资源简介

(共16张PPT)
第八课
探问生命
第四单元
生命的思考
导入新课
向“抗击新冠肺炎疫情斗争牺牲烈士和逝世同胞”降半旗说明了什么？
第八课
探问生命
第二框
敬畏生命
生命至上
01
探究分享
思考：短短一年时间，小小新冠病毒就夺走了150多万人的生命。这让你对生命有了什么新的认识？
（1）生命是脆弱的，艰难的！
探究分享
思考：51人先后六次把这个66岁的老人从死亡线上拉回来，历经94天的抗争，终于康复。这让你对生命又有了什么新的认识？
（2）生命是坚强的、有力量的、是崇高的、神圣的
探究分享
思考：这场疫情牵动亿万中国人民的心弦，每个生命都值得不惜一切代价去挽留。对此，你怎么理解？
（3）生命是宝贵的，生命价值高于一切，生命至上。
探究分享
自觉珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
1、我们为什么要对生命有敬畏之情？
课堂笔记
（1）
生命是脆弱的，艰难的；生命是坚强的，有力量的；生命是崇高的，神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
（2）生命价值高于一切。
2.如何理解生命至上？
（1）生命至上是指每个人的生命都是宝贵的。在金钱、权势等外在的的东西面前，生命价值高于一切。
（2）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。我们要自觉地珍爱他人的生命。
休戚与共
02
我是一个生命，我要好好活着。
我害怕伤害和痛苦，渴望关怀与快乐
我的周围有与我同样的生命，不管他们和我有没有交往，他们对生命的愿望，跟我是一样的。
我必须以同样的敬畏心来尊重他人
使生命，而不是对他们视而不见。
对此，你怎么理解？
我是一个生命
1.敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
阅读感悟
思考：这些图片给你带来怎样感受？你从上述不同情景中发现哪些共同的态度？
2.我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
探究分享
从这些医务者身上，你感受到哪些优秀品质？
探究分享
“……我们申请志愿加入霍邱县第一人民医院抗击新型冠状病毒感染的肺炎防控工作，为赢得抗击病毒战斗的胜利贡献自己的一份力量，随时听候调令，义无反顾，奔赴一线，做出应有的贡献……”
思考：481名医务工作者主动递交疫情防控请战书，说明什么？
我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
3.我们应如何敬畏生命？
课堂笔记
（3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
（1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
（2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
课堂小结
1.为什么要敬畏生命
2.如何理解生命至上
3.如何敬畏生命
1.生命脆弱、艰难、坚强、有力量、崇高、神圣
2.生命价值高于一切
敬畏生命
1.生命至上，承认别人的生命同样重要
2.自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
1.从珍惜自己生命走向关怀他人生命，意
识到每个人的生命都与他人休戚相关。
2.不漠视自己和他人的生命，尊重、
关注、关怀和善待身边的每一个人。
3.我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。

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