资源简介

授课讲义
学员姓名
年级
初二
科目
物理
日期
时段
授课教师
课题
第二讲：声音产生与传播（实验）
学习目标
1.理解声音的产生；
2.掌握声音的传播.
圆桌会议
试图解释一下我们为什么能听到声音？
一、声波的产生和传播
1、声音是由物体振动产生的，一切发声物体都在振动。振动停止，声音也停止。
2、固体、气体、液体都可以发出声音。
3、声源：通常把发出声音的物体叫做发声体，也叫声源。
（1）声波：物理学中将发声体的振动在空气或其他物质中的传播叫做声波。
注意：在声波的传播过程中，振动的空气并没有随着声波向前移动，而是在原处振动。声波实际上是声源振动的信息和能量通过周围物质传播开去。
声音的实质：声音是一种机械纵波。波是能量的传递形式
(2）传播条件----
介质：声音的传播是需要通过物质的。物理学中把这种物质叫作介质。
思考：声音不能在真空中传播，为什么？
声波无法在真空中传播，由于真空中没有可以传播振动的物质，不能形成疏密状的声波。因此宇航员在月球上面对面说话是听不到的，要通过无线电来通话。
声波不但能在空
气
中传播，而且也能在
液
体
和
固
体
中传播。
（3）传播速度
声在每秒内传播的距离叫作声速。
观察下面的表格：
由上表可以发现，通常情况下，声音在空气中的传播速度约为
。
（4）回声：声波的反射现象。
1、声波在同一种介质里是匀速向前传播的。当声波遇到障碍物时会被反射回来形成回声。
2、反射会来的声波要比原来的声波滞后0.1秒到达人耳，人们才能把它们区分开来而听到回声。若间隔小于0.1秒，回声与原声混在一起而无法区分开，只是感到原来的声音增强了。
3、回声的利用：测海底的深度、高山间的距离、水中潜艇的远近等。
一、声音的产生
教法指导：注意告诉学生声音产生的原因。拓展训练由学生独立完成
例1
为了探究声音产生的原因，小明设计了图6所示的几个实验。你认为能够完成探究目的的是（
）
【答案】C、D
【解析】A、罩内抽出空气，闹铃铃声明显减小，说明声音传播需要介质，不符合题意；B、用力吹一根细管，将它不断剪短，空气柱减小，空气容易振动，频率增大，音调变高，声音变高，研究的是音调和频率的关系，不符合题意；C、发声的音叉接触水面，水花四溅，说明物体发声时振动，符合题意；D、用力敲打鼓面，纸屑跳动，说明物体发声时振动，符合题意。
变式训练1
用手按住正在发声的锣面时，锣面停止
，锣就停止发声了。
【答案】振动
二、声音的传播
教法指导：要求学生理解回声，掌握关于速度的计算。
例3一个人想测量自己距离对面高山的距离，在大声呼喊之后的3秒时听到回声，已知声速为340m/s，问他到高山的距离是多少？
【解析】3秒的时间是声音传播一个来回的时间，因此算距离应该用1.5秒
【答案】510
变式训练1声音在固体、液体中比在_______中传播得快．北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及时听到夜袭的敌人的马蹄声．这是因为_______________．
【答案】空气
；声音在固体中传播速度最快
【A组】
一、选择题（共10题）
1．如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开．这样做是为了（　　）
　
A．
使音叉的振动尽快停下来
B．
延长音叉的振动时间
　
C．
使声波被多次反射形成回声
D．
把音叉的微小振动放大，便于观察
2．300年前，意大利科学家做了这样一个实验：在房间里挂了许多铃铛，然后让蝙蝠在房间中自由飞翔．第一次未对蝙蝠有任何限制，铃铛未响；第二次蒙住蝙蝠的眼睛，铃铛也未响；第三次塞住蝙蝠的耳朵，房间中的铃铛响了．下列问题不是该实验所研究的是（　　）
　
A．
蝙蝠飞行靠什么躲避障碍物的
B．
眼睛对蝙蝠飞行是否起作用
　
C．
耳朵对蝙蝠飞行是否起作用
D．
铃铛是怎样发声的
