资源简介

《匀变速直线运动的特点》教学设计
教学目标：
知道匀变速直线运动的概念，初步认识其特点，会解释相关问题；
观察小球在斜面上运动，收集、分析和处理实验数据，得到初步的实验结论，并做出解释，掌握用图像法处理数据，得出规律；
经历匀变速直线运动的模型建构过程，培养学生的科学探究能力；
在实验中尊重客观数据，培养实事求是的精神和严谨的科学态度。
教学重点：
匀变速直线运动的特点
教学难点：
利用图像处理实验数据，得出规律。
教学方法：
通过实验探究与逻辑推理等活动，使学生学会研究直线运动。
课时安排：1课时
情境引入：
测量沿斜面运动小车的瞬时速度，根据测量数据，作出图像，根据图像说明小车的运动情况。伽利略经过大量的实验研究，认为从静止开始，在相同的时间内，速度变化相同的运动是最简单的变速直线运动。
314007512890500新课教学：
匀变速直线运动的速度特点
如图，小球沿着粗糙程度均匀的倾斜直槽向下滚动。
【思考问题】
如何测量小球经过光电门B，C的瞬时速度？
如何计算小球在两个光电门B，C之间的平均速度？
需要测量和记录哪些数据？
【实验与探究】
安装实验装置。
让小球沿粗糙程度均匀的倾斜直槽向下滚动，记录小球经过光电门B、C的时间，计算出小球通过光电门B、C的瞬时速度，填入表格中。
从（2）中同一位置A再次静止释放小球，记录小球经过两个光电门之间的时间。
改变光电门C的位置，重复第（2）和第（3）五次，将数据填入表格
项目
实验次数
1
2
3
4
5
6
小球经过光电门B的遮光时间
小球经过光电门B的瞬时速度
小球经过光电门C的遮光时间
小球经过光电门B的瞬时速度
小球经过两个光电门之间的位移
小球经过两个光电门之间的时间
小球经过两个光电门之间的平均速度
207645027305000以小球经过两个光电门之间的时间为横轴，小球经过光电门C的速度为纵轴，描点作出小球运动的图像。
教师分析：由图像知，图像大致可以拟合成一条直线，说明小球的速度随时间均匀变化，即在相等时间内速度的变化相等，根据加速度的定义式得，小球的加速度不变。
【思考问题】
请根据图像，求出小球运动的加速度。
总结：1.匀变速直线运动：在物理学上，加速度恒定不变的变速直线运动。
匀变速直线运动的速度特点：速度均匀变化。
对于匀变速直线运动，某一段的平均速度等于该段的初速度与末速度之和的一半，
匀变速直线运动的位移特点
【观察与思考】将小球从紧靠竖直支架A的位置由静止释放，小球沿着倾斜直槽向下运动，用频闪照相机对小球进行拍照，如图。请认真观察，记录数据。
位移
连续相等时间的位移差
30200601270000
312547042545325247080645
分析数据可知：
总结：匀变速直线运动的位移特点：在任意连个连续相等的时间内的位移之差是相等的。
课堂练习：某人观察物体做直线运动时记录的数据如表所示。
由此他判断该物体一定做匀加速直线运动，这个判断是否正确？为什么？
答案：不正确，因为题中没有提及物体做匀变速运动，在每1s内物体的运动速度是可以改变的，而匀加速直线运动是任何时间内，速度变化相等，所以物体不一定是匀加速直线运动。
【思考问题】匀速直线运动和匀变速直线运动有哪些不同？
答案：匀速直线运动是速度不变的直线运动，匀变速直线运动是加速度不变的直线运动。
课堂小结：
匀变速直线运动的速度特点：速度均匀变化。
匀变速直线运动的位移特点：在任意连个连续相等的时间内的位移之差是相等的。
课后作业：
第3题

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