
A．宅在家里，哪也不去
B．没必要大惊小怪，出门无需戴口罩
C．勤洗手、勤通风、养成良好的卫生习惯
D．经常吃感冒药、抗生素进行预防
6．（2020·成都新津为明学校初二期中）新型冠状肺炎病毒（COVID-19）是一种能引起人类产生呼吸窘迫综合征的传染病病毒。2019年12月初爆发。目前在全世界广泛流行。下列选项对新型冠状肺炎病毒（COVID-19）认识不正确的是（　　）
A．作为中学生，要不信谣，不传谣，科学预防
B．新型冠状肺炎病毒与2003年的非典比较，传播慢、致死率高
C．感染新型冠状肺炎病毒的病人要做到早诊断、早隔离、早治疗
D．新型冠状肺炎病毒寄生在人体细胞内
7．（2019·湖南初二期中）血吸虫病曾经在洞庭湖地区流行，该病是由扁形动物﹣﹣血吸虫寄生在人体引起的。感染血吸虫是因为（ ）
A．吃了不干净的食物
B．接触疫水
C．接触血吸虫病人
D．空气传染
8．（2020·湖北初三月考）“珍爱生命，健康生活”，请根据生活常识判断下列说法错误的是（）
A．艾滋病主要是通过不安全的性行为、血液和母婴传播，而蚊虫叮咬不会传播艾滋病
B．病毒可通过空气传播，在新冠疫情期间戴口罩出门可有效降低被感染的几率
C．免疫是机体的一种防卫、监控、清除机制，其功能的发挥对人体总是有益的
D．健康不仅仅是指身体上的没有疾病，也包括心理上和社会适应方面的良好状态
9．（2020·山东济南·初一期末）人得狂犬病的主要原因是被携带狂犬病毒的病犬咬伤所致。有关说法正确的是（ ）
A．狂犬病病毒属于单细胞生物
B．人接种狂犬疫苗后，淋巴细胞会产生抗体
C．携带狂犬病病毒的病犬属于病原体
D．接种狂犬疫苗的免疫类型属于非特异性免疫
10．（2020·鄱阳县第二中学初二期末）分析下图，甲、乙、丙分别表示传染病传播过程中的（　　）
A．病原体、传播途径、易感人群 B．传染源、传播途径、易感人群
C．传染源、传播途径、传染源 D．易感人群、传染源、易感人群
11．（2020·湖北初二期末）引起人感染新冠肺炎的新冠病毒称为（　　）
A．病原体 B．传染源 C．传播途径 D．易感人群
12．（2020·昆明市官渡区第一中学初二月考）复课后，同学们重新回到阔别己久的校园，倍感亲切，但此时仍然要遵守防疫的各项要求。上课时一位同学突然发热头痛，以下做法错误的是（　　）
A．汇报校医老师，测量体温 B．佩戴口罩，避免病原体传播
C．尽快去医院就诊 D．不必在乎，继续上课
13．下列疾病中，主要由病毒引起的是（）
①流行性感冒②病毒性肝炎③艾滋病④传染性非典型性肺炎⑤结核病
A．①②⑤ B．①③④⑤ C．①②③④ D．②③④⑤
14．（2019·金昌市金川总校第五中学初二期中）下列有关传染病和免疫的说法，正确的是（　　）
A．只要具备传染源和易感人群这两个环节，传染病就能在人群中流行
B．严重威胁人类健康的艾滋病的病原体是人类免疫缺陷病毒（HIV）
C．人体的第二、三道防线只针对特定的病原体或异物起作用，因而叫做特异性免疫
D．病毒是传染源
15．（2020·夏津县第二实验中学初二月考）学校经常进行卫生大扫除，清洁环境，从预防传染病的角度来看，卫生大扫除最主要的作用是（　　）
A．控制传染源 B．切断传播途径
C．保护易感人群 D．A和C
16．关于传染病的下列叙述中，正确的是
A．呆小症和贫血病是传染病 B．艾滋病能通过握手和拥抱传播
C．肺结核是由病原体引起的 D．灭蚊属于控制蛔虫病的传染源
二、综合题
17．（2020·锡林浩特市第六中学初二期中）下图是细菌结构示意图，请据图回答问题。