3．阿凡提遇见巴依老爷在吃鸡，说到：“好香的鸡呀！”巴依老爷说：“鸡的香味是鸡的一部分，你闻到了就要付钱给我！”阿凡提拿出钱袋摇了摇说：“钱币的响声是钱的一部分，你听到了我就付过钱了！”关于这段故事下列说法正确的是（　　）
　
A．
能闻到鸡的香味说明分子做无规则运动
　
B．
能闻到鸡的香味不能用分子动理论来解释
　
C．
能听到钱币的响声说明分子间有相互作用力
　
D．
能听到钱币的响声只与钱币的振动有关
4．关于声音的说法正确的是（　　）
　
A．
噪声不是由物体振动产生的
　
B．
一切正在发声的物体都在振动
　
C．
只要物体振动，我们就能听见声音
　
D．
声音的传播速度在固体中一定比在液体中快
5．下列说法正确的是（　　）
　
A．
声音是由物体的振动产生的
B．
声咅在真空中也能传播
　
C．
声音的传播不需要时间
D．
女生的音调都是一样的
6．年春节联欢晚会上，山西绛州鼓乐团表演的《鼓韵龙腾》气势磅礴．下面有关说法中错误的是（　　）
　
A．
鼓乐声主要是由鼓面振动产生的
　
B．
鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的
　
C．
鼓乐声是经过空气传到现场观众耳朵的
　
D．
由于设计师对剧场的混响时间的合理设计，才会使现场观众感觉鼓声的气势磅礴
7．手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是（　　）
　
A．
手指
B．
琴弦
C．
弦柱
D．
空气
8在做有关声现象的实验时，将正在发声的音叉轻轻插入水里，会看到水花飞溅，这样做的主要目的是为了（　　）
　
A．
说明发声的音叉在振动
B．
说明声音能在水中传播
　
C．
估测声音传播的速度
D．
探究音叉发声音调的高低
9．以下事例中，能够说明声音产生原因的是（　　）
　
A．
声波可以清洗钟表
　
B．
两名宇航员在太空中不能直接对话
　
C．
将正在发声的交叉接触平静水面，在水面上激起水波
　
D．
在一根长钢管的一端敲击一次，从另一端可以听到两次敲击声
10．夏天，我们通常能听到讨厌的蚊子发出的嗡嗡声，这种声音是由于（　　）
　
A．
蚊子翅膀振动发出的
B．
蚊子细嘴尖叫发出的
　
C．
蚊子小腿抖动发出的
D．
蚊子腹部鼓动发出的
二．填空题（共4小题）
11．有四个实验现象：A、将正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；B、吹响笛子，手指按住不同的孔，发出不同的声音；C、吊着的大钟上固定一支细小的笔，钟敲响后，用纸在笔尖上迅速水平拖过，纸上出现弯曲的图象；D、锣发声的时候，用手按住锣面，锣声消失．能够说明声音的产生条件的实验是：　
　．
12．学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结．请你在横线上填上空缺．
（1）悠扬的笛声是空气的　_________　产生的，并通过　_________　传到人的耳朵．
（2）声音在水中的传播速度　_________　（选填“大于”、“小于”或“等于”）在空气中的传播速度．
（3）在月球上声音不能传播的原因是　
　．
13．如图，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，声音会逐渐　
　，再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音会逐渐　
　，可见声音的传播需要　
　．宇航员在太空中　
　（“能”“不能”）直接面对面交谈，需要通过　_________　进行交流．
14．
空气（25℃）
340
海水（25℃）
1531
空气（15℃）
346
铜（棒）
3750
软木
500
大理石
3810
煤油（25℃）
1324
铝（棒）
5000
蒸馏水（25℃）
1497
铁（棒）
5200
上表格是声在几种物质中的传播速度v/（m．s﹣1），据以上数据，你能从中获得什么信息？至少写2条．
（1）　
　；（2）　
　．
答案：
1-10
DDABA
BBACA
11：A、C、D．；
12：（1）振动、空气；（2）大于；（3）月球上方是真空，而真空不能传声．
13：减小；增大；介质；不能；电磁波．
14：①声音的传播速度跟介质有关，介质不同，声速不同；
②介质的温度影响声音的传播速度．
【B组】
一．选择题（共二十题）
1．下列说法中正确的是（　　）
　
A．
只要物体振动，就一定能听到声音
　
B．
固体、液体、气体都能传播声音
　
C．
宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈
　
D．
声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些
　
2．关于声音的说法，正确的是（　　）
　
A．
声音是靠物体的振动产生的
　
B．
声音在固体、液体中比在气体中传播的慢
　
C．
声音在真空中的传播速度是340m/s
　
D．
人耳可以听到任何频率范围的声音
3．下列说法错误的是（　　）
　
A．
我们听见声音一定有物体在振动
　
B．
不振动的物体一定不发出声音
　
C．
只要物体振动，就一定能听到声音
　
D．
物体振动一定发出声音，但我们不一定听得见
　
4．关于声现象，下列说法中正确的是（　　）
　
A．
人说话是靠舌头振动发声的
　
B．
声音在不同介质中的传播速度相同
　
C．
一切发声物体都在振动
　
D．
只要物体在振动，我们人耳就能听到声音
　
5．关于声现象，下列说法中正确的是（　　）
　
A．
在真空中听不到声音是因为声音只能在空气中传播
　
B．
人说话是靠舌头振动发声的
　
C．
只要物体在振动，人耳就能听到声音
　
D．
一切发声的物体都在振动
　
6．关于声音的说法，正确的是（　　）
　
A．
声音在真空中的传播速度是340m/s
B．
声音是靠物体的振动产生的
　
C．
声音在固体中比在气体中传播的慢
D．
人耳可以听到任何频率范围的声音
　
7．下列关于声音的产生的说法，正确的是（　　）
　
A．
一切正在发声的物体都在振动
　
B．
只要物体振动，我们就能听到声音
　
C．
物体不振动也能发出声音
　
D．
物体的振动停止后，还会发出很弱的声音
　
8．根据所学的声音的产生和传播规律判断，下面说法中正确的是（　　）
　
A．
只要有物体的振动和传播的物质，就一定能得到声音
　
B．
有声音，就一定有振动的物体
　
C．
在声的传播中，声源的位置并没有移动，只是通过介质向外传播波动
　
D．
声音是在生物的听觉范围内所能感觉到的一种振动
　
9．关于声现象的描述，下列说法中正确的是（　　）
　
A．
声在真空中比在空气中传播的快
　
B．
空气中的声速是340m/s
　
C．
月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈
　
D．
只要物体振动，人就能听到声音
　
10．下列说法正确的是（　　）
　
A．
只要物体振动，我们就能听到声音
　
B．
物体停止了振动，我们也能听到很弱的声音
　
C．
骨传导方式可以让一部分失去听觉的人听到声音
　
D．
耳朵才是接受声音的，牙齿不能传导声音
　
11．一个声源在振动，但人耳却听不到声音，下列说法正确的是（　　）
　
A．
一定是声源的振幅太小
　
B．
一定是声源和人耳间没有介质传播声音
　
C．
一定是声音的频率太低或太高，超出了人的听觉范围
　
D．
以上三种情况都有可能
　
12．下列说法正确的是（　　）
　
A．
声音能靠一切物质传播，且固体传播声音的速度一般比液体快
　
B．
声波的传播速度与介质有关，但在同一种介质中传播速度一定相同
　
C．
凡是人听不到的声音都是频率很低的声音
　