（1）图中①是_________集中的区域，但没有成形的细胞核。
（2）细菌与植物细胞相比，没有_________，不能进行光合作用制造有机物。
（3）图中的细菌能够运动，是因为它具有[ ]___________。
（4）图中③是_________，对细菌起保护作用。当它加厚时，形成抵抗不良环境的休眠体——_________。
（5）细菌是靠__________方式进行生殖的。
18．（2020·山东初二期中）一提到细菌、真菌和病毒，人们往往只想到它们的害处，其实它们中的很多是对人类有益的。请结合所学知识回答下列问题。

（1）图1生物是引起新冠肺炎的罪魁祸首，只有在电子显微镜下才能现出“真容”。根据寄主细胞的不同，它属于__________病毒，它的繁殖过程靠图1中_____（填字母）中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。
（2）图2与图3在细胞结构上的主要区别是________________________，它在遇到不良环境时会形成____________。
（3）对图3进行染色，在显微镜下能看到其细胞中染上颜色的是_____________________。
（4）我们在发霉的橘子皮上，肉眼能看见的一个个“霉斑”是图4生物形成的__________，使它呈青绿色的结构是[ ]__________；它可用于提取抗生素，疫情期间有人确诊为新冠肺炎患者，他服用了抗生素之后，发现症状并没有减轻，原因是_____________________________________________________________。
（5）从图5中看出，细菌和真菌对自然界的作用是______________________________。
19．（2020·山东初三三模）如图所示是发现的新型冠状病毒和动物植物细胞对比图。人感染了冠状病毒后常见体征有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促和呼吸困难等。在较严重病例中，感染可导致肺炎、严重急性呼吸综合征、肾衰竭，甚至死亡。目前对于新型冠状病毒所致疾病没有特异治疗方法。但许多症状是可以处理的，因此需根据患者临床情况进行治疗。此外，对感染者的辅助护理可能非常有效。请比较三个图并分析回答：
（1）与动植物细胞相比，新型冠状病毒的结构特点是____；根据传播途径看，新型冠状病毒肺炎属于_____传染病。抗生素对于“新型冠状”病毒不起作用，其原因是___。
（2）我国第一阶段对新型冠状病毒的控制取得了良好的效果，但境外输入在现阶段成为了防控的重点。对于携带病原体的患者禁止其入内，以防止其影响我国的疫情，这在传染病预防措施上属于___。我们开窗通风预防新型冠状病毒肺炎，这种措施在预防传染病的措施中属于___。
（3）一般来讲，得过新型冠状病毒肺炎的人康复后不会再二次感染，因为他的体内产生了___，这种免疫属于_____免疫。
（4）科学家在实验室内保留着已被有效控制的新型冠状病毒样本，这是为了保护生物_____多样性。
-3860808083551-8 B D B A C B B C
9-16 B B A D C B B C
17．遗传物质 叶绿体 ⑥鞭毛 细胞壁 芽孢 分裂
18．动物 B 乙没有成形的细胞核 芽孢 细胞核和淀粉粒 菌落 1孢子 新冠肺炎是由病毒引起的疾病，而抗生素只能杀死致病细菌，对病毒无效。 作为分解者参与物质循环
19．无细胞结构 呼吸道 抗生素杀灭不了病毒，只能对付敏感的细菌 控制传染源 切断传播途径 抗体 特异性 基因
001-8 B D B A C B B C
9-16 B B A D C B B C
17．遗传物质 叶绿体 ⑥鞭毛 细胞壁 芽孢 分裂
18．动物 B 乙没有成形的细胞核 芽孢 细胞核和淀粉粒 菌落 1孢子 新冠肺炎是由病毒引起的疾病，而抗生素只能杀死致病细菌，对病毒无效。 作为分解者参与物质循环
19．无细胞结构 呼吸道 抗生素杀灭不了病毒，只能对付敏感的细菌 控制传染源 切断传播途径 抗体 特异性 基因

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