D．
声音在空气中的传播速度一定是340m/s
　
13．在飞机起飞和降落的过程中，机上人员要张口做吞咽动作或咀嚼口香糖；在遇到巨大声响时，要迅速张口，使咽喉管张开或闭嘴同时堵住双耳，以保持鼓膜内外气压的平衡，以防止（　　）
　
A．
听小骨损坏
B．
听觉神经损坏
C．
鼓膜被震破
D．
以上都不对
　
14．如果我们看见物体振动，却听不到声音，下列分析的原因不可能的是（　　）
　
A．
物体振幅太小
B．
物体振动太快
　
C．
物体离人太远
D．
空气不能传播声音
　
15．当自己在嚼饼干时，会感到声音很大，但是站在你旁边的人却感觉不到那么大的声音，这主要是因为（　　）
　
A．
自己嚼饼干的位置离耳朵近
B．
旁边的人离你太远了
　
C．
嚼饼干的声音是通过骨传导的
D．
饼干太干了
　
16．大音乐家贝多芬晚年耳朵听不到声音，他将木棒的一端咬在口中，另一端顶在钢琴上，倾听钢琴的演奏并谱写出了传世之作，这是因为（　　）
　
A．
这样就可以使耳朵恢复正常
　
B．
钢琴的声音通过空气传向耳朵，引起听觉
　
C．
贝多芬利用骨传导的方式听到声音
　
D．
贝多芬即使这样，也根本听不到声音
　
17．下列属于骨传导的是（　　）
　
A．
振动的音叉放在耳朵附近听音叉的声音
　
B．
把耳朵贴在桌面上听手轻轻敲打桌子的声音
　
C．
将振动的音叉的尾部抵在牙齿上听音叉的声音
　
D．
以上说法都正确
　
18．音乐家贝多芬耳聋后，就用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏琴声，主要是能过（　　）
　
A．
空气
B．
水
C．
木棒和骨
D．
以上都不是
　
19．初次用收录机把自己的歌声录下，在播放自己录制的磁带的声音好象不是自己的声音，其原因是（　　）
　
A．
收录机质量不太好，录制的声音失真
　
B．
歌声经录制后转化为电信号，放磁带时是电信号转化为声音
　
C．
平时人们听见自己的声音是通过骨骼将声带发出的声音传到内耳的，他与经空气传过来的声音有差别
　
D．
录放磁带时，转速不一致
　
20．人发声的频率范围大约为（　　）
　
A．
20HZ～1100HZ
B．
85HZ～20000HZ
C．
85HZ～1100HZ
D．
20HZ～20000HZ
　
二．填空题（共4小题）
21．声音是由物体　_________　产生的，平时我们听到声音主要是通过　_________　传入我们耳朵里面的；音乐家贝多芬耳聋后，就用牙齿咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己的琴声，他靠的是　
　．
　
22．一个声源2min内振动了720次，它的频率为是　_________　Hz，人耳　_________　（能/不能）听到该声音；小明同学练声时，发出声音的频率是200Hz，则他的声带每秒钟振动　_________　次．
　
23．声波的频率范围很宽，由10﹣4Hz到l012Hz，但正常人的耳朵只能听到20Hz到　_________　Hz之间的声音，低于或高于此频率范围的声音入耳都听不到．请你设想一下，如果人的听力可以听到20Hz以下的声音，我们的听觉世界会发生什么变化？写出一个与此有关的合理的场景：　_________　．
　
24．我们感知声音的基本过程：外界传来的声音引起　_________　振动，这种振动经过听小骨及其组织传给　
　，　
　把信号传给大脑，这样人们就听到了声音．
　
1-20
BACCD
BACCC
DACDC
CCCCC
21：振动；空气；骨传导．
22：6；不能；200．
23：20000；人可以很清楚地听到地震前的地动声．
24：鼓膜、听觉神经、听觉神经．教师授课讲义
学员姓名
年级
初二
科目
物理
日期
时段
授课教师
课题
第二讲：声音产生与传播（实验）
学习目标
1.理解声音的产生；
2.掌握声音的传播.
圆桌会议
试图解释一下我们为什么能听到声音？
一、声波的产生和传播
1、声音是由物体振动产生的，一切发声物体都在振动。振动停止，声音也停止。
2、固体、气体、液体都可以发出声音。
3、声源：通常把发出声音的物体叫做发声体，也叫声源。
（1）声波：物理学中将发声体的振动在空气或其他物质中的传播叫做声波。
注意：在声波的传播过程中，振动的空气并没有随着声波向前移动，而是在原处振动。声波实际上是声源振动的信息和能量通过周围物质传播开去。
声音的实质：声音是一种机械纵波。波是能量的传递形式
(2）传播条件----
介质：声音的传播是需要通过物质的。物理学中把这种物质叫作介质。
思考：声音不能在真空中传播，为什么？
声波无法在真空中传播，由于真空中没有可以传播振动的物质，不能形成疏密状的声波。因此宇航员在月球上面对面说话是听不到的，要通过无线电来通话。
声波不但能在空
气
中传播，而且也能在
液
体
和
固
体
中传播。
（3）传播速度
声在每秒内传播的距离叫作声速。
观察下面的表格：
由上表可以发现，通常情况下，声音在空气中的传播速度约为
。
（4）回声：声波的反射现象。
1、声波在同一种介质里是匀速向前传播的。当声波遇到障碍物时会被反射回来形成回声。
2、反射会来的声波要比原来的声波滞后0.1秒到达人耳，人们才能把它们区分开来而听到回声。若间隔小于0.1秒，回声与原声混在一起而无法区分开，只是感到原来的声音增强了。
3、回声的利用：测海底的深度、高山间的距离、水中潜艇的远近等。
一、声音的产生
例1
为了探究声音产生的原因，小明设计了图6所示的几个实验。你认为能够完成探究目的的是（
）
变式训练1
用手按住正在发声的锣面时，锣面停止
，锣就停止发声了。
二、声音的传播
例3一个人想测量自己距离对面高山的距离，在大声呼喊之后的3秒时听到回声，已知声速为340m/s，问他到高山的距离是多少？
变式训练1声音在固体、液体中比在_______中传播得快．北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及时听到夜袭的敌人的马蹄声．这是因为_______________．
【A组】
一、选择题（共10题）
1．如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开．这样做是为了（　　）
　
A．
使音叉的振动尽快停下来
B．
延长音叉的振动时间
　
C．
使声波被多次反射形成回声
D．
把音叉的微小振动放大，便于观察
2．300年前，意大利科学家做了这样一个实验：在房间里挂了许多铃铛，然后让蝙蝠在房间中自由飞翔．第一次未对蝙蝠有任何限制，铃铛未响；第二次蒙住蝙蝠的眼睛，铃铛也未响；第三次塞住蝙蝠的耳朵，房间中的铃铛响了．下列问题不是该实验所研究的是（　　）
　
A．
蝙蝠飞行靠什么躲避障碍物的
B．
眼睛对蝙蝠飞行是否起作用
　
C．
耳朵对蝙蝠飞行是否起作用
D．
铃铛是怎样发声的
3．阿凡提遇见巴依老爷在吃鸡，说到：“好香的鸡呀！”巴依老爷说：“鸡的香味是鸡的一部分，你闻到了就要付钱给我！”阿凡提拿出钱袋摇了摇说：“钱币的响声是钱的一部分，你听到了我就付过钱了！”关于这段故事下列说法正确的是（　　）
　
A．
能闻到鸡的香味说明分子做无规则运动
　
B．
能闻到鸡的香味不能用分子动理论来解释
　
C．
能听到钱币的响声说明分子间有相互作用力
　
D．
能听到钱币的响声只与钱币的振动有关
4．关于声音的说法正确的是（　　）
　
A．
噪声不是由物体振动产生的
　
B．
一切正在发声的物体都在振动
　
C．
只要物体振动，我们就能听见声音
　
D．
声音的传播速度在固体中一定比在液体中快
5．下列说法正确的是（　　）
　
A．
声音是由物体的振动产生的
B．
声咅在真空中也能传播
　
C．
声音的传播不需要时间
D．
女生的音调都是一样的
6．年春节联欢晚会上，山西绛州鼓乐团表演的《鼓韵龙腾》气势磅礴．下面有关说法中错误的是（　　）
　
A．
鼓乐声主要是由鼓面振动产生的
　
B．
鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的
　
C．
鼓乐声是经过空气传到现场观众耳朵的
　
D．
由于设计师对剧场的混响时间的合理设计，才会使现场观众感觉鼓声的气势磅礴
7．手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是（　　）
　
A．
手指
B．
琴弦
C．
弦柱
D．
空气
8在做有关声现象的实验时，将正在发声的音叉轻轻插入水里，会看到水花飞溅，这样做的主要目的是为了（　　）
　
A．
说明发声的音叉在振动
B．
说明声音能在水中传播
　
C．
估测声音传播的速度
D．
探究音叉发声音调的高低
9．以下事例中，能够说明声音产生原因的是（　　）
　
A．
声波可以清洗钟表
　
B．
两名宇航员在太空中不能直接对话
　
C．
将正在发声的交叉接触平静水面，在水面上激起水波
　
D．
在一根长钢管的一端敲击一次，从另一端可以听到两次敲击声
10．夏天，我们通常能听到讨厌的蚊子发出的嗡嗡声，这种声音是由于（　　）
　
A．
蚊子翅膀振动发出的
B．
蚊子细嘴尖叫发出的
　
C．
蚊子小腿抖动发出的
D．
蚊子腹部鼓动发出的
二．填空题（共4小题）
11．有四个实验现象：A、将正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；B、吹响笛子，手指按住不同的孔，发出不同的声音；C、吊着的大钟上固定一支细小的笔，钟敲响后，用纸在笔尖上迅速水平拖过，纸上出现弯曲的图象；D、锣发声的时候，用手按住锣面，锣声消失．能够说明声音的产生条件的实验是：　_________　．
12．学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结．请你在横线上填上空缺．
（1）悠扬的笛声是空气的　
　产生的，并通过　
　传到人的耳朵．
（2）声音在水中的传播速度　
　（选填“大于”、“小于”或“等于”）在空气中的传播速度．
（3）在月球上声音不能传播的原因是　
　．
13．如图，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，声音会逐渐　_________　，再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音会逐渐　
　，可见声音的传播需要　
　．宇航员在太空中　
　（“能”“不能”）直接面对面交谈，需要通过　
　进行交流．
14．
空气（25℃）
340
海水（25℃）
1531
空气（15℃）
346
铜（棒）
3750
软木
500
大理石
3810
煤油（25℃）
1324
铝（棒）
5000
蒸馏水（25℃）
1497
铁（棒）
5200
上表格是声在几种物质中的传播速度v/（m．s﹣1），据以上数据，你能从中获得什么信息？至少写2条．
（1）　
　；（2）　
　．
【B组】
一．选择题（共二十题）
1．下列说法中正确的是（　　）
　
A．
只要物体振动，就一定能听到声音
　
B．
固体、液体、气体都能传播声音
　
C．
宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈
　
D．
声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些
　
2．关于声音的说法，正确的是（　　）
　
A．
声音是靠物体的振动产生的
　
B．
声音在固体、液体中比在气体中传播的慢
　
C．
声音在真空中的传播速度是340m/s
　
D．
人耳可以听到任何频率范围的声音
3．下列说法错误的是（　　）
　
A．
我们听见声音一定有物体在振动
　
B．
不振动的物体一定不发出声音
　
C．
只要物体振动，就一定能听到声音
　
D．
物体振动一定发出声音，但我们不一定听得见
　
4．关于声现象，下列说法中正确的是（　　）
　
A．
人说话是靠舌头振动发声的
　
B．
声音在不同介质中的传播速度相同
　
C．
一切发声物体都在振动
　
D．
只要物体在振动，我们人耳就能听到声音
　
5．关于声现象，下列说法中正确的是（　　）
　
A．
在真空中听不到声音是因为声音只能在空气中传播
　
B．
人说话是靠舌头振动发声的
　
C．
只要物体在振动，人耳就能听到声音
　
D．
一切发声的物体都在振动
　
6．关于声音的说法，正确的是（　　）
　
A．
声音在真空中的传播速度是340m/s
B．
声音是靠物体的振动产生的
　
C．
声音在固体中比在气体中传播的慢
D．
人耳可以听到任何频率范围的声音
　
7．下列关于声音的产生的说法，正确的是（　　）
　
A．
一切正在发声的物体都在振动
　
B．
只要物体振动，我们就能听到声音
　
C．
物体不振动也能发出声音
　
D．
物体的振动停止后，还会发出很弱的声音
　
8．根据所学的声音的产生和传播规律判断，下面说法中正确的是（　　）
　
A．
只要有物体的振动和传播的物质，就一定能得到声音
　
B．
有声音，就一定有振动的物体
　
C．
在声的传播中，声源的位置并没有移动，只是通过介质向外传播波动
　
D．
声音是在生物的听觉范围内所能感觉到的一种振动
　
9．关于声现象的描述，下列说法中正确的是（　　）
　
A．
声在真空中比在空气中传播的快
　
B．
空气中的声速是340m/s
　
C．
月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈
　
D．
只要物体振动，人就能听到声音
　
10．下列说法正确的是（　　）
　
A．
只要物体振动，我们就能听到声音
　
B．
物体停止了振动，我们也能听到很弱的声音
　
C．
骨传导方式可以让一部分失去听觉的人听到声音
　
D．
耳朵才是接受声音的，牙齿不能传导声音
　
11．一个声源在振动，但人耳却听不到声音，下列说法正确的是（　　）
　
A．
一定是声源的振幅太小
　
B．
一定是声源和人耳间没有介质传播声音
　
C．
一定是声音的频率太低或太高，超出了人的听觉范围
　
D．
以上三种情况都有可能
　
12．下列说法正确的是（　　）
　
A．
声音能靠一切物质传播，且固体传播声音的速度一般比液体快
　
B．
声波的传播速度与介质有关，但在同一种介质中传播速度一定相同
　
C．
凡是人听不到的声音都是频率很低的声音
　
D．
声音在空气中的传播速度一定是340m/s
　
13．在飞机起飞和降落的过程中，机上人员要张口做吞咽动作或咀嚼口香糖；在遇到巨大声响时，要迅速张口，使咽喉管张开或闭嘴同时堵住双耳，以保持鼓膜内外气压的平衡，以防止（　　）
　
A．
听小骨损坏
B．
听觉神经损坏
C．
鼓膜被震破
D．
以上都不对
　
14．如果我们看见物体振动，却听不到声音，下列分析的原因不可能的是（　　）
　
A．
物体振幅太小
B．
物体振动太快
　
C．
物体离人太远
D．
空气不能传播声音
　
15．当自己在嚼饼干时，会感到声音很大，但是站在你旁边的人却感觉不到那么大的声音，这主要是因为（　　）
　
A．
自己嚼饼干的位置离耳朵近
B．
旁边的人离你太远了
　
C．
嚼饼干的声音是通过骨传导的
D．
饼干太干了
16．大音乐家贝多芬晚年耳朵听不到声音，他将木棒的一端咬在口中，另一端顶在钢琴上，倾听钢琴的演奏并谱写出了传世之作，这是因为（　　）
　
A．
这样就可以使耳朵恢复正常
　
B．
钢琴的声音通过空气传向耳朵，引起听觉
　
C．
贝多芬利用骨传导的方式听到声音
　
D．
贝多芬即使这样，也根本听不到声音
17．下列属于骨传导的是（　　）
　
A．
振动的音叉放在耳朵附近听音叉的声音
　
B．
把耳朵贴在桌面上听手轻轻敲打桌子的声音
　
C．
将振动的音叉的尾部抵在牙齿上听音叉的声音
　
D．
以上说法都正确
　
18．音乐家贝多芬耳聋后，就用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏琴声，主要是能过（　　）
　
A．
空气
B．
水
C．
木棒和骨
D．
以上都不是
　
19．初次用收录机把自己的歌声录下，在播放自己录制的磁带的声音好象不是自己的声音，其原因是（　　）
　
A．
收录机质量不太好，录制的声音失真
　
B．
歌声经录制后转化为电信号，放磁带时是电信号转化为声音
　
C．
平时人们听见自己的声音是通过骨骼将声带发出的声音传到内耳的，他与经空气传过来的声音有差别
　
D．
录放磁带时，转速不一致
　
20．人发声的频率范围大约为（　　）
　
A．
20HZ～1100HZ
B．
85HZ～20000HZ
C．
85HZ～1100HZ
D．
20HZ～20000HZ
二．填空题（共4小题）
21．声音是由物体　_________　产生的，平时我们听到声音主要是通过　_________　传入我们耳朵里面的；音乐家贝多芬耳聋后，就用牙齿咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己的琴声，他靠的是　_________　．
　
22．一个声源2min内振动了720次，它的频率为是　
　Hz，人耳　
（能/不能）听到该声音；小明同学练声时，发出声音的频率是200Hz，则他的声带每秒钟振动　_________　次．
　
23．声波的频率范围很宽，由10﹣4Hz到l012Hz，但正常人的耳朵只能听到20Hz到　_________　Hz之间的声音，低于或高于此频率范围的声音入耳都听不到．请你设想一下，如果人的听力可以听到20Hz以下的声音，我们的听觉世界会发生什么变化？写出一个与此有关的合理的场景：　
　．
　
24．我们感知声音的基本过程：外界传来的声音引起　_________　振动，这种振动经过听小骨及其组织传给　
　，　
　把信号传给大脑，这样人们就听到了声音．

